广东省珠海市金海岸中学高三语文复习课件：《作文分论之命题作文审题》.ppt

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1、2013届高考语文复习 作文专题系列课件 命题作文审题 【考点解说考点解说】命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固有利于作文批改和讲

2、评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。和发展阅读收获。在最近几年的全国高考作文题中可看到一种趋势，就在最近几年的全国高考作文题中可看到一种趋势，就是命题作文越来越多。是命题作文越来越多。【命题类型命题类型】（一）从结构上来说，（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：命题作文有三种类型：（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如作文命题是一个词或者是词语。如尝试尝试肩肩膀膀等等。等等。2短语式命题短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏

3、正式、并列式等等，如宾式、偏正式、并列式等等，如北京的符号北京的符号留给明天留给明天。3句子式命题句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如作文命题是一个完整的句子，如我想握住你的我想握住你的手手今年花胜去年红今年花胜去年红。（二）从形式上来说，命题作文有（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：两种类型：1完全式命题作文完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。材料加以说明，是纯命题作文的样式。2材料式命题作文材料式命题作文 这是“材料这是“材料+命题”形式的命题作文，在命命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。题

4、前有文字材料加以引导。如如2006年江苏卷作文年江苏卷作文人与路人与路：有人说，世上本没有路，走的人多了，也有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。没有了路。还有人说还有人说 请以“人与路”为题写一篇文章。请以“人与路”为题写一篇文章。（三）从内涵上来说，命题作文有（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：四种类型：1观点型命题作文观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如命题就是我们文章要表达的观点，如今今年花胜去年红年花胜去年红人生处处是考场人生处处是考场。2论题型命题作文论题型命题作文

5、命题提供的是一个观点所属的范围，具体命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的如北京卷的说“安”说“安”谈意气谈意气。3寓意型命题作文寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如意义，更有隐含意义，如门门路路考场考场。4关系型命题作文关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如短语之间存在一定的关系，如人与路人与路

6、树木树木 森林森林 气候气候。【审题思路审题思路】A添加语素，构成语境添加语素，构成语境 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。添加，以便自己有筛选的余地。例如例如尝试尝试：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、可以在词语前面添加一定的内容：

7、危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、一次难忘的尝试、可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、试游泳、尝试自立、再如再如北京的符号北京的符号：可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如也可以在短语后添加内容，使命题更具

8、体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。等。B虚实结合，虚实相生虚实结合，虚实相生 有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；还有些命题可能虚实兼备，我们则虚为实；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。需要虚实结合。例如例如肩膀肩膀：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法实指时，我们可以通过“添加语素”的办法

9、来确定立意，在它前面添加必要的定语，如来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：比如：依靠；依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。的肩膀上”）。再如再如我想握住你的手我想握住你

10、的手：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，位历史名人握手，想握住某部文

11、学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。的手等等。C由表及里，揭示寓意由表及里，揭示寓意 有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。在背后的寓意。例如例如过河小卒过河小卒：这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指

12、向，理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指向，也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们可以明白：未过河的小卒微不足道，但过此我们可以明白：未过河的小卒微不足道，但过河小卒力量强大，因此，小可以变大。河小卒力量强大，因此，小可以变大。D把握内涵，梳理关系把握内涵，梳理关系 对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。理出两个概念之间存在的关系。例如例如感情的亲疏和对事物的认知感情的亲疏和对事物的

13、认知：首先要明确“感情”的内涵：既可以指亲情，也首先要明确“感情”的内涵：既可以指亲情，也可以指友情、爱情。可以指友情、爱情。再次要明确该命题的领域：放在家庭生活领域，再次要明确该命题的领域：放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域，可以写执法公私、情生成长等；放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾。义矛盾。最后要梳理两者间存在的关系：最后要梳理两者间存在的关系：正面影响关系正面影响关系感情越亲，对事物的感情越亲，对事物的认知就

14、越准确；认知就越准确；负面影响关系负面影响关系感情越亲，对事物的感情越亲，对事物的认知就越不准确；认知就越不准确；零影响关系零影响关系秉公办事，不应该以感秉公办事，不应该以感情左右对事物的认知。情左右对事物的认知。附：命题作文审题例析附：命题作文审题例析 上海卷上海卷 以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。（70分）分）要求：要求：（1）不少于）不少于800字。字。（2）不要写成诗歌。）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。）不得透露个人相关信息。审题审题2006年上海卷的命题作文充满了感性年上海卷的命题作文充满了感性色彩，更适合写成记叙、抒情类的文章

15、。色彩，更适合写成记叙、抒情类的文章。有下列几种写作方向：有下列几种写作方向：第一，写“我”想握住身边人物的手，写动人心第一，写“我”想握住身边人物的手，写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。第二，写“我”想握住当代知名人士或弱势群体第二，写“我”想握住当代知名人士或弱势群体的手，表达景仰、尊敬之情或同情、体恤之意。的手，表达景仰、尊敬之情或同情、体恤之意。第三，跨越时空，由虚处着墨，写想与某位历史第三，跨越时空，由虚处着墨，写想与某位历史名人握手。名人握手。第四，还可展开更为灵动的联想、想象，比如写第四，还可展开更为灵动的联想、想象，比如写想

16、握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手，借虚写实，抒情传说中的人物甚至外星人的手，借虚写实，抒情论理。但是，假如选写的是想握住“节约”的手、论理。但是，假如选写的是想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手，化虚为实时就有“诚信”的手或“青春”的手，化虚为实时就有较大难度，容易出现“生搬硬套”“穿靴戴帽”较大难度，容易出现“生搬硬套”“穿靴戴帽”等弊病。等弊病。北京卷北京卷 阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（60分）分）许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号园是北京的符号随着时代的发展，今后还会不随着时代的