2012《》语文复习课件（浙江版）第九章 自选模块.ppt

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1、 本部分内容与文学类文本阅读考试内容基本一致本部分内容与文学类文本阅读考试内容基本一致，只是由于考虑到选修模块教学实际只是由于考虑到选修模块教学实际，考查侧重于鉴赏考查侧重于鉴赏探究探究，并要求结合相应的知识点并要求结合相应的知识点，因此在复习过程中因此在复习过程中应该根据其特点应该根据其特点，有的放矢有的放矢。1.明确概念明确概念，点面兼顾点面兼顾 选修模块教材理论自成体系，命题者往往会兼顾相选修模块教材理论自成体系，命题者往往会兼顾相关概念的考查，因此熟练掌握教材中相应知识点就显关概念的考查，因此熟练掌握教材中相应知识点就显得尤为重要。如古诗鉴赏中的得尤为重要。如古诗鉴赏中的“以意逆志以意

2、逆志”“”“知人论知人论世世”“”“缘景明情缘景明情”“”“因声求气因声求气”等鉴赏方法，必须首等鉴赏方法，必须首先明确其内涵，才能把握题目，紧扣要点进行答题。先明确其内涵，才能把握题目，紧扣要点进行答题。(相关知识相关知识 点梳理见本章附录）点梳理见本章附录）【例例1】(2011浙江金华一中月考浙江金华一中月考)“中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏”模块模块 阅读下面的散文，回答文后的问题。阅读下面的散文，回答文后的问题。蟋蟀声声蟋蟀声声 蓝蓝 翎翎 城市的喧嚣沉寂了城市的喧嚣沉寂了，车辆入库车辆入库，路静人稀路静人稀。左邻右左邻右舍的电视机舍的电视机、收音机也停了收音机也停了。当它们

3、开着的时候当它们开着的时候，仿佛仿佛那从窗内射出来的灯光那从窗内射出来的灯光，也带着扰人的声音也带着扰人的声音。单一的艺单一的艺术声音是乐音术声音是乐音，而各种艺术的声音同时参差不齐地传进而各种艺术的声音同时参差不齐地传进耳朵里耳朵里，比马路上前拥后挤的车辆的噪音比马路上前拥后挤的车辆的噪音，更让人难受更让人难受。田园静寂的秋夜田园静寂的秋夜，也是有声音的也是有声音的，那就是遍地的虫鸣那就是遍地的虫鸣。蟋蟀蟋蟀、蝼蛄蝼蛄、蝈蝈蝈蝈，组成不同族类的合唱队组成不同族类的合唱队。天愈凉天愈凉，叫得愈响叫得愈响、愈热烈愈热烈，像闭幕前的大合唱的高潮像闭幕前的大合唱的高潮，又像告又像告别演出别演出。虫鸣

4、夜更幽虫鸣夜更幽，没有虫鸣没有虫鸣，感到的只是凄冷感到的只是凄冷、单单调调。单调和喧嚣单调和喧嚣，同样能使人心里不平静同样能使人心里不平静。我喜欢充满虫声的深秋之夜我喜欢充满虫声的深秋之夜。伴着虫声睡去伴着虫声睡去，远远胜似催眠曲远远胜似催眠曲。伴着虫声夜读伴着虫声夜读，书好像是活的书好像是活的。对的对的，“蟋蟀鸣吾床蟋蟀鸣吾床下下”，几千年前诗人的感受几千年前诗人的感受，仍然活在这鸣声里仍然活在这鸣声里。聊聊斋志异斋志异促织促织里化为蟋蟀的小孩里化为蟋蟀的小孩，不是正隔窗窥探不是正隔窗窥探，看看你对他的悲惨遭遇有什么表示你对他的悲惨遭遇有什么表示？这幻觉并不神秘这幻觉并不神秘，不是不是什么意

