《名校推荐》河北省正定中学2019年高考语文一轮复习策略（共61张PPT）.ppt

高考语文一轮复习策略高考语文一轮复习策略 河北正定中学河北正定中学 一点思考一点思考 整体分析整体分析 具体措施具体措施 指导思想指导思想 2 1 3 4 考查方向一：融通素养与实践，引导活学活用考查方向一：融通素养与实践，引导活学活用 不同板块的考查，价值取向不同：论述类不同板块的考查，价值取向不同：论述类侧重理解性、精准化阅读；文学类侧重理解侧重理解性、精准化阅读；文学类侧重理解和感悟性的审美鉴赏阅读；实用类侧重以速和感悟性的审美鉴赏阅读；实用类侧重以速读为基础的信息整合阅读；文言文侧重理解读为基础的信息整合阅读；文言文侧重理解性阅读；诗歌侧重基本思想内容和艺术特色性阅读；诗歌侧重基本思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读；语用部分侧重实践性的学习的鉴赏性阅读；语用部分侧重实践性的学习任务；作文侧重政治教化功能。任务；作文侧重政治教化功能。试卷总体分析试卷总体分析 考查方向二：套路化试题减少，开放性试题增多考查方向二：套路化试题减少，开放性试题增多 如小说如小说5、6题，皆非用平时准备好的做题，皆非用平时准备好的做题套路可以解决的。如实用类文本的主观题，题套路可以解决的。如实用类文本的主观题，不再是纯粹的信息概括。如语用题的不再是纯粹的信息概括。如语用题的20题，题，2018年高考之前，学生不可能复习到这种题年高考之前，学生不可能复习到这种题型。作文试题愈加靠近生活，成为具体的生型。作文试题愈加靠近生活，成为具体的生活中的写作。活中的写作。试卷总体分析试卷总体分析 考查方向三：提高了综合性，导向素养的培养考查方向三：提高了综合性，导向素养的培养 减少了对单一知识点、能力点的考减少了对单一知识点、能力点的考查，体现了语文素养考查的整体性。各查，体现了语文素养考查的整体性。各板块试题大都突出综合运用和考查，最板块试题大都突出综合运用和考查，最终指向的是学生综合素养的发展和提高。终指向的是学生综合素养的发展和提高。如成语、病句、连贯性的考查如成语、病句、连贯性的考查。试卷总体分析试卷总体分析 考查方向四：强调政治教化、彰显化育功能考查方向四：强调政治教化、彰显化育功能 历史视域中的诸子学历史视域中的诸子学：引导考生认识：引导考生认识传统思想的当代映射及其重要价值，增强文传统思想的当代映射及其重要价值，增强文化自信。化自信。赵一曼女士赵一曼女士：再现英雄形象，让考生：再现英雄形象，让考生在潜移默化中感知革命文化。在潜移默化中感知革命文化。试卷总体分析试卷总体分析 “关于量子通讯”：介绍祖国科学研究领关于量子通讯”：介绍祖国科学研究领域的新成果，激发考生的民族自信心和自豪域的新成果，激发考生的民族自信心和自豪感。感。鲁芝传鲁芝传：借其忠于职守、为官清正：借其忠于职守、为官清正的形象，展现传统文化中的优秀品质。的形象，展现传统文化中的优秀品质。野歌野歌：抒发诗人的高远志向，寄寓：抒发诗人的高远志向，寄寓对未来的热情向往，给考生以正能量。对未来的热情向往，给考生以正能量。试卷总体分析试卷总体分析 名句默写：尊师重教的传统美德，儒学名句默写：尊师重教的传统美德，儒学对中国传统士人的深远影响。对中国传统士人的深远影响。大洋一号：展示祖国科学考察领域的新大洋一号：展示祖国科学考察领域的新成就，彰显当代中国科学技术的进步。成就，彰显当代中国科学技术的进步。作文：引导考生以对后辈负责的态度，作文：引导考生以对后辈负责的态度，和对时代对未来的担当精神。和对时代对未来的担当精神。满满都是正能量满满都是正能量 试卷总体分析试卷总体分析 旨在呼应“立德树人”的核心立场。旨在呼应“立德树人”的核心立场。