2020《赢在微点》人教版历史高三总复习课件：单元提能10（26张）.ppt

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1、高考复习顶层设计 历史 第第1页页 返回导航返回导航 第二部分第二部分 导学设计与素养培优导学设计与素养培优 高考复习顶层设计 历史 第第2页页 返回导航返回导航 第十单元第十单元 世界资本主义经济政策的世界资本主义经济政策的 调整和苏联的社会主义建设调整和苏联的社会主义建设 高考复习顶层设计 历史 第第3页页 返回导航返回导航 单元提能单元提能/自主学习课自主学习课 单元总结单元总结高效整合高效整合 专题归纳专题归纳知识纵横知识纵横 题型研究题型研究特色培优特色培优 高考复习顶层设计 历史 第第4页页 返回导航返回导航 单元总结单元总结 高效整合高效整合 宏观思维宏观思维 系统整合系统整合

2、高考复习顶层设计 历史 第第5页页 返回导航返回导航 两条线索两条线索：资本主义国家经济运行机制的调整；苏：资本主义国家经济运行机制的调整；苏(俄俄)联经济政策的演变。联经济政策的演变。三个核心三个核心：新经济政策、：新经济政策、“斯大林模式斯大林模式”、罗斯福新政。、罗斯福新政。三个关键词三个关键词：“市市场场”“”“政府政府”“”“计划计划”。高考复习顶层设计 历史 第第6页页 返回导航返回导航 专题归纳专题归纳 知识纵横知识纵横 单元拓展单元拓展 线索发散线索发散 高考复习顶层设计 历史 第第7页页 返回导航返回导航 一、资本主义发展史上的三大经济政策一、资本主义发展史上的三大经济政策

3、重商主义重商主义 自由主义自由主义 凯恩斯主义凯恩斯主义 阶段阶段 1618 世纪世纪 18 世纪末至世纪末至 20世纪世纪 20 年代年代 20 世纪世纪 3070 年代年代 核心核心 内容内容 发展工商业，鼓励对发展工商业，鼓励对外贸易，多储备金银外贸易，多储备金银 自由经营、自由自由经营、自由竞争、自由贸易竞争、自由贸易 政府从政府从信贷、投资、生信贷、投资、生产、销售等方面干预经产、销售等方面干预经济济 实践实践 措施措施 鼓励建立手工工场，鼓励建立手工工场，拓展海外贸易，积极拓展海外贸易，积极抢占殖民地抢占殖民地 资本家自由经资本家自由经营，消除关税壁营，消除关税壁垒垒 加强对经济的

4、宏观管加强对经济的宏观管理，政府直接投资高风理，政府直接投资高风险工业，不同程度地推险工业，不同程度地推行国有化政策行国有化政策 高考复习顶层设计 历史 第第8页页 返回导航返回导航 兴衰兴衰 原因原因 适应了封建统治者适应了封建统治者富国强兵和资本主富国强兵和资本主义原始积累的需义原始积累的需要，但不利于机器要，但不利于机器大工业的经营大工业的经营 为私营企业的发展为私营企业的发展消除了障碍，自由消除了障碍，自由资本主义盛极一资本主义盛极一时，但无法调整企时，但无法调整企业间的无政府状态业间的无政府状态 有利于资本主义有利于资本主义经济的规模经营经济的规模经营和良性发展，但无和良性发展，但无

5、法克服资本主义法克服资本主义制度的基本矛盾制度的基本矛盾 影响影响 加速资本原始积加速资本原始积累，促进工场手工累，促进工场手工业的发展；加紧殖业的发展；加紧殖民扩张和贸易民扩张和贸易争夺争夺 加速工业资本主义加速工业资本主义的发展，加紧对商的发展，加紧对商品市场、原料和投品市场、原料和投资场所的争夺，促资场所的争夺，促使资本主义世界市使资本主义世界市场的形成场的形成 推动战后资本主推动战后资本主义各国经济的飞义各国经济的飞速增长速增长 高考复习顶层设计 历史 第第9页页 返回导航返回导航 二、探索社会主义建设道路的理论与实践二、探索社会主义建设道路的理论与实践 自社会主义运动诞生以来，经历了

6、一个由理论到实践，由理想到现实，自社会主义运动诞生以来，经历了一个由理论到实践，由理想到现实，由一国到多国的发展过程。社会主义建设道路到底怎样走，世界近现代史由一国到多国的发展过程。社会主义建设道路到底怎样走，世界近现代史上出现过许多主张，也进行了不同的实践探索。对此，应当采用归纳法全上出现过许多主张，也进行了不同的实践探索。对此，应当采用归纳法全面掌握对社会主义建设道路的探索。在分析归纳时，既要注意理论和实践面掌握对社会主义建设道路的探索。在分析归纳时，既要注意理论和实践的层面，也要注意国内外的层面。的层面，也要注意国内外的层面。1马克思的设想：马克思的设想：在社会生产力高度发达的基础上推翻

7、资本在社会生产力高度发达的基础上推翻资本主义专主义专制统治，建立无产阶级政权，实行生产资料公有制、按需分配的社会主义。制统治，建立无产阶级政权，实行生产资料公有制、按需分配的社会主义。这种理想化的主张并没有真正实践和实现过。这种理想化的主张并没有真正实践和实现过。高考复习顶层设计 历史 第第10页页 返回导航返回导航 2列宁的主张：列宁的主张：俄国十月革命创造了社会主义革命首先在一个落后俄国十月革命创造了社会主义革命首先在一个落后资本主义国家取得胜利的理论和实践；十月革命后列宁在苏俄实行资本主义国家取得胜利的理论和实践；十月革命后列宁在苏俄实行“战时战时共产主义共产主义”政策，设想直接过渡到社

