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2018年二年级语文下册 课文3 14 三个和尚教案 西师大版.doc

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2018年二年级语文下册 课文3 14 三个和尚教案 西师大版.doc

14 三个和尚教学要求:观看动画三个和尚并结合课文,初步让学生懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理。逐步学会与他人合作,热爱劳动,帮助他人,在家和学校做任何事情都要勤快,不要自私和互相依赖,多做一些力所能及的事。教学目标:1.知识目标:认识“尚、泼、寺、庙、勤、萨、瓶、灌、瘦、执、亏、量、萎、燃、烛、案、扑、乎”18个生字,会写“尚、泼、勤、执、亏、量、扑、乎”8个生字。2.能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感目标:以故事的形式讲述1、2段的内容。教学重点:1.借助拼音自学生字、新词,学会按笔顺书写生字。2.学习了课文以后,你知道了些什么?受到了哪些启发?教学难点:引导学生在学习、生活中养成团结同学,热爱劳动的习惯。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、 导入新课播放“二年级年级语文三个和尚课件”(以下简称“课件”),听歌曲三个和尚。二、讲授新课1.借助拼音读课文,认识生字,要求读准字音。2.继续播放“课件”,显示生字书写画面,让学生跟着一起写。(记住每一个生字的部首、结构和笔画)3.继续播放“课件”,使学生心情放松,观看动画片三个和尚第一片段的内容。让学生注意观察动画片中的以下情节:(1)小和尚初进寺庙时的情形。观察:净瓶中柳枝、净瓶及水缸。(柳枝枯萎,净瓶及水缸中没有一点水。)(2)小和尚第一次下山挑水,往山下一看,做了一动作,表示什么意思?(山高路陡,有点畏难,但小和尚还是要下山挑水。)(3)再次观察净瓶中柳枝、净瓶及水缸。(小和尚往山下挑水,不仅他自己有水喝,水缸中水满了,连净瓶中的柳枝也长得生意盎然。)(4)太阳升起、落下,又升起、落下,说明了什么?(小和尚勤快,不怕吃苦,天天坚持挑水。)(5)以小组为单位讨论回答课件中提出的问题(自由式发言)。归纳总结同学们的发言,动画片第一片段反映出:小和尚很勤快,不怕困难,一个人天天挑水吃。4.继续观看动画片三个和尚第二片段的内容。让学生注意观察动画片中的以下情节:(1)小和尚舀水给瘦和尚的举动。(让瘦和尚去挑水,自己不劳而获。小和尚的思想发生了变化,由一个勤快的人变成了一个不劳而获的人。)(2)瘦和尚第二次挑水刚出门,眼珠一转又回来,说明了什么?(不愿意自己去挑水,说明瘦和尚懒惰、怕吃亏。)(3)两人把水桶往地上一放,小和尚从怀里拿出尺子,量好扁担的中间处划好线。(两个和尚为抬水,斤斤计较,耍小聪明,谁都不愿意吃亏的心理。)5.继续观看动画片三个和尚第三片段的内容。小组小组讨论回答:()胖和尚是一个什么样的人?(自私、懒惰,心中只有自己没有他人。)()寺庙里和尚多了,吃水发生了哪些淡化?(三个和尚没水吃。)6.继续观看动画片三个和尚第四、五片段的内容。小组小组讨论回答:()寺庙失火后,危急关头三个和尚是怎样做的?(人人不怕苦,不怕累,争先恐后的挑水救火。)()大火过后,三个和尚明白了什么道理?(只有加强团结,齐心协力才能把事情办好。)三、小结同学们,我们要热爱劳动,帮助他人,在家和学校做任何事情都要勤快,不要自私和互相依赖,多做一些力所能及的事。课堂作业设计:一、看拼音,在田字格里写词语。hé shang p shu zhng zhí 附答案:和尚 泼水 争执二、 比一比,再组词。卜( ) 泼( ) 勤( ) 量( )扑( ) 拔( ) 动( ) 重( )附答案:卜( 萝卜 ) 泼( 泼水 ) 勤(勤劳 ) 量(质量 )扑( 扑灭 ) 拔( 拔出 ) 动(劳动 ) 重(重量)三、 在括号里填上合适的字。泼( )伶俐 ( )意盎然 亭亭( )( )( )执( )下 争( )恐( ) 高高( )( )附答案:活、生、玉、立、争、不、先、后、在、上第二课时教学目标1.认读生字,学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3.初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作。4.默读课文,讲讲三个和尚的故事。教学重点认读生字词语,朗读课文,初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教学准备1.本课的生字、词语卡片2.Flash歌曲三个和尚3.柳枝图片教学过程一、复习导入:1.上节课我们读了课文三个和尚,认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。2.齐读词语卡片二、精读课文,读中感悟1.三个和尚是一个非常好听的故事,它已经流传了很久。请看大屏幕。(播放歌曲三个和尚)会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么?2.刚才我们说的就是课文的13自然段,我们一起来读读吧!3.指名读第一自然段,其他孩子边听边想:这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答,教师随机点拨。(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思,那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?