选取具体时代性、人文性的素材命题，选取具体时代性、人文性的素材命题，主要是以思想精华、古今名篇潜移默化主要是以思想精华、古今名篇潜移默化地湿润学生的心灵，彰显和发挥高考的地湿润学生的心灵，彰显和发挥高考的育才成人、以文化人的功能。育才成人、以文化人的功能。试卷总体分析试卷总体分析 启示：落实语文基本能力，培养灵活应试能力启示：落实语文基本能力，培养灵活应试能力 1.一如既往地注重基础知识的掌握。一如既往地注重基础知识的掌握。2.在教给学生一般性的答题套路之外，在教给学生一般性的答题套路之外，要把真正培养速读能力和鉴赏能力落到要把真正培养速读能力和鉴赏能力落到实处。注意教师的在这两个方面的示范。实处。注意教师的在这两个方面的示范。3.让学生多接触各种类型的试题，培养让学生多接触各种类型的试题，培养其灵活迁移的能力。如把全国三套题都其灵活迁移的能力。如把全国三套题都要认真做，认真研究。要认真做，认真研究。试卷总体分析试卷总体分析 感性到理性感性到理性 研课标，明方向研课标，明方向课标导向，突出素养课标导向，突出素养 研试题，明考点研试题，明考点整理细目表，训练更精准整理细目表，训练更精准 研标准，明教法研标准，明教法高考阅卷高考阅卷,质检老师质检老师 研学情，明重点研学情，明重点利用数据，做好调研利用数据，做好调研 研学法，抓落实研学法，抓落实堂堂有收获，讲练要适度堂堂有收获，讲练要适度 重传承，有创新重传承，有创新吸取经验，寻求突破吸取经验，寻求突破 指导思想指导思想（一）把握高考方向（一）把握高考方向 课标关于课程内容的解说课标关于课程内容的解说 课程内容课程内容有机融入社会主义核心价值有机融入社会主义核心价值观观，中华优秀传统文化中华优秀传统文化、革命文化和社会主义革命文化和社会主义先进文化教育内容先进文化教育内容，努力呈现经济努力呈现经济、政治政治、文文化化、科技科技、社会社会、生态等发展的新成就生态等发展的新成就、新成新成果果，充实丰富培养学生社会责任感充实丰富培养学生社会责任感、创新精神创新精神、实践能力相关内容实践能力相关内容。指导思想指导思想 1.中华优秀传统文化中华优秀传统文化 我们在教学中，要尽可能地加入中国古代优秀我们在教学中，要尽可能地加入中国古代优秀的传统文化。比如我们考试所用的试题材料，文的传统文化。比如我们考试所用的试题材料，文言文的人物应是充满了正能量的人物，诗歌内容言文的人物应是充满了正能量的人物，诗歌内容应是充满昂扬进取精神的内容。应是充满昂扬进取精神的内容。2.革命文化。革命文化。革命文化，就是有利于弘扬爱国精神、有益于提振文化自信革命文化，就是有利于弘扬爱国精神、有益于提振文化自信心、有助于增强民族自豪感的文化。它包括古代一些爱国主义诗心、有助于增强民族自豪感的文化。它包括古代一些爱国主义诗文，主要是现当代的革命作品，比如文，主要是现当代的革命作品，比如红岩红岩林海雪原林海雪原一类。一类。新课标之所以特意把“革命文化”写在课标，而且在所提供的新课标之所以特意把“革命文化”写在课标，而且在所提供的18个学习任务群中安排两个关于革命文化的群，就是对教学的一种个学习任务群中安排两个关于革命文化的群，就是对教学的一种引导，哪个学校不重视对革命文化作品的引进与教学，哪个学校引导，哪个学校不重视对革命文化作品的引进与教学，哪个学校就不可能完成课标所规定的任务。就不可能完成课标所规定的任务。3.社会主义先进文化。社会主义先进文化。这里的这里的“文化文化”，主要包括：英雄精神，科学精神。英雄，主要包括：英雄精神，科学精神。英雄既包括既包括“捐躯为国是英雄捐躯为国是英雄”的英烈，也应当包括的英烈，也应当包括“鞠躬尽瘁为人鞠躬尽瘁为人民民”的楷模，他们代表了人类最高贵的品格，比如舍生取义、的楷模，他们代表了人类最高贵的品格，比如舍生取义、鞠躬尽瘁、无私奉献等精神。