2021-2022新教材高中语文必修上册《故都的秋》课件.ppt

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1、看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染 一叶落而知天下秋。一叶落而知天下秋。太平御览太平御览 寒寒山转山转苍翠苍翠，秋水日，秋水日潺湲潺湲。倚仗柴门外，倚仗柴门外，临风听暮蝉临风听暮蝉。无边无边落木萧萧落木萧萧下下，不尽不尽长江滚滚长江滚滚来。来。杜甫杜甫 登高登高 浔浔 阳阳 江江 头头 夜夜 送送 客客 ，枫枫 叶叶 荻荻 花花 秋秋 瑟瑟 瑟瑟 。白白 居居 易易 琵琵 琶琶 行行 落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞飞，秋水共长天一，秋水共长天一色色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序 碧云天，黄叶地，碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人

2、泪。秋风萧瑟，残荷听雨，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，霜叶黄花，秋草碧水，秋有色秋有色。天高云淡，北雁南飞，天高云淡，北雁南飞，秋有形秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇一起来欣赏他的散文名篇故都的秋故都的秋。故都的秋故都的秋 郁达夫郁达夫 诗人说：诗人说：“秋天就像一条深秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思漾着我心思。美学家说：美学家说：“一片自然风景就一片自然风景就是一个心灵的世界是一个心灵的世界”。鉴赏散文的一般方法鉴赏散文的一般方法 1.朗读，有情感的朗读，深入

3、领悟语朗读，有情感的朗读，深入领悟语 言和语感。言和语感。2.联系背景，深入理解主旨。联系背景，深入理解主旨。3.抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。4.鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。5.深入体会作者的情感。深入体会作者的情感。解题：解题：“故都”二字表明描写故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。切的眷恋之情。郁达夫郁达夫（18951945）现）现代代作家。作家。原名原名郁

4、文，郁文，浙江富阳人。浙江富阳人。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了出版了新文学最早新文学最早 的白话短篇小说集的白话短篇小说集沉沦沉沦，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加参加编辑编辑创造创造季刊、季刊、创造周报创造周报等刊物。等刊物。1927年年8月退出创造社。月退出创造社。1928年与鲁迅合编年与鲁迅合编奔流奔流，并主编，并主编大众大众文艺文艺。1930年中国自由运动大同盟成立，为年中国自由运动大同盟成立，为

5、发起人之一，并参加中国左翼作发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。由于家联盟。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。一九三四年七月，郁达夫从杭州赶到北平，一九三四年七月，郁达夫从杭州赶到北平，1934年年8月写下了这篇优美的散文。月写下了这篇优美的散文。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1942年流年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下

6、来。不久，当地日本宪兵部强迫他亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，并获悉了侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”，并在年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。他的家乡建亭纪念。郁达夫的创作风郁达夫的创作风 格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称，影格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称，影响广泛。响广泛。

7、其中以短篇小说其中以短篇小说沉沦沉沦、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上、薄薄奠奠、迟桂花迟桂花，中篇小说，中篇小说迷羊迷羊、她是一个弱女子她是一个弱女子和和出奔出奔等最为著名。等最为著名。小说多以失小说多以失 意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清

8、新秀丽，富有有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有直率，热情、明丽、酣畅的风气势和神韵，与他的小说一样，具有直率，热情、明丽、酣畅的风格。有格。有 故都的秋故都的秋、北平的四季北平的四季。此文写于此文写于1934年，此年，此时的中国，连年战乱，民时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受着定所，颠沛流离，饱受着人生愁苦和哀痛。人生愁苦和哀痛。郁达夫，三岁丧父。郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十是他饱受屈

9、辱和岐视的十年。年。听读课文听读课文,思考：思考：揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的基本感情。基本感情。1字音识记字音识记(一一)正音正音 混混混混沌沌沌沌(d n)一一椽椽破屋破屋(chu n)落落蕊蕊(ru)平平平平仄仄仄仄(z)橄榄橄榄(n ln)房房檩檩(ln)譬譬如如(p)颓颓废废(tu)驯驯鸽鸽(x n)(二二)多音字多音字 夹夹 (ji)夹袄夹袄(ji)夹板夹板()夹肢窝夹肢窝 折折 (zh)折腾折腾(zh)折叠折叠(sh)折耗折耗 落落 (lu)疏落疏落(lu)大大落落大大落落(l)落下很远落下很远(l o)落枕落枕 着着 (z

