2020届高考政治二轮复习 下篇 专题一 题型突破七 原因意义类选择题讲义+习题（含解析）.doc

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1、题型突破七 原因意义类选择题“为什么要”类 考情分析2019年课标全国卷第38题第(2)问考查该公司为何在中国投资建设新能源汽车工厂，2018年课标全国卷第39题考查为什么要“坚持党对一切工作的领导”，2017年课标全国卷第39题第(1)问考查我国为什么要大力倡导构建人类命运共同体。 题型特点此类试题往往以“(主体)为什么要解决问题或做好某件事”进行设问，在高考政治生活非选择题中比较常见。 解题指导第一步分析主体的必要性，往往要结合设问找出主体，指出是由主体的性质、地位决定的或是其职责所在。如果有多个主体，则应分别分析不同主体的必要性。第二步分析对象的必要性，往往是指对象的性质、地位、作用、时

2、代要求、客观规律等因素。如果材料中有现状的、要指明现状。第三步将主体与对象结合起来，分析做好某件事情或解决好某种问题的意义。可以从对主体的意义、对对象的意义引申出对社会、对国家等的意义，作答时要遵循从小到大、由近及远、从国内到国际的原则。有时还应根据材料信息，分析不这样做的弊端。 典例分析典例1(2018课标)阅读材料，完成下列要求。党的十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”十九大修订的中国共产党章程规定：“党必须保证国家的立法、司法、行政、监察机关，经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。党必须加强对工会、共产主义青年

3、团、妇女联合会等群团组织的领导，使它们保持和增强政治性、先进性、群众性、充分发挥作用。”运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。解析：答案：坚持党的领导是党的性质决定的，是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。党具有与时俱进的执政能力，只有坚持党对一切工作的领导，才能保证将党的意志贯彻到国家政治生活和社会生活的各个领域。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，只有坚持党对一切工作的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。评分细则坚持党的领导是党的性质决定的(2分)(两个先锋队1分)，是中国社会历史发展的必然结果(1分)，是中国人民的正确选择(1

4、分)。党具有与时俱进(很强、很高)的执政能力(治理能力现代化)(2分)，只有坚持党对一切工作的领导，才能保证将党的意志贯彻到国家政治生活和社会生活的各个领域(2分)(立法司法能协调一致，工会、共青团协调一致可替换；国家机关协调一致可替换；总揽全局、协调各方1分，平稳运行1分，保证正常履职1分)。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征(2分)(中国特色社会主义事业的关键、根本特征可替换)，只有坚持党对一切工作的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴(2分)(中国梦2分，中国特色社会主义道路2分，繁荣富强、全面小康、现代化1分，以人民为中心、三好、共同富裕1分，建设富强民主文

5、明和谐美丽的社会主义现代化强国1分)。政治生活中“为什么要”类试题设问思考的切入点1主体的必要性(1)若主体是政府，则应考虑国家性质，政府的性质、职能、责任，政府依法行政、接受监督、审慎用权、民主决策、坚持民主集中制原则、坚持独立自主的和平外交政策等。(2)若主体是中国共产党，则应考虑中国共产党的性质、宗旨、领导地位、执政方式、指导思想，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。(3)若主体是公民，则应考虑公民的权利与义务、公民参与政治生活的基本原则、公民与政府的关系等。(4)若主体是人民代表大会、人民政协，则应考虑其性质、地位、职能。(5)若主体是人大代表、政协委员，则应考虑其职责。(6)若

6、主体是主权国家，则应考虑主权国家的基本权利、国家利益等。2对象的必要性(1)如果对象是物或事，首先要找教材上的结合点，看教材上有没有直接讲述此对象的必要性的，如果有则直接套用教材上的语句。如果教材上找不到对应点，则到材料中找。如果教材和材料中都找不到结合点，则可以省略这一步。教材上可以直接套用的有：坚持人民代表大会制度的必要性、坚持民族区域自治制度的必要性、坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的必要性、坚持宗教工作基本方针的必要性、坚持独立自主的和平外交政策的必要性、坚持和平发展道路的必要性等。(2)如果对象是人，则应注意两点：一是如果涉及的是某特殊群体，如农民工、农民等，则应实现从特殊

7、群体到公民的转换，即任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利和义务，作为权利的主体，理应享有权利；二是如果涉及的是广大人民群众，则应从国家性质入手，表明我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。3做好某件事情或解决某种问题的意义如果教材上有现成答案的，可直接套用教材上的语句。例如，公民参与民主决策(民主选举、民主管理、民主监督)的意义、坚持人民代表大会制度(民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度)的意义、坚持宗教工作基本方针的意义等。如果教材上没有现成答案的，则必须到材料中找答案。依据(理由)类 考情分析2019年课标全国卷第39题考查坚持脱贫攻坚战基本原则的理由，

8、2016年课标全国卷第39题第(2)问考查扶贫先扶“精气神”这一经验的合理性。 题型特点此类试题主要是分析党和政府解决某问题的经济生活、政治生活、文化生活或生活与哲学依据。一般有两种：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定具体知识范围，要求从不同角度分析理论依据。 解题指导1可以针对材料中的做法写依据，针对设问中的主体写依据，针对材料中的问题写依据，针对教材原理写依据。解题时一般考虑理论依据、现实依据，理论意义、现实意义。2如果设问未限定知识范围，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，按照“原理(方法论)分析(意义)”的模式作答。3如果设问限定了知识范围