崇尚科学，不仅仅是个人学习鞠躬尽瘁、无私奉献等精神。崇尚科学，不仅仅是个人学习和运用科学知识的问题，更重要的是在社会上形成尊重科学、和运用科学知识的问题，更重要的是在社会上形成尊重科学、尊重知识、尊重科学家的积极氛围，特别是要在学生教育领尊重知识、尊重科学家的积极氛围，特别是要在学生教育领域上真正树立起科学精神。在科学领域做出重大贡献的科学域上真正树立起科学精神。在科学领域做出重大贡献的科学家，其享有的经济生活待遇，压根比不上演了几部流行剧、家，其享有的经济生活待遇，压根比不上演了几部流行剧、唱了几首流行歌的所谓影视明星。这种社会现象折射出的就唱了几首流行歌的所谓影视明星。这种社会现象折射出的就是是“崇尚科学崇尚科学”精神的严重缺失，务必要扭转这种状态，以精神的严重缺失，务必要扭转这种状态，以“崇崇尚科学尚科学”的文化精神为伟大中国梦征程注入强大动力的文化精神为伟大中国梦征程注入强大动力。4.我国现阶段所创造的新成就新成果。我国现阶段所创造的新成就新成果。经济建设取得的重大成就，民主法治建设迈出重大步经济建设取得的重大成就，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，强军兴军开创新局面，港澳台工作态文明建设成效显著，强军兴军开创新局面，港澳台工作取得新进展，全方位外交布局深入展开，全面从严治党成取得新进展，全方位外交布局深入展开，全面从严治党成效卓著。这些都是新成就，新成果，之所以课标要求把这效卓著。这些都是新成就，新成果，之所以课标要求把这些纳入课程内容，旨在使学生坚定四个自信：道路自信，些纳入课程内容，旨在使学生坚定四个自信：道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。从而彻底消除以精日分理论自信，制度自信，文化自信。从而彻底消除以精日分子为代表的蠢货对大众思想意识造成的不良影响。子为代表的蠢货对大众思想意识造成的不良影响。学科核心素养的要求学科核心素养的要求 1 1语言建构与运用语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践语言实践中，中，通过主动的积累、通过主动的积累、梳理和整合梳理和整合，逐步掌握祖国语言，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中共正确有效地运用祖国语言文字在具体语言情境中共正确有效地运用祖国语言文字进行进行交流沟通交流沟通的能力。的能力。2 2思维发展与提升思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。3审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。握表现美、创造美的方法。4文化传承与理解文化传承与理解 文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展进文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信文化自信，热爱祖国语言文字，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义止文化上的民族虚无主义。指导思想指导思想（二）一轮复习能力点性质的思考（二）一轮复习能力点性质的思考 显性内容显性内容 基础知识及有法可循的内容基础知识及有法可循的内容 名句名篇、文言字词、文化常识、病句成语名句名篇、文言字词、文化常识、病句成语等记忆性内容，诗歌、小说、文学类文本的表现等记忆性内容，诗歌、小说、文学类文本的表现技巧，作文的结构名句积累等。技巧，作文的结构名句积累等。要做实做稳要做实做稳 隐性内容隐性内容 阅