8、会主义，结果是不成功的；政策，设想直接过渡到社会主义，结果是不成功的；1921 年，年，列宁又实行新经济政策，利用市场和商品货币关系逐步过渡到社会主义，列宁又实行新经济政策，利用市场和商品货币关系逐步过渡到社会主义，它探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，是列宁领导社会主义它探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，是列宁领导社会主义建设实践的伟大创造。建设实践的伟大创造。3斯大林的主张：斯大林的主张：斯大林时期主张利用行政手段建立高度集中斯大林时期主张利用行政手段建立高度集中的政的政治经济体制。通过工业化、农业集体化等，治经济体制。通过工业化、农业集体化等，1936 年建立起社会主义

9、制度，年建立起社会主义制度，形成高度集中的形成高度集中的“斯大林模式斯大林模式”的社会主义道路，对东欧、中国等社会主的社会主义道路，对东欧、中国等社会主义国家产生重要的影响。义国家产生重要的影响。高考复习顶层设计 历史 第第11页页 返回导航返回导航 4赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革：赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革：在保持斯大林体制的基础上，给在保持斯大林体制的基础上，给予企业一定的自主权利，调动企业的生产积极性。这种做法实际上是对斯予企业一定的自主权利，调动企业的生产积极性。这种做法实际上是对斯大林经济体制进行修修补补，并没有从根本上消除弊端，注定难逃改革失大林经济体制进行修修补补，并没有从根本上消

10、除弊端，注定难逃改革失败的命运。败的命运。5戈尔巴乔夫对社会主义的新看法：戈尔巴乔夫对社会主义的新看法：彻底放弃彻底放弃“斯大林模式斯大林模式”，急，急于求成的激进改革违背了客观经济规律；提出于求成的激进改革违背了客观经济规律；提出“人道的、民主的社会主人道的、民主的社会主义义”的的“新思维新思维”指导思想偏离了指导思想偏离了科学社会主义；用经济管理方法代替原科学社会主义；用经济管理方法代替原来的行政命令，但是缺乏坚强的领导和配套措施，直接导致了苏联的解体。来的行政命令，但是缺乏坚强的领导和配套措施，直接导致了苏联的解体。高考复习顶层设计 历史 第第12页页 返回导航返回导航 6毛泽东的主张：

11、毛泽东的主张：新中国成立后，提出过渡时期总路线，逐渐由新新中国成立后，提出过渡时期总路线，逐渐由新民主主义革命过渡到社会主义革命，由新民主主义社会过渡到社会主义社民主主义革命过渡到社会主义革命，由新民主主义社会过渡到社会主义社会；会；1958 年后过分追求经济建设的高速度，发动年后过分追求经济建设的高速度，发动“大跃进大跃进”和人民公社化和人民公社化运动，社会主义建设曲折发展。运动，社会主义建设曲折发展。7邓小平的实践：邓小平的实践：中共十一届三中全会后，进行改革开放，探索中中共十一届三中全会后，进行改革开放，探索中国特色的社会主义建设道路，取得了举世瞩目的成就。邓小平提出建设有国特色的社会主

12、义建设道路，取得了举世瞩目的成就。邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论，指出改革的本质就是要解放和发展社会生产中国特色的社会主义理论，指出改革的本质就是要解放和发展社会生产力力，市场和计划都是发展经济的手段，提出建设中国特色的社会主义市场，市场和计划都是发展经济的手段，提出建设中国特色的社会主义市场经济体制，成就非凡。经济体制，成就非凡。高考复习顶层设计 历史 第第13页页 返回导航返回导航 世界历史上三大发展模式的比较世界历史上三大发展模式的比较 高考复习顶层设计 历史 第第14页页 返回导航返回导航 题型研究题型研究 特色培优特色培优 学科素养学科素养 题型技法题型技法 高考复习顶层设计

13、 历史 第第15页页 返回导航返回导航 培优好题培优好题 2016 全国卷全国卷，主观题第，主观题第 40 题题 典例典例 阅读材料，完成下列问题。阅读材料，完成下列问题。材料一材料一 社会救济是中国古代历朝实施社会救济是中国古代历朝实施“仁政仁政”的重要内容的重要内容，主要依赖，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：“凡鳏凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。者，杖六十。”这是正律中首次纳入社会

14、救济保障条款。清代的法律也有关这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人赡养，设栖流所以收养流浪于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人赡养，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。摘编自邓云特中国救荒史等摘编自邓云特中国救荒史等 高考复习顶层设计 历史 第第16页页 返回导航返回导航 材料二材料二 英国圈地运动开始以后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不英国圈地运动开始以后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。安定因素急剧增加。1601 年，英国颁布济贫法，救济

15、办法因类而异。凡年年，英国颁布济贫法，救济办法因类而异。凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834 年，新济贫年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所贫民习艺所”，才能得到救济，而那，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。摘编自陈晓律英国福利制度的由来与发展摘编自陈晓律英国福

16、利制度的由来与发展(1)根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。(18 分分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。现代福利制度有哪些发展。(7 分分)高考复习顶层设计 历史 第第17页页 返回导航返回导航 【解题示范】【解题示范】1 根据材料一根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。18 分分 第一步：审准题目，避失误第一步：审准题目，避失误 答题限定语答题限定语中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，救济方式的异同。目的，救济方式的异同。(回答回答“目的目的”要上高度，因为二者均属于国家行要上高度，因为二者均属于国家行