5、识流什么意识流、潜意识潜意识，是艺术和生活的对比而诱发出的是艺术和生活的对比而诱发出的联想力联想力。读书不像出家人的念经读书不像出家人的念经，“心如枯井心如枯井”，需要需要色彩的刺激色彩的刺激，声音的刺激声音的刺激。它提醒你还有一个可爱的大它提醒你还有一个可爱的大地在地在。夜夜，正是大地的外衣正是大地的外衣。伴随着虫声思索伴随着虫声思索，烟显得浑浊烟显得浑浊，茶显得苦涩茶显得苦涩，酒显得酒显得昏迷昏迷。虫声是单纯的虫声是单纯的，它引起的回忆也是单纯的它引起的回忆也是单纯的，像虫像虫声一样的单纯声一样的单纯、清晰清晰。从虫声里从虫声里，我看到了自己伴随着我看到了自己伴随着虫声而踩出的一个历史足迹

6、虫声而踩出的一个历史足迹。那是多灾多难的童年的秋夜那是多灾多难的童年的秋夜。高粱高高粱高，红了梢；谷子红了梢；谷子黄黄，弯了腰；豆叶苍弯了腰；豆叶苍，干的荚干的荚。夜色把它们抹成一片黑夜色把它们抹成一片黑影影，失去了白天的光彩失去了白天的光彩。一领破席一领破席，半截搭在坟脚跟半截搭在坟脚跟，半截拖在坟前的光地上半截拖在坟前的光地上。一卷高粱叶当枕头一卷高粱叶当枕头，被单子隔被单子隔露水露水，挡寒霜挡寒霜，我坦然地睡在破席上我坦然地睡在破席上。周围是谷子周围是谷子，再再远是高粱远是高粱，藏在这里最安全藏在这里最安全。在家里谁敢阖上眼在家里谁敢阖上眼？一声一声枪响枪响，鬼子大概又下乡；一声犬吠鬼子

7、大概又下乡；一声犬吠，可能汉奸又翻墙可能汉奸又翻墙。躺在孤坟地里躺在孤坟地里，心不乱跳心不乱跳，不惊慌不惊慌，远望着碉堡顶上阴远望着碉堡顶上阴森的探照灯森的探照灯，耳听着沿路电话线像狼发狠的呜呜声耳听着沿路电话线像狼发狠的呜呜声，既既盼夜长盼夜长，又想天亮又想天亮。自从日本鬼子自从日本鬼子“进入进入”了家乡了家乡，民民族的灾难使儿童也得离娘睡坟地族的灾难使儿童也得离娘睡坟地，更有的被送上了屠场更有的被送上了屠场。我曾差一点上了屠场我曾差一点上了屠场，所以从此不再敢留恋温暖的被窝所以从此不再敢留恋温暖的被窝，只得去睡露冷霜寒的坟场只得去睡露冷霜寒的坟场。坟场也成了我开始认识生活坟场也成了我开始认

8、识生活的课堂的课堂。坟场坟场，在我幼小的心灵中在我幼小的心灵中，曾经是最恐怖曾经是最恐怖的地方的地方。晚上晚上，小朋友在村头上玩小朋友在村头上玩，有时碰上有时碰上阴天阴天，会突然看到野外有一闪一闪既不绿又不会突然看到野外有一闪一闪既不绿又不蓝的微弱的光蓝的微弱的光。老人们迷信老人们迷信，当然不会像现在当然不会像现在用科学的观点去解释用科学的观点去解释，“那是磷火那是磷火”，而是说而是说那是那是“鬼火鬼火”，是活无常挑着灯笼办案的是活无常挑着灯笼办案的，或或者说是他们在打火抽烟者说是他们在打火抽烟。小朋友们听了只觉得小朋友们听了只觉得头发竖头发竖，心发怵心发怵，赶快跑回家赶快跑回家，蒙上被子蒙上

