广东省珠海市金海岸中学高三语文复习课件：《起始课》.ppt

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1、千里之行，始于足下千里之行，始于足下 一、六字学风：一、六字学风：苦学、巧学、乐学苦学、巧学、乐学 华附华附2009届高考取得的成绩：届高考取得的成绩：（一一）理科考生理科考生415人人，参加考试参加考试409人人，有有6位保送生未参加考试位保送生未参加考试(此外此外，从高一到高三从高一到高三，已经有几十位优秀学生考取了外国的学校已经有几十位优秀学生考取了外国的学校，离离校出国了校出国了)，平均分为平均分为624.54分；文科考生分；文科考生56人人，参加考试参加考试53人人，有有3位保送生未参加考试位保送生未参加考试，平均分平均分609分分。（二二）理科上重点线共有理科上重点线共有372人人

2、，占毕业生总占毕业生总数的数的90%，文科上重点线有文科上重点线有48人人，占毕业生总占毕业生总数的数的86%。（三三）高分层人数占大比例优势高分层人数占大比例优势。我校理科我校理科680分以上考生有分以上考生有11人人（全省全省71人人），全省理科前全省理科前100名我校占名我校占20位；位；650分以上有分以上有98人人，占我校考试人数的占我校考试人数的23.96%，630分以上有分以上有206人人，占我校考试人数的占我校考试人数的50.37%。全省文科前全省文科前100名我校占名我校占5位位，文科，文科650分以上分以上有有7人，占我校参加考试人数的人，占我校参加考试人数的13.21%；

3、630分以上有分以上有20人，占我校参加考试人数的人，占我校参加考试人数的37.74%。我校文理科我校文理科650分以上有分以上有105人，占广州市总数人，占广州市总数的的25.17%。语文平均分为语文平均分为11305分，分，130分以上的分以上的5人，人，120129分的分的104人。人。本人所教班（本人所教班（57人）语文平均分人）语文平均分11739分，分，130分以上的分以上的2人，人，120129分的分的21人。人。录取结果：北大录取结果：北大21人，清华人，清华11人，复旦人，复旦11人、人、南大南大2人，浙大人，浙大14人，上海交大人，上海交大10人，中科大人，中科大4人，人大

4、人，人大7人，南开人，南开7人，武大人，武大5人，中大人，中大115人，人，华工华工35人，暨大人，暨大7人，广外人，广外18人，等等。人，等等。取得这样的成绩，原因是多方面的。除了学校、取得这样的成绩，原因是多方面的。除了学校、老师方面的原因之外，从同学们的角度说，主老师方面的原因之外，从同学们的角度说，主要是践行了六个字：苦学、巧学、乐学。要是践行了六个字：苦学、巧学、乐学。（一）苦学（一）苦学 高三之苦，自不待言，怎一个高三之苦，自不待言，怎一个“苦苦”字字了得。了得。“十年寒窗苦读书十年寒窗苦读书”、“黑色的六月黑色的六月”、“不堪回首的高三不堪回首的高三”，“不下地狱，难登天堂不下地

5、狱，难登天堂”“吃得苦中苦，方为附中人吃得苦中苦，方为附中人”单从时间上看：单从时间上看：1、暑假期间提前上课。、暑假期间提前上课。2、国庆节只休息、国庆节只休息3天。天。3、寒假上课至大年、寒假上课至大年29。4、春节后第五天开学。、春节后第五天开学。5、周六上午上正课，下午综合科测验。、周六上午上正课，下午综合科测验。6、其他节假日一般都自习。、其他节假日一般都自习。高耗时高耗时 快节奏快节奏 大容量大容量 高难度高难度 高质量高质量（二）巧学（二）巧学 1、听老师的话。、听老师的话。2、善于总结。、善于总结。3、善于向他人学习善于向他人学习。4、制定切实可行的计划、制定切实可行的计划 5

6、、善于质疑问难。、善于质疑问难。（三）乐学（三）乐学 1、快乐是一种思想快乐是一种思想。2、快乐是一种情绪快乐是一种情绪。3、快乐更是一种境界。、快乐更是一种境界。三“感”教育三“感”教育 责任感。责任感。对社会负责，对自己负责，对家长负对社会负责，对自己负责，对家长负责，对学校、老师负责。责，对学校、老师负责。危机感。危机感。充分认识高考竞争的激烈性。高层次充分认识高考竞争的激烈性。高层次考生势均力敌。一流大学很少扩招。后有追兵。考生势均力敌。一流大学很少扩招。后有追兵。紧迫感。紧迫感。时间约时间约1010个月，对所有考生都是公平个月，对所有考生都是公平的。其他所有的学校均已提前开学。要抓紧

