湖南省株洲市天元区马家河中学七年级语文上册《紫藤萝瀑布》学案（无答案） 新人教版.doc

1、湖南省株洲市天元区马家河中学七年级语文上册紫藤萝瀑布学案 新人教版班级： 学习小组： 共同体： 小主人姓名： 【学前反馈】【学习目标】1、能记住并运用“迸溅、伫立、伶仃、盘虬卧龙、酒酿、仙露琼浆”等词语。2、能流利、有感情地朗读课文，理清文章结构。3、能结合背景资料说出作者的感情变化及对生命的感悟。【新知探究】1、朗读课文，借助工具书解决重点字词读音、字义。2、细读课文，在文中勾画出作者情感变化的语句或词语。3、再读课文，找出文章的中心句。【基础演练】准确、流利、有感情地朗读课文。教师范读 学生自由朗读 朗读展示 评价学法指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意

2、句子的重音；读准字音，注意感情。【综合提升】1、给加点字注音。宗璞（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ）绽开（ ） 沉浸（ ） 伫立（ ） 凝望（ ） 仙露琼浆（ ）笼罩（ ） 伶仃（ ） 酒酿（ ） 盘虬卧龙（ ）2、划分层次：课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。 花 花 花3、在文中找出作者情感变化的词语，想想为什么会有这样的变化？学法指导：结合知识链接中的背景知识更好的理解作者情感的变化。4、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?学法指导：在文中找出最能体现作者感悟的句子。【知识梳理】1、 回顾今天学习的内容，

3、你能默写出哪些词语？ABC共同体之间尝试一下。2、梳理文章结构： （1 ） （ ） （ 11） 文章通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆，感悟到 。【课后反思】【知识链接】1、紫藤萝花：一名朱藤，或称招藤。属豆科植物。性喜光，耐寒、耐旱，适应性强。 中国南至广东，北至内蒙古普遍栽培于庭园，以供观赏。花可炒作菜食，茎叶供药用。2、作者简介：宗璞原名：冯钟璞,笔名还有绿蘩、任小哲等。原籍河南省唐河，生于北京，著名哲学家冯友兰之女，当代女作家。代表作：红豆弦上的梦，其小说弦上的梦1978年获全国优秀短片小说奖，三生石获1977-1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量散文、游记，铁箫人语

4、东藏记丁香节南渡记等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。3、写作背景：宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文紫藤萝瀑布（二）课型： 新授课 编号 007班级： 学习小组： 共同体： 小主人姓名： 【学前反馈】【学习目标】1、研读“赏花”部分，学习合理安排描写顺序，抓住事物特征描写景物的方法。2、揣摩语句，体会写景的妙处。2、学习借景抒情的写作手法。【新

5、知探究】 朗读课文，划出你喜欢的句子，为什么喜欢？在旁边做好批注。【基础演练】1、研读文章的第一部分，找出描写紫藤花的句子，思考： A.描写对象是如何变化的？ B.从哪些方面进行描写的？ C.描写顺序是什么？2、结合课后“研讨与练习”的第二题赏析优美句子：(1) 朗读自己最欣赏的佳句。(2) 哪些句子写景写得特别好，你特别喜欢?为什么？ 尝试用“我喜欢 ，我喜欢的理由的是 。”的句式来赏析。学法指导：句子的赏析可以从关键词（动词、形容词、叠词）、修辞、情感、蕴含的哲理等入手，另外可以找一些主旨句，独句成段的句子进行赏析。【综合提升】1、发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的

6、帆。v 每一朵盛开的花就像是 v 每一朵盛开的花就像是 v 每一朵盛开的花还像是 2、观察你喜爱的一种花草，进行联想，写一段话，最好也能写出对生命、对人生的感悟。(写景抒情的片段200字左右) 例：秋来了，玉簪花开了。这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞领取生活)【知识梳理】1、 作者在“赏花”的部分细致描写了哪些部分，按什么顺序来写的？2、 总结一下文章用了哪些修辞手法？【课后反思】【知识链接】课文对我们写作有哪

7、些启示?这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了