《成才之路》2015高中语文（中国古代诗歌散文欣赏）课件：第1单元 自主赏析3 蜀相.ppt

成才之路成才之路 语文语文 路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第一单元第一单元 以意逆志以意逆志 知人论世知人论世 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第一单元第一单元 以意逆志以意逆志 知人论世知人论世 第一单元第一单元 以意逆志以意逆志 知人论世知人论世 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第一单元第一单元 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 高高 考考 导导 航航 1 学学 习习 目目 标标 2 课课 前前 预预 习习 3 课课 堂堂 互互 动动 4 随随 堂堂 练练 习习 5 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 高高 考考 导导 航航 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (2014年高考湖北卷年高考湖北卷)15补写出下列名篇名句中的空缺部分补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选限选5个小题个小题，如超过如超过5个个，按所答的前按所答的前5个小题计分个小题计分)(5分分)(1)月明星稀月明星稀，_。(曹操曹操短歌行短歌行)(2)问今是何世问今是何世，_，无论魏晋无论魏晋。(陶渊明陶渊明桃花源记桃花源记)(3)一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠，_。杜甫杜甫咏怀古迹咏怀古迹(其三其三)自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (4)东船西舫悄无言东船西舫悄无言，_。(白居易白居易琵琶行琵琶行)(5)垆边人似月垆边人似月，_。韦庄韦庄菩萨蛮菩萨蛮(其二其二)(6)若夫日出而林霏开若夫日出而林霏开，_，晦明变化晦明变化者者，山间之朝暮也山间之朝暮也。(欧阳修欧阳修醉翁亭记醉翁亭记)(7)挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游，_。(苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)(8)马作的卢飞快马作的卢飞快，_。(辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子)自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【解析解析】本题考查默写常见的名句名篇本题考查默写常见的名句名篇。(1)“南南”字易字易错错。(2)“乃乃”字易错字易错。(3)“青冢青冢”两字易错两字易错。(4)“唯唯”字易字易错错。(5)“皓皓”字字、“凝凝”字都易错字都易错。(6)“暝暝”字易错字易错。(7)“而而”字易错为字易错为“以以”。(8)“霹雳霹雳”两字易错两字易错，“如如”易易错为错为“似似”。【答案答案】(1)乌鹊南飞乌鹊南飞 (2)乃不知有汉乃不知有汉 (3)独留青冢向独留青冢向黄昏黄昏 (4)唯见江心秋月白唯见江心秋月白 (5)皓腕凝霜雪皓腕凝霜雪 (6)云归而岩穴暝云归而岩穴暝 (7)抱明月而长终抱明月而长终 (8)弓如霹雳弦惊弓如霹雳弦惊 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 【命题立意命题立意】本题考查默写常见的名句名篇的能力本题考查默写常见的名句名篇的能力，能能力层级为力层级为A级级。平时背诵名句名篇时要注意领悟含义平时背诵名句名篇时要注意领悟含义，结合具结合具体语境记忆体语境记忆，同时还要注意生僻难写字同时还要注意生僻难写字、同音异义词同音异义词、同义异同义异形词形词，留意语句顺序等留意语句顺序等。本题限选本题限选5题题，答题时要注意答题时要注意。自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 学学 习习 目目 标标 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 1了解杜甫及其作品了解杜甫及其作品，了解诗中有关蜀相的典故了解诗中有关蜀相的典故。2进一步掌握诗歌鉴赏的要领进一步掌握诗歌鉴赏的要领，初步掌握怀古诗的表现初步掌握怀古诗的表现手法手法，体会律诗中体会律诗中“起起、承承、转转、合合”四联的结构及其各自在四联的结构及其各自在创设意境上的作用创设意境上的作用，掌握怀古诗借古喻今掌握怀古诗借古喻今、借古讽今或借古人借古讽今或借古人以自况的手法以自况的手法。3体会对体会对“蜀相蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情诸葛亮的仰慕和惋惜之情，感受杜甫感受杜甫忧国忧民的现实主义精神忧国忧民的现实主义精神。自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 课课 前前 预预 习习 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 1读准字音读准字音 祠祠(c )堂堂 黄黄鹂鹂(l )频频(p n)烦烦 开开济济(j )满满襟襟(jn)好好(ho)音音 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 3走近作者走近作者 杜甫杜甫(712770)，唐代大诗人唐代大诗人，被誉为被誉为“诗圣诗圣”。