陕西省安康市石泉县高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第4课 阿房宫赋教案3 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.doc

第4课 阿房宫赋单元（章节）课题创造形象文言本节课题阿房宫赋三维目标1、自读浅易文言的能力，善于推敲常用词义，发现辨识语言现象，通畅地翻译2、 培养朗读、背诵的能力。3、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理；写法3、 感受并理解本文丰富瑰丽的想象、形象生动的比喻、大胆奇特的夸张等艺术特点，明确它们对突出主题思想的作用；4、学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色提炼的课题化实为虚的写法教学重难点文字理解，文章写法教学手段运用教学资源选择学案、PPT教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学诵读导入让A、C同学朗读点评，范读三、四段体会味道文字学习10分1、 状语后置2、 几个活用3、 翻译检查学习情况让C组学生发布落实简单的文字，不放过，不马虎合作探究1、 一二段与三四段的内容有何不同？这种写法我们还过哪些文章？2、 关于秦朝灭亡有很多原因，为什么作者只说奢侈？对你有什么启发？3、 写法上有哪些值得借鉴？1、 学生联系类比，形成规律2、 第二题要让学生说3、 第三题要让学生去发现，并说出了处联系，类比，参与讨论课堂检测内容学案“探究”部分1、3题，10分钟，B、C档发布拓展理解预习内容布置背诵，课后练习