2019届高考历史一轮复习 第52讲 希腊先哲的精神觉醒课件 岳麓版.ppt

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1、第三单元第三单元 从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代 必 修 三 1西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述阐述，他们认为人是万物的尺度他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义强调人存在的价值和意义。14、15世纪以世纪以来来，面对教会的反动统治面对教会的反动统治，人们再次高举人文主义的大旗人们再次高举人文主义的大旗，先后发动了文艺复先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动兴运动和宗教改革运动，基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治。17、18世

2、纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗世纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗，把人文主义发展到一个崭新阶段把人文主义发展到一个崭新阶段，启启蒙思想成为改造旧社会蒙思想成为改造旧社会、创造新社会的强大武器创造新社会的强大武器。人文精神的起源人文精神的起源、延续和弘延续和弘扬体现了西方文明和人类文明演进的历程扬体现了西方文明和人类文明演进的历程。2西方近代科技迅速发展西方近代科技迅速发展，推动了西方社会的巨变推动了西方社会的巨变。最新考纲最新考纲 课标试题课标试题 考点呈现考点呈现 规律分析规律分析 西方人文精西方人文精神的起源神的起源 2017全国全国卷卷 32 古希腊人文思想古希腊人文思想的认识和理解的

3、认识和理解(1)考查内容：考查内容：西周分封制西周分封制、宗法制宗法制、秦朝秦朝皇帝制度皇帝制度、郡县制；从汉到郡县制；从汉到元政治制度演变的特点；明元政治制度演变的特点；明朝内阁和秦朝军机处等内朝内阁和秦朝军机处等内容容。考查重点是中央集权制考查重点是中央集权制度下中央官制与地方行政制度下中央官制与地方行政制度的演变以及选官制度度的演变以及选官制度，涉涉及中外政治制度的比较及中外政治制度的比较 2016全国全国卷卷 32 西方人文精神的西方人文精神的内涵内涵 2015全国全国卷卷 40 孟子与苏格拉底孟子与苏格拉底法制观念的比较法制观念的比较 文艺复兴和文艺复兴和宗教改革宗教改革 2017全

4、国全国卷卷 33 意大利文艺复兴意大利文艺复兴的背景的背景 最新考纲最新考纲 课标试题课标试题 考点呈现考点呈现 规律分析规律分析 启蒙运动启蒙运动 2017全国全国卷卷 33 近代法国政体的特点与启近代法国政体的特点与启蒙思想蒙思想(2)命题特点：命题特点：以材料形式呈以材料形式呈现现、立意新颖立意新颖(3)试题类型：试题类型：以 选 择 题 为以 选 择 题 为主主，兼顾非选兼顾非选择题择题 2016全国全国卷卷 41 卢梭的卢梭的社会契约论社会契约论 经典力学经典力学 2014全国全国卷卷 40 牛顿与宋应星科技成果比牛顿与宋应星科技成果比较较 2013全国全国卷卷 28 文艺复兴时期的

5、自然科学文艺复兴时期的自然科学 进化论进化论 近五年未考查近五年未考查 蒸汽机的发明和蒸汽机的发明和电气技术的应用电气技术的应用 2015全国全国卷卷 41 近代科学技术的作用近代科学技术的作用 第第52讲讲 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒 1 1 基 础 攻 关基 础 攻 关 2 2 考 点 突 破考 点 突 破 3 3 仿 真 模 拟仿 真 模 拟 基基 础础 攻攻 关关 一、哲学的产生一、哲学的产生 1时间：大约在公元前时间：大约在公元前7世纪，希腊出现了最早的世纪，希腊出现了最早的_。2含义：哲学本意就是“含义：哲学本意就是“_”。希腊哲学集中体现了希腊文化的。希腊哲学集中体现了

6、希腊文化的_精神。精神。3希腊最早的哲学派别：希腊最早的哲学派别：_哲学。哲学。4代表：代表：_认为，万物皆由认为，万物皆由_生成，他首次用观察得到生成，他首次用观察得到的的_来解释自然现象，创立了来解释自然现象，创立了_世界观，因此他被世界观，因此他被誉为西方“誉为西方“_”。哲学哲学 爱智慧爱智慧 理性理性 自然自然 泰勒斯泰勒斯 水水 经验经验 朴素的唯物主义朴素的唯物主义 哲学之父哲学之父 二、智者学派二、智者学派 1出现：公元前出现：公元前_世纪。世纪。2代表人物：代表人物：_。名言：“。名言：“_。”。”3主要思想主要思想(1)从认识从认识_转移到认识转移到认识_，提倡，提倡_精神

7、，反对精神，反对_，强调，强调_的价值、的价值、_的决定作用，这一切构成古的决定作用，这一切构成古希腊希腊_的基本内涵。的基本内涵。5 普罗塔哥拉普罗塔哥拉 人是万物的尺度人是万物的尺度 自然自然 社会社会 怀疑怀疑 迷信迷信 人人 人人 人文精神人文精神 (2)以培养兼顾公私利益的以培养兼顾公私利益的_为自己的任务。为自己的任务。(3)价值标准跟人的价值标准跟人的_和和_有关。有关。4评价评价(1)积极作用：强调人作为积极作用：强调人作为_的主体的意义的主体的意义，否定了否定了_等超自然的力量对社会人生的作用等超自然的力量对社会人生的作用，树立了树立了_的尊严的尊严。(2)消极作用：它同时也