(2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的?(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧,柳枝长得怎么样?师小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的,绿得发亮。(4)因为小和尚勤快,不仅他自己有水喝,连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段,夸夸这位勤快的小和尚。(5)刚才我们说的是一个和尚-挑水喝。(板书)4.不久,来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。(1)指名说发生了什么事?(2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚,再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨:他们为喝水和挑水的问题争个不停,谁也不肯让。这就叫“争执”(3)于是,两个人商量一起-抬水喝。(板书:两个抬水喝)5.后来,又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同学读课文第三自然段。(1)读后回答。(2)那净瓶里的柳枝怎么样了?(出示图片),看图理解枯萎。(3)这个段说了三个和尚-没水喝。(板书)6.日子一天天的过去了。直到有一天夜里,寺庙发生了一件意外的事。(1)请看书上的图,你看到了什么?(2)火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用“-”划出有关的句子。(3)小黑板出示句子:一天夜里,寺庙起火了。寺庙起火了,情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来?指名读,读后评。指导:读时加快语速。(4)危急之中,三个和尚是怎么做的?(5)创设情景,理解“争先恐后”:现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了,大火熊熊燃烧着,大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小朋友都争着来救火,谁也不愿意落在后边,这就是课文里说的“争先恐后”7.大火很快就扑灭了。大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么。(1)三个和尚到底明白了什么?请同桌的同学讨论讨论。(2)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。(3)师叙述“从此,水缸里的又亭亭玉立了。”出示图片,看图理解“亭亭玉立”。教师点拨:这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。(4)课文第五个自然段就说了故事的结果,一起读读。(5)故事学到这儿,孩子们你懂得了什么?(6)教师总结:是呀,只有齐心协力,才能把事情办好。(板书:齐心协力)三、默读课文,讲述故事你喜欢这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。(1)先请小朋友默读课文。(2)闭上眼睛,把这个故事像电影一样在脑子里演一演。(3)推荐你们班故事讲得最好的同学上台来讲故事。要求:用自己的话讲,可以跟课文不一样。(4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听,回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲三个和尚四、课外拓展今天小朋友真能干,从故事中懂得了道理。以后你们要多读书,多看报,这样你们将会学到更多的知识。课堂作业设计一、 在括号里填上适当的量词,并且选择其中的一个词语造一句话。三( )和尚 一( )夜里 一( )寺庙一( )蜡烛 一( )大火 一( )房子二、 说说下列词的意思?1.争先恐后:_2.勤快:_3.争执:_附答案:1. 抢着向前,唯恐落后。2. 热爱劳动,手脚快;勤奋;奋勉3. 各持己见、互不相让地争论三、用下面的词造句。1.活泼:_2.商量:_3.婷婷玉立:_附答案:1.小芳是我们班最活泼的同学。2.她遇到事情总是和大家商量。3. 凤像一位亭亭玉立的姑娘,迈着轻盈的脚步走来。板书设计一个挑水喝3 三个和尚二个抬水喝齐心协力三个没水喝教学反思:在本节音乐欣赏教学中,我坚持以“听”为核心(因为音乐是一门听觉艺术),让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式,使原“听而不闻”为“听而有感”。一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力,而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。这首较长的民乐合奏曲,对于低年级学生来说,如果让他们直接欣赏,一时是难以领悟和体会的。我抓住低年级学生喜欢“敲敲打打”的心理特点,利用打击乐器的独特魅力,降低要求,以玩入手,逐步引入。启发学生想象乐曲所描绘的情景,并用动作表演出来,在老师的引导下,有的学生表演念经,有的表演挑水,有的表演抬水,且抬水姿态各不一样。在这个快乐的创编表演过程中学生由“心动”到“行动”,师生共同参与音乐活动,与音乐融为一体。使整个创编和表演的过程更具艺术性和审美性。

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