10、hu)穿着穿着(zh o)着急着急(zho)着数着数(zhe)长着树长着树 2音形辨识音形辨识 zh(柘柘)木木开开tu(拓拓)陪陪ch n(衬衬)cn(忖忖)度度 q(歧歧)途途q(崎崎)岖岖 落落m(寞寞/漠、莫漠、莫)冷冷m(漠漠)m(模模)棱两可棱两可 p i(陪陪)伴伴b i(蓓蓓)蕾蕾p i(赔赔)偿偿 l(喇喇)叭叭sh(漱漱)口口咳咳sou(嗽嗽)关键词语：关键词语：清清、静静、悲悲凉凉 思考题：思考题：故都的秋是怎样的故都的秋是怎样的?请找出总体请找出总体概括故都秋天的特点的词语。概括故都秋天的特点的词语。思考题：思考题：真正写故都秋的在什么地方？真正写故都秋的在什么地方？到

11、段到段 思考题：思考题：1 1到到2 2段写的是什么？用什么手法？这段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？样写的好处是什么？北国秋和南北国秋和南国秋的比较。国秋的比较。思考题：思考题：结尾怎么写的？这样可以看出本文结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？的思路了，全文可以分几部分？也是用对比手法也是用对比手法 总起总起 故都之秋清、静、悲凉，令人向往故都之秋清、静、悲凉，令人向往 江南之秋色味不浓，赏玩不足江南之秋色味不浓，赏玩不足 分写分写 总写总写 记叙记叙 议论议论 虽国有异，秋感略同虽国有异，秋感略同 故都之秋，别有深味故都之秋，别有深味 南国之秋色味不如北国

12、之浓南国之秋色味不如北国之浓 故都秋好，宁可减寿也要留住故都秋好，宁可减寿也要留住 清、静、悲凉清、静、悲凉（五幅秋景图）（五幅秋景图）划分层次段落 一、总起一、总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写二、分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括三、总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无色味不及北国之秋

13、，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。比眷恋之情。解读秋景解读秋景 提问：为了体现故都的秋味，作者选取了提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物哪些景物？体会故都的秋体会故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点“清”“静”“悲凉”的特点.秋蝉残鸣 秋日胜果 总起总起 故都之秋清、静、悲凉，令人向往故都之秋清、静、悲凉，令人向往 江南之秋色味不浓，赏玩不足江南之秋色味不浓，赏玩不足 分写分写 民居秋意图民居秋意图 秋槐落蕊图秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图 斜桥话秋图斜桥话秋图 胜日佳果图胜日佳果图 总写总写 记叙记叙 议论议论 虽国有异，秋感略同虽国有异，秋感略同 故都之秋，别有深味故都之秋，别有深

14、味 南国之秋色味不如北国之浓南国之秋色味不如北国之浓 故都秋好，宁可减寿也要留住故都秋好，宁可减寿也要留住 清、静、悲凉清、静、悲凉 秋秋 景景 图图 小 院 清 晨 槐 树 落 蕊 秋 蝉 啼 唱 闲 话 秋 雨 秋 果 奇 景 破屋破屋 一丝一丝 一丝日光一丝日光 牵牛花的颜色牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草 碧绿的天色碧绿的天色 驯鸽的飞声驯鸽的飞声 秋院静观秋院静观 特点：清、静、悲凉特点：清、静、悲凉 手法：衬 托 槐树落蕊槐树落蕊 细腻细腻 清闲清闲 落寞落寞 落蕊落蕊 清、静、悲凉清、静、悲凉 秋蝉哀鸣“衰弱”衰弱”“残声”“残声”“啼唱”“啼唱”（清、静、（清、静、悲

15、凉）悲凉）秋雨话凉秋雨话凉 那那灰沉沉灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便的天底下，忽而来一阵凉风，便息息列索落列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐的下起雨来。一层雨过，云渐渐”写出了环境的静，悲凉。写出了环境的静，悲凉。秋日胜果秋日胜果 在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时微黄颜色的时.”“淡绿微黄”，淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。视觉上给人一种清、静之感。讨论以下几组意象的特点 牵牛花 槐 蕊 秋 蝉 秋 雨 秋 枣 清 静 悲凉 悲凉 悲凉 品味词句：品味词句：在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清”在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清”、哪些地

16、方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？明确：写明确：写秋院秋院-“听得到青天下驯鸽的飞声。听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的（这是境的宁静宁静）；）；“细数着一丝一丝漏下来的日光细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的静对着像喇叭似的牵牛花牵牛花”（这是心的（这是心的宁静宁静）。）。“一椽破屋一椽破屋”、“破壁腰破壁腰”（境的（境的悲悲凉凉。）。）写写秋槐秋槐-“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的（这是境的宁静宁静，也是心的，也是心的宁静宁静。）。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。寞。”（这里有境的（这里有境的宁静宁静，也有心的，也有心的悲凉悲凉。）。）写写秋蝉秋蝉-“衰弱衰弱”、“残声残声”。（这本身就是一种。（这本身就是一种悲