字子字子美美，祖籍湖北襄阳祖籍湖北襄阳，生于河南巩县；在长安时一度住在城南少生于河南巩县；在长安时一度住在城南少陵附近陵附近，自称少陵野老；在成都时被荐为节度参谋自称少陵野老；在成都时被荐为节度参谋、检校工部检校工部员外郎员外郎，后世又称他为杜少陵后世又称他为杜少陵、杜工部杜工部。前期的作品展示的是前期的作品展示的是登山涉水登山涉水、高歌游猎的浪漫生活高歌游猎的浪漫生活，主要是五言律诗和五言古体主要是五言律诗和五言古体诗诗，代表作是代表作是望岳望岳。安史之乱前夕安史之乱前夕，他十载长安生活他十载长安生活，流流传下来的诗约传下来的诗约100余首余首，其中优秀的诗篇大都是五七言古体其中优秀的诗篇大都是五七言古体诗诗，有有兵车行兵车行丽人行丽人行前出塞前出塞后出塞后出塞自京赴自京赴奉先县咏怀五百字奉先县咏怀五百字等不朽的名篇等不朽的名篇。自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 安史之乱后安史之乱后，他写出著名的他写出著名的新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别组诗组诗6首首，后人简称为后人简称为“三三吏吏”、“三别三别”。在漂泊西南时期写了在漂泊西南时期写了咏怀古迹咏怀古迹五首以及五首以及茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北闻官军收河南河北等名篇等名篇。其他如其他如春望春望天末怀李白天末怀李白后游后游春夜喜雨春夜喜雨水槛遣心水槛遣心客夜客夜九日登梓州城九日登梓州城征夫征夫旅夜抒怀旅夜抒怀宿江边宿江边阁阁登岳阳楼登岳阳楼蜀相蜀相野老野老恨别恨别宿府宿府阁阁夜夜白帝白帝诸将诸将5首首、秋兴秋兴8首首、登高登高江南逢江南逢李龟年李龟年客至客至江畔独步寻花江畔独步寻花等等，都是脍炙人口的名都是脍炙人口的名篇篇。自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 4了解背景了解背景 公元二二一年公元二二一年，刘备在成都称帝刘备在成都称帝，国号蜀国号蜀，任命诸葛亮为任命诸葛亮为丞相丞相，诗题诗题“蜀相蜀相”，写的就是诸葛亮写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针方针、策略策略，辅佐刘备振兴汉室辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权建立了蜀汉政权，形成了与形成了与曹魏曹魏、孙吴三足鼎立的局面孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅儿子刘禅，多次出师北伐中原多次出师北伐中原，因身心交瘁因身心交瘁，积劳成疾积劳成疾，最后最后死于军中死于军中，实现了他实现了他“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁，死而后已死而后已”的铿锵誓言的铿锵誓言，赢赢得了后世人们的景仰和推崇得了后世人们的景仰和推崇。杜甫虽然怀有杜甫虽然怀有“致君尧舜致君尧舜”的政的政治理想治理想，但他仕途坎坷但他仕途坎坷，抱负无法施展抱负无法施展，他写他写蜀相蜀相这首诗这首诗时时，安史之乱还没有平息安史之乱还没有平息。自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 目睹国势艰危目睹国势艰危，生民涂炭生民涂炭，而自身又请缨无路而自身又请缨无路，报国无门报国无门，因因此对开创基业此对开创基业、挽救时局的诸葛亮挽救时局的诸葛亮，无限仰慕无限仰慕，备加敬重备加敬重。唐唐肃宗乾元二年肃宗乾元二年(公元七五九年公元七五九年)十二月十二月，杜甫结束了为时四年的杜甫结束了为时四年的寓居秦州寓居秦州、同谷同谷(今甘肃省成县今甘肃省成县)的颠沛流离的生活的颠沛流离的生活，到了成到了成都都，在朋友的资助下在朋友的资助下，定居在浣花溪畔定居在浣花溪畔。第二年第二年(唐肃宗上元唐肃宗上元元年元年，公元七六公元七六年年)的春天的春天，他探访了诸葛武侯祠他探访了诸葛武侯祠，写下了写下了这首感人肺腑的千古绝唱这首感人肺腑的千古绝唱。自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 课课 后后 互互 动动 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 (一一)自主思悟自主思悟 1蜀相蜀相首联最生动传神的是什么字首联最生动传神的是什么字？对翠柏的描写对翠柏的描写有什么作用有什么作用？_ _ 自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 答：答：最传神的是最传神的是“寻寻”字字。诗人借诗人借“寻寻”字表明此行是有字表明此行是有目的的专程来访目的的专程来访，而不是信步由之而不是信步由之。它有力地表现出杜甫对诸它有力地表现出杜甫对诸葛亮的深沉的景仰和缅怀之情葛亮的深沉的景仰和缅怀之情，并因人而及物并因人而及物，表明丞相祠堂表明丞相祠堂是诗人渴望已久是诗人渴望已久、很想瞻仰的地方很想瞻仰的地方。对翠柏的描写作用有二：一是借对翠柏的描写作用有二：一是借“柏森森柏森森”写出武侯祠的写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情诸葛亮的崇敬之情。自主赏析自主赏析 蜀蜀 相相 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 2颔联的诗眼是什么颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用试分析其表达作用。_ _ 答：答：颔联的诗眼应是颔联的诗眼应是“自自”“”