9、被子。被被子里头好像还一闪一闪地亮子里头好像还一闪一闪地亮，闭上眼睛闭上眼睛，仍然仍然亮亮。我第一次就是心惊肉跳扯着大人的衣襟到我第一次就是心惊肉跳扯着大人的衣襟到坟头边去睡觉的坟头边去睡觉的。躺下就是睡不着躺下就是睡不着，老觉得坟老觉得坟里有动静里有动静。坟里有动静了坟里有动静了。不是朽骨翻身不是朽骨翻身，不是会变美女的狐狸不是会变美女的狐狸精精，不是能变白胡子老头的黄鼠狼不是能变白胡子老头的黄鼠狼，而是动听的蟋蟀声而是动听的蟋蟀声，“唧唧唧唧唧唧”啊啊，多么亲切的声音多么亲切的声音，喜人的声音喜人的声音！听听到坟里的蟋蟀叫到坟里的蟋蟀叫，我真想去捉它我真想去捉它。可是一想可是一想，又害怕了

10、又害怕了。听养蟋蟀的听养蟋蟀的“老玩家老玩家”说过说过，坟里的蟋蟀最厉害坟里的蟋蟀最厉害，它是它是在人的头颅里长大的在人的头颅里长大的，左眼孔进左眼孔进，右眼孔出右眼孔出，要捉可难要捉可难了了。搬着人头骨捉个蟋蟀搬着人头骨捉个蟋蟀，我还没那种胆量去试试我还没那种胆量去试试。不捉也好不捉也好。蟋蟀也是成对的蟋蟀也是成对的，捉了公的捉了公的，岂不拆散了岂不拆散了它们的家它们的家？如果它们也有如果它们也有“虫族感虫族感”，不把捉它们的人不把捉它们的人当作最大的仇敌才怪呢当作最大的仇敌才怪呢，正像我们仇恨到处捉我们的日正像我们仇恨到处捉我们的日本鬼子那样本鬼子那样。还是让它自由地叫罢还是让它自由地叫罢

11、！只有最自由的声音只有最自由的声音，才是最美最好听的声音才是最美最好听的声音，让不自由的人听了让不自由的人听了，才不会忘才不会忘记对自由的追求与向往记对自由的追求与向往。以后以后，我就经常一个人下地睡坟脚了我就经常一个人下地睡坟脚了。躺下身来躺下身来，要是听不到蟋蟀的叫声要是听不到蟋蟀的叫声，反而更感到寂寞反而更感到寂寞，寂寞到有寂寞到有点怕点怕。一听到一听到“唧唧唧唧唧唧”的叫声的叫声，心情立即轻松坦然心情立即轻松坦然，在虫声伴奏中进入梦乡在虫声伴奏中进入梦乡。年年如此年年如此，不知不觉过了好不知不觉过了好几年几年。仍是一个夜里仍是一个夜里，我睡醒了一觉我睡醒了一觉，睁开眼看看天睁开眼看看天

12、，看看看星看星，半夜刚过半夜刚过，正想再入梦乡正想再入梦乡。突然一阵枪响突然一阵枪响，碉碉堡上的探照灯灭了堡上的探照灯灭了，紧接着从那黑洞洞的怪物里一股紧接着从那黑洞洞的怪物里一股火光冲天而起火光冲天而起，越烧越大越烧越大，然而却没有听到像现在电然而却没有听到像现在电影上那样的影上那样的“冲啊冲啊！杀啊杀啊”的喊声的喊声。火光尚明火光尚明，人却人却已去已去，一场哑巴仗一场哑巴仗，把鬼子的据点给把鬼子的据点给“端端”了了。我再我再也没有入睡也没有入睡，披上被单披上被单，扔下破席扔下破席，抬起头抬起头，挺直腰挺直腰，一步一个响声地走回家一步一个响声地走回家。抗日游击队结束了我睡坟头抗日游击队结束了

