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四川省北大附中成都为明学校高一生物人教版必修1第2章第3节《遗传信息的携带者──核酸》(第2课时)教案 .doc

  • 资源ID:912172       资源大小:107KB        全文页数:4页
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四川省北大附中成都为明学校高一生物人教版必修1第2章第3节《遗传信息的携带者──核酸》(第2课时)教案 .doc

高考资源网() 您身边的高考专家高中生物必修一教案课题名称第二章第3节 遗传信息的携带者核酸(第二课时)教师姓名学生年级高一课时1课程标准描述了解核酸的种类,理解核酸的结构和功能;学会观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布考试大纲描述观察DNA和RNA在细胞中的分布教材内容分析实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布学生分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力,以及一定的实验操作能力,同时,他们对生命本质的探究,也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习,对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解,但认识还是很浮浅的,没有深入到核酸物质结构的水平上。学习目标观察实验结果,归纳生物结论重点理解核酸的结构和功能;学会观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。难点理解核酸的结构和功能;学会观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。教学过程教师活动学生活动设计意图(备注)导(3分钟)上节课我们已经学习了核酸的结构和功能,那么在细胞中这些遗传物质分布在哪里呢?猜测:细胞核。引起同学们对核酸分布的思考。思(7分钟)一、 核酸在细胞中的分布与观察(1)原理: 和 两种染色剂对DNA和RNA的 不同, 使DNA呈现绿色, 使RNA呈现红色。利用 将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸的作用:_ _。学生以导学提纲为学习路线图,自学教材,勾画圈点、分析归纳,并做好记录,以带入讨论环节。培养学生自学和独立思考的能力,通过导学提纲,帮助学生明确本节课主要内容和知识梗概。议(12分钟)、为什么要在洁净的载玻片上,滴一滴质量分数为0.9的NaCl溶液? 、取口腔上皮细胞时必须漱口及烘烤载玻片的原因是什么?、为什么要先加入盐酸?为什么把小烧杯放入到大烧杯中?、冲洗的目的是什么? 为什么用蒸馏水的缓水流冲洗?、真核细胞的DNA只分布在细胞核中吗?原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位?学生完成导学提纲分层题目后,小组长组织本组成员先对学、群学,交流学习中的收获,讨论并解决学习中的疑惑,初步统一答案和结论。小组成员通过相互讨论、帮助,初步解决个人学习中的疑惑。展(8分钟)选取代表小组进行展示,认真聆听并记录展示过程中的亮点和不足。学生在充分讨论的基础上激情展示,不仅展示本组学习成果、学习心得,将小组共性的学习困惑提交班级共同讨论。培养小组团结协作的能力和共同解决问题的能力。将知识具体化。评(5分钟)教师在学生展示基础上点评,精讲本节知识网络。根据老师的讲解认真归纳总结,如果刚刚自学、讨论过程中有错误的观点及时改正。将本节知识系统化。点评精讲、归纳提升。检(5分钟)安排适量的当堂检测。学生对所学内容进行总结梳理,在教师安排下进行当堂教学效果的检测,以达到对所学内容的巩固、深化。巩固、深化本节课学习的新知,对知识总结梳理。教学反思教学后完成检查结果及修改意见: 合格 不合格教研组长(签字):检 查 日 期: 年 月 日 - 4 - 版权所有高考资源网

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