7、每一的。其他所有的学校均已提前开学。要抓紧每一天、每一时。要有拼搏精神。勤奋、认真、踏实天、每一时。要有拼搏精神。勤奋、认真、踏实地学习。将有大量的课内和课外的作业。要按时、地学习。将有大量的课内和课外的作业。要按时、按质、按量完成作业。及时反思、总结。按质、按量完成作业。及时反思、总结。二、安排与要求二、安排与要求 合理规划合理规划 科学备考科学备考 明确时间，心中有数，有条不紊，从容不迫明确时间，心中有数，有条不紊，从容不迫 备考将分为四个阶段：备考将分为四个阶段：第一阶段（开学第一阶段（开学9 9月月1 1日）：日）：完成选修教材短篇小说选读和新闻阅读与写完成选修教材短篇小说选读和新闻阅

8、读与写作的教学内容，并自行完成对前面作的教学内容，并自行完成对前面15册必修教册必修教材（重点是古诗文）的梳理复习，包括知识的梳理、材（重点是古诗文）的梳理复习，包括知识的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习（文言文为主），重点目标是夯实课堂知识基础，（文言文为主），重点目标是夯实课堂知识基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫。铺垫。第二阶段（第二阶段（9 9、1 1一模前）：一模前）：按照按照 文言文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏、古诗词鉴赏、语言基语言基础知识、语言运用、现代文必

9、考、现代文础知识、语言运用、现代文必考、现代文选考的顺序依次进行专题复习，讲练结合，选考的顺序依次进行专题复习，讲练结合，注意思维过程的训练和复习方法的建构。注意思维过程的训练和复习方法的建构。作文训练穿插进行。作文训练穿插进行。“明确复习重点，关“明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点”注备考盲点，突破训练难点”，重点目标，重点目标是形成并逐步巩固比较完整、全面的备考是形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，促进运用知识和技能去解决实复习框架，促进运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成际问题的能力的形成.第三阶段（一模后第三阶段（一模后三模前）：三模前）：重点复习与巩固复习相结合，巩

10、固识记能重点复习与巩固复习相结合，巩固识记能力考点的复习效果，进一步加强课外文言力考点的复习效果，进一步加强课外文言文的阅读，加强现代文（必考）阅读训练，文的阅读，加强现代文（必考）阅读训练，提高做题速度（限时训练），针对常错点、提高做题速度（限时训练），针对常错点、易错点，以基础为主，查缺补漏，补短扬易错点，以基础为主，查缺补漏，补短扬长长.“一模”后训练特点“一模”后训练特点 1根据“一模”，补缺补漏。根据“一模”，补缺补漏。2找准空间，突出重点。找准空间，突出重点。3兼顾两头，抓好临界。兼顾两头，抓好临界。4内外并行，讲练结合。内外并行，讲练结合。第四阶段（三模后第四阶段（三模后6 6、

11、5 5）：）：最后的综合模拟阶段，基本思路是：最后的综合模拟阶段，基本思路是：适量训练，保持感觉；适量训练，保持感觉；回顾总结，强化能力；回顾总结，强化能力；稳定状态，顺利冲刺。稳定状态，顺利冲刺。八大系列八大系列 （1 1）早读测验系列）早读测验系列 （2 2）5050题测验系列题测验系列 （3 3）全卷训练系列）全卷训练系列 （4 4）专项训练系列）专项训练系列 （5 5）写作训练系列写作训练系列 （6 6）课外训练系列课外训练系列语文月刊语文月刊核按钮核按钮 （7 7）培优系列培优系列 （8 8）月考系列月考系列 优化复习，提高效果优化复习，提高效果 复习“六化”，深入浅出，纲举目张，厚