13、我睡坟头的梦的梦。再也没有机会睡在那里静听蟋蟀的鸣声了再也没有机会睡在那里静听蟋蟀的鸣声了。第二天，太阳还没出来，挎土布背包的区干部就出第二天，太阳还没出来，挎土布背包的区干部就出现在街上，一声动员，老乡们就拿起家伙扒碉堡。我也现在街上，一声动员，老乡们就拿起家伙扒碉堡。我也跟着去搬砖头瓦块。沟填平了，碉堡扒光了，烧死了的跟着去搬砖头瓦块。沟填平了，碉堡扒光了，烧死了的敌人就地埋在碎砖烂瓦里。这里两三年没有长好庄稼，敌人就地埋在碎砖烂瓦里。这里两三年没有长好庄稼，可是，每到秋天夜里，却传出了阵阵蟋蟀声。然而，又可是，每到秋天夜里，却传出了阵阵蟋蟀声。然而，又长起来的比我小的小朋友都不到那里去捉

14、，大人对他们长起来的比我小的小朋友都不到那里去捉，大人对他们说，那都是鬼子汉奸变的。谁还喜欢？说，那都是鬼子汉奸变的。谁还喜欢？几十年转眼过去了，我也年过半百。看到日本有些几十年转眼过去了，我也年过半百。看到日本有些怀旧的家伙仍然在重温几十年前“进入”中国的梦，引怀旧的家伙仍然在重温几十年前“进入”中国的梦，引起我对蟋蟀声的特殊敏感，唤起我对童年的回忆。于是，起我对蟋蟀声的特殊敏感，唤起我对童年的回忆。于是，我宁肯相信那碉堡遗迹下的蟋蟀声，是有罪的侵略者的我宁肯相信那碉堡遗迹下的蟋蟀声，是有罪的侵略者的思乡哀鸣，不管过了多少年，仍然没有变。应该寻找出思乡哀鸣，不管过了多少年，仍然没有变。应该寻

15、找出这些声音，录下来，放给那些重温旧梦的人听。如果他这些声音，录下来，放给那些重温旧梦的人听。如果他们要重新“进入”，肯定也会变成瓦砾下的蟋蟀，而我们要重新“进入”，肯定也会变成瓦砾下的蟋蟀，而我们的娃娃们却绝不会再去睡坟头。们的娃娃们却绝不会再去睡坟头。(选自选自五十年花地精品选五十年花地精品选，花城出版社出版，有删改花城出版社出版，有删改)设题：设题：(1)请从结构和内容上分析文章第请从结构和内容上分析文章第段画段画线句子在文中的作用。线句子在文中的作用。(2)我们欣赏散文我们欣赏散文，往往要考虑到散文的往往要考虑到散文的“情情”和和“理理”的关系问题的关系问题，请谈谈本篇是如何在记叙的基

16、请谈谈本篇是如何在记叙的基础上关照情理的础上关照情理的。答案答案:（1）结构上承上启下结构上承上启下（或过渡或过渡）。既承接了既承接了上文自己对虫声的喜爱上文自己对虫声的喜爱，又引出下文对童年往事的又引出下文对童年往事的回忆回忆。内容上由写虫声给人带来的愉悦感受自然转内容上由写虫声给人带来的愉悦感受自然转入到写童年时期日本侵略者给人带来的恐怖与灾难入到写童年时期日本侵略者给人带来的恐怖与灾难。（2）散文的散文的“情情”真挚真挚、执著执著、自然自然，要有要有“理理”即思即思想和理性的支撑想和理性的支撑，在一定意义上在一定意义上，思想其实是理性化了的思想其实是理性化了的情感情感。朦胧的情感会由于理性的参与而得到深化和升华朦胧的情感会由于理性的参与而得到深化和升华，潜在的理性又因为情感的浸润而变得充实潜在的理性又因为情感的浸润而变得充实。通过对儿时通过对儿时往事的回忆往事的回忆，表达了对侵略家乡表达了对侵略家乡、给人们的生活造成无尽给人们的生活造成无尽灾难的日本侵略者的憎恶与痛恨灾难的日本侵略者的憎恶与痛恨。写与鬼子的斗争及消写与鬼子的斗争及消灭鬼子后人们的举动表现了中国人不畏强暴灭鬼子后人