9、，则依据这一知识范围包含的知识点之间的层次进行分析。按照“观点题中的做法或言论是如何抓住或符合这一观点的必要性或重要性”的模式作答。 典例分析典例2(2020湖南师大附中月考)党的十九大报告作出实施乡村振兴战略的重大决策部署，明确提出加快推进农业农村现代化。中央农村工作会议发出了实施乡村振兴战略的总动员令。当前，我国发展不平衡不充分问题在乡村最为突出，必须把实施乡村振兴战略作为新时代做好“三农”工作的总抓手。实施乡村振兴战略，加快推进农业农村现代化，必须构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系。构建现代农业生产体系，核心是优化农产品供给结构。当前要围绕农业供给侧结构性改革，通过在品种结构、空间

10、布局和生产投入上的优化调整，不断增强中高端农产品供给能力，加快构建产品优良、适销对路、布局合理、高效集约的现代农业生产体系。结合材料和经济生活知识，说明我国实施乡村振兴战略的理由，并分析应如何构建现代农业生产体系。解析：本题第一小问属于依据(理由)类设问，没有限定知识范围，则应将材料中的信息进行分层，找到与教材知识的对应点，按照“原理(方法论)分析(意义)”的模式作答。材料第一自然段有两个层次，一是党的十九大报告作出部署，二是中央农村工作会议提出要实施乡村振兴战略。具体分析如下：材料信息教材原理分析意义党的十九大报告作出实施乡村振兴战略的重大决策部署，明确提出加快推进农业农村现代化。农业农村农

11、民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。实施乡村振兴战略，是实现“两个一百年”奋斗目标的必然要求。我国发展不平衡不充分问题在乡村最为突出，必须把实施乡村振兴战略作为新时代做好“三农“工作的总抓手。建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。实施乡村振兴战略，有利于促进城乡协调发展、推进农业农村现代化，建设现代化经济体系。第二小问要求分析应如何构建现代农业生产体系，由于材料中已经明确提出了构建现代农业生产体系的要求，因此将这些要求转化为教材语句即可，若与教材原理不能对应的可以直接将背景材料作为答题要点。具体来说，包括：优化农产品供给结构，优化调整品种结构、空

12、间布局和生产投入，增强中高端农产品供给能力，加快构建产品优良、适销对路、布局合理、高效集约的现代农业生产体系。答案：理由：农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。实施乡村振兴战略，是实现“两个一百年”奋斗目标的必然要求。我国城乡发展不平衡不充分问题比较突出，还不能更好地满足农民日益增长的美好生活需要。实施乡村振兴战略，有利于促进城乡协调发展、推进农业农村现代化，建设现代化经济体系。措施：调整农业生产布局，优化农业种植结构，优化农产品区域布局。推行标准化生产，实施质量兴农战略，推动农业由增产导向转向提质导向。提高农业生产率，发展现代高效农业，

13、增强中高端农产品供给能力。培育农产品品牌，提供适销对路的农产品，优化农产品供给结构。典例3(2020西安模拟)2019年1月2日，告台湾同胞书发表40周年纪念会举行。世界上只有一个中国，台湾是中国一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实，是任何人任何势力都无法改变的！在中华民族走向伟大复兴的进程中，台湾同胞定然不会缺席。台湾是中国的领土，台湾前途在于国家统一，台湾同胞福祉系于民族复兴；“台独”势力及其分裂活动严重损害两岸同胞整体利益和中华民族根本利益，绝不会得逞，必将被历史抛弃。祖国必须统一，也必然统一。这是70载两岸关系发展历程的历史定论，也是新时代中华民族伟大复兴的必然要求。结合材料，运用

14、整体和部分的关系的知识，说明台湾前途在于国家统一的理由。解析：本题设问限定了知识范围“整体和部分的关系”因此要依据这一知识范围包含的知识点之间的层次进行分析。整体与部分的关系包括相互区别、相互联系等内容。按照“原理内容题中的言论是如何符合这一观点的必要性或重要性”的模式作答。原理内容题中的言论必要性或重要性整体与部分相互区别，整体居于主导地位，部分服从和服务于整体台湾是中国一部分，两岸同属一个中国，台湾前途在于国家统一，“台独”严重损害两岸同胞整体利益实现国家统一，是两岸同胞整体利益和中华民族根本利益之所在整体与部分相互联系，部分离不开整体，整体影响部分“台独”势力严重损害中华民族根本利益答案

15、：整体与部分既相互区别又相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分。两岸同属一个中国的历史和法理事实是任何人任何势力都无法改变的，台湾是中国的领土，台湾前途在于国家统一，实现祖国统一，是两岸同胞整体利益和中华民族根本利益之所在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。台湾是中国一部分，“台独”势力及其分裂活动严重损害两岸同胞整体利益和中华民族根本利益，其必将被历史抛弃。“为什么能”类 考情分析2019年课标全国卷第38题考查该航运企业比港项目获得成功的原因，2018年课标全国卷第40题第(1)问考查我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就，2017年课标全国卷第40题第(1)问考查中国诗词大会为什么能取得成功，2016年课标全国卷第38题第(1)问考查“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量，2016年课标全国卷第38题第(1)问考查我国民主党派为什么能发挥某方面的作用。 题型特点这是近年来常见的归因论证类问题，设问形式为“为什么能够”“分析的有利条件”等，或在“分析合理性”中涉及。经常在经济生活试题、政治生活试题中涉及。 解题指导1从主观因素(或内因)角度，即从主体的性质、职能、地位上入手，说明该主体(人或