12、积薄复习“六化”，深入浅出，纲举目张，厚积薄发发 “序化”“序化”即掌握了知识的主次、先后、纵横、即掌握了知识的主次、先后、纵横、上下等等关系，使原有的知识形成一个很好的系上下等等关系，使原有的知识形成一个很好的系列化结构组块，牢牢地储存在记忆的仓库中；列化结构组块，牢牢地储存在记忆的仓库中；“类化”“类化”就是将复习地知识采用类聚法归类，就是将复习地知识采用类聚法归类，达到“一道题，一组题，一类题”的效果；达到“一道题，一组题，一类题”的效果；“细化”“细化”就是将复习知识细分，做到全面不就是将复习知识细分，做到全面不遗漏；遗漏；“深化”“深化”即合理适度地进行知识的纵向拓即合理适度地进行知

13、识的纵向拓展，把握知识的来龙去脉，知其所以然；展，把握知识的来龙去脉，知其所以然；“活化”“活化”就是将知识应用到实践中，增强就是将知识应用到实践中，增强情境性，老师会精选鲜活的例题进行讲解，加情境性，老师会精选鲜活的例题进行讲解，加强知识的迁移运用能力；强知识的迁移运用能力；“精化”“精化”一是指复习内容要精，二是指善一是指复习内容要精，二是指善于将知识梳理归纳，做到“纲举目张”，以便于将知识梳理归纳，做到“纲举目张”，以便“厚积”能“薄发”。“厚积”能“薄发”。重视考试重视考试 以考促学以考促学 五次月考、广州市一五次月考、广州市一二模、华附三模二模、华附三模 认真对待每次考试，注重考试过

14、程和方法，注认真对待每次考试，注重考试过程和方法，注重通过考试提高考试能力：考场心理素质、时重通过考试提高考试能力：考场心理素质、时间分配及把握、全局全卷把握能力等等；间分配及把握、全局全卷把握能力等等；通过每次考试锻炼如何审题，如何仔细阅读题通过每次考试锻炼如何审题，如何仔细阅读题干和题肢，领会命题意图，使答题做到思路清干和题肢，领会命题意图，使答题做到思路清晰，要点醒目，术语准确，书写规范，充分挖晰，要点醒目，术语准确，书写规范，充分挖掘和发挥自己的非智力因素，全面提升学生的掘和发挥自己的非智力因素，全面提升学生的应试技能；应试技能；善于利用每次考试来反省、调整和指导自己的善于利用每次考试

15、来反省、调整和指导自己的复习。复习。重视作文重视作文 强化写作强化写作 训练有序，讲评有得，坚持不懈训练有序，讲评有得，坚持不懈 作文是高考语文的重头戏，也是最容易拉开语文差作文是高考语文的重头戏，也是最容易拉开语文差距的一道题。距的一道题。注重课内外的素材积累；重视写作思维和方法的把注重课内外的素材积累；重视写作思维和方法的把握。握。作文复习将采取知识点分散复习和集中复习结合的作文复习将采取知识点分散复习和集中复习结合的方法。方法。作文训练大致每作文训练大致每2周周1篇；作文批阅会灵活多样，注篇；作文批阅会灵活多样，注重实效；老师会腾出更多的时间放在作文指导和讲重实效；老师会腾出更多的时间放

16、在作文指导和讲评上。评上。作文复习要以基础等级为重点，以发展等级为突破作文复习要以基础等级为重点，以发展等级为突破点，以全面提高作文得分。点，以全面提高作文得分。作文训练序列作文训练序列 1、审题立意、审题立意（话题、命题）（话题、命题）2、审题立意、审题立意（材料）材料）3、思路结构、思路结构（议论类）（议论类）4、思路结构、思路结构（记叙类）（记叙类）5、材料选用、材料选用（议论类）（议论类）6、材料选用、材料选用（记叙类）（记叙类）7、分析说理、分析说理（议论类）（议论类）8、语言表达、语言表达（议论类）（议论类）9、语言表达、语言表达（记叙类）（记叙类）10、开头与结尾、开头与结尾 11、中心突出、中心突出 内容充实内容充实 12、感情真挚、感情真挚 13、文体特色、文体特色 14、深刻、深刻 15、丰富、丰富 16、新颖、新颖（重视书写）（重视书写）消除“学科麻木”现象消除“学科麻木”现象 和其它学科相比，语文学习有个特点是和其它学科相比，语文学习有个特点是“成就成就感感”不强。数、理、化等学科有不少的定理、不强。数、理、化等学科有不少的定理、定义、公式，只要熟练掌握了这些知