8、给主观随意性和极端消极作用：它同时也给主观随意性和极端_打开了方便之门打开了方便之门。好公民好公民 需要需要 兴趣兴趣 认识客观事物认识客观事物 神或命运神或命运 人人 个人主义个人主义 三、苏格拉底的思想三、苏格拉底的思想 1时间：公元前时间：公元前5世纪。世纪。2主要思想主要思想(1)苏格拉底的哲学追求主要集中在苏格拉底的哲学追求主要集中在_这一命题上。这一命题上。(2)苏格拉底强调苏格拉底强调_的作用，认为的作用，认为_是一切罪恶的首要根源。是一切罪恶的首要根源。(3)他把他把_和和_合二为一。合二为一。3意义：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向意义：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真

9、正成为研究使哲学真正成为研究“_”的学问的学问，他崇尚他崇尚_和自由探索的和自由探索的_精神对后世精神对后世西方哲学产生了深远影响西方哲学产生了深远影响。认识人自己认识人自己 知识知识 无知无知 道德道德 知识知识 人人 知识知识 理性理性 四、亚里士多德的思想四、亚里士多德的思想 1基本思想基本思想(1)亚里士多德的名言是亚里士多德的名言是“_”。表明。表明_高于一高于一切。切。(2)亚里士多德最大的哲学贡献是创立了亚里士多德最大的哲学贡献是创立了_。2意义：亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的意义：亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的 _式的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础

10、，而且使式的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使_真正成为一门独立的科学。他把希腊哲学真正成为一门独立的科学。他把希腊哲学_与与_的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理 真理真理 逻辑学逻辑学 百科全书百科全书 哲学哲学 爱智慧爱智慧 好学深思好学深思 智者学派主张智者学派主张“人是万物的尺度人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥；苏格拉底导致极端个人主义的泛滥；苏格拉底倡导倡导“知识即美德知识即美德”，弥补了其缺陷和不足弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承

11、和发展是对智者学派思想的继承和发展而不是否定而不是否定。易混辨析易混辨析 1古希腊先哲的古希腊先哲的“第一第一”图解识记图解识记 2古希腊人文精神的发展古希腊人文精神的发展 考考 点点 突突 破破 史料探究史料探究 史料一史料一 普罗塔哥拉曾说：普罗塔哥拉曾说：“当雅典人所议之主题含有政治睿智，他们会当雅典人所议之主题含有政治睿智，他们会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。有城邦。”对此，后世的黑格尔指出：对此，后世的黑格尔指出：“希腊英雄们都是出现在法律尚未制订希腊英雄们都是出现在法律

12、尚未制订的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都是由他们制订出来的，作为和他们分不开的个人工作完成的。是由他们制订出来的，作为和他们分不开的个人工作完成的。”史料二史料二 美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。识是美德的本质。苏格拉底苏格拉底 智者学派和苏格拉底的人文主义思想智

13、者学派和苏格拉底的人文主义思想 主题主题 史料三史料三 斯塔夫里阿诺斯在斯塔夫里阿诺斯在全球通史全球通史中提道：中提道：“苏格拉底发展起一套苏格拉底发展起一套辩证科学辩证科学这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。”问题：问题：根据上述史料分析，智者学派和苏格拉底各提出了什么观点？根据上述史料分析，智者学派和苏格拉底各提出了什么观点？提示：提示：史料一表明智者学派主张个人的感觉和利益，强调个人的主观意志史料一表明智者学派主张

14、个人的感觉和利益，强调个人的主观意志和作用。和作用。史料二史料二“美德即知识美德即知识”表明苏格拉底更关注人的知识与美德对人的行为的表明苏格拉底更关注人的知识与美德对人的行为的约束力。约束力。史料三史料三“苏格拉底发展起一套辩证科学苏格拉底发展起一套辩证科学”表明苏格拉底试图矫正相对主义表明苏格拉底试图矫正相对主义造成的个人放纵和道德败坏。造成的个人放纵和道德败坏。1古希腊人文精神的基本内涵古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。把探讨重点从认识自然转移到认识社会。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，人的决定作

15、用。强调人的价值，人的决定作用。2智者学派和苏格拉底思想的异同智者学派和苏格拉底思想的异同(1)相同点：相同点：都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类社会。类社会。拓展深化拓展深化 (2)不同点不同点 对道德的认识：前者强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，对道德的认识：前者强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础。后者强调知识的作用，道德和知识合二为而各种知识是提高人的能力的基础。后者强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础。一，道德行为必须以知识为基础。民主政

16、治：前者主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人民主政治：前者主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等。后者主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的平等。后者主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对。激进民主政治表示强烈反对。历史地位：前者是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥历史地位：前者是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。后者第一次在哲学意义上发现了觞。后者第一次在哲学意义上发现了“自我自我”。使哲学真正成为一门研究。使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。对点训练对点训练 1除了面貌形体神人相同，希腊诸神的性格气质、道德品质亦与人类毫无除了面貌形体神人相同，希腊诸神的性格气质、道德品质亦与人类毫无二致。他们不仅具有与人同样的喜、怒、哀、乐，而且在道德品质方面，甚至在二致。他们不仅具有与人同样的喜、怒、哀、乐，而且在道德品质方面，甚至在某种程度上比人类更富于虚荣心、更加忌某种程度上比人类更富于虚荣心、更加忌妒成性，更加贪婪好色。古代希腊的宗妒成性，更加贪婪好色。古代希腊的宗教