四川省德阳市德阳五中高中英语 我对新教材的认识和教学策略教学反思.doc

1、四川省德阳市德阳五中高中英语 我对新教材的认识和教学策略教学反思 2010年秋季四川省将使用外语教学与研究出版社出版的英语教材英语（新标准)(New Standard English)，随着高中英语课程改革的推进，面对新的教学理念，新的教材，如何更好地理解以及使用教材，成为我们面临的重要问题。在初次阅读了新教材之后，我经历了疑惑，激动再到思考的过程。在高中教学中遇上新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。以下是我对新教材的一些理解和看法： 教材介绍英语（新标准）高中教材共分11册：1-5册是必修课程，学生学完后，将会达到课程标准七级的要求；6-8册为顺序选修，学生学完后将会达到课程标准八级的

2、要求；9-11册为顺序选修，学生学完后将达到课程标准九级要求。每学期使用两册，在这11册中，每一册=6个教学模块+1个复习模块+附录，而每一个教学模块都包含以下内容：Introduction引出本模块的话题及词汇。Reading and vocabulary提供阅读材料，进行阅读理解技能训练和指导，对词汇进行练习。Listening and vocabulary借助于听力练习，提高听力理解能力，巩固对词汇意义的理解及正确使用。Speaking采用互动、讨论式的学习方式，培养基本语言的运用能力及口语表达能力。Writing既有基础的句型练习，又有对能力要求较高的篇章练习，目的在于培养用英语进行书

3、面表达的交际能力。Function and everyday English强化在日常交流中所需要的语言及在语境中的正确使用的能力。 Grammar用发现、归纳的方法，讲授语法知识，强化语法知识在各种语境中的应用。Pronunciation以听、读的形式，强化单词、句子的正确发音、重音、语调等表意功能。 （只在基础阶段14册中出现）Cultural Corner借助于篇章阅读的形式，介绍丰富详实的文化背景知识。Task以任务型学习方式，着重提高用英语获取和处理信息的能力，最终逐渐达到对语言的灵活运用。 新教材的几个突出特点1 掌握词汇是英语学习的基础，这套新教材的一个突出特点就是：注重词汇的学

4、习，体现了词汇的学习过程。在听，说，读，写的每个训练之前都将要学习的生词以多种方式列举出来（如单词与图片相结合等），这样的安排学生们比较容易接受，同时也降低了学习词汇的难度，使学生在不知不觉地过程中提高了综合运用语言的能力。 如：Book 1. Module3 Introduction中，先列出一些单词和图片，让学生来连线，这样既使激发了学生的兴趣，也使学生有一个感性的认识，然后文中再列出一些问题让学生来回答，这样既使学生加深了前面单词的印象，又使学生能够把单词运用到句子中去，最后，学生在老师的带动下，创造出新的，含有这些生词的篇章。这一系列的活动安排是我们在以前的备课时费时费力设计出来的，而

5、新教材中词汇的活动设计很具体，形式多样，操作起来简单，让学生学起来很轻松有趣，同时也让老师的备课相对轻松高效。2 新教材采用发现式语法学习法，提高了语法学习的兴趣必修1-5 发现式语法学习法 （Discovery approach）顺序选修6-8发现式语法学习法 （Discovery approach）顺序选修9-11 自然语法学习法 （Natural Grammar）The traditional way of teaching grammar-tell the students directly what the rules are -passive receiverDiscovery a

6、pproach -provide data for them to analyze and understand -active thinker 每一个模块中都会要求学生掌握至少一种语法现象，这些语法现象主要包含在阅读材料和听力材料中，先仔细观察阅读和听力材料中出现的包含语法现象的句子，让学生自己发现规律，自己进行归纳和总结，最后，再引导学生进行练习，这样学生就很容易接受，可谓水到渠成。3 教材中的阅读文章题材丰富、信息量大、跨学科知识多、综合性强，且内容丰富、新颖实用，有趣味性、有时代感，与学生生活贴近，使学生愿意学，学到的不仅仅是单纯的语言知识，而是日新月异的生活和高速发展的外部世界，可以

7、开阔眼界、增长见识。如：阅读材料内容包含科学技术（磁悬浮列车，因特网技术，未来生活以及克隆技术等）；文化知识（中西方向音乐，少数民族文化，中国唐诗及世界文化遗产等）；自然现象（飓风，沙尘暴等），还有电影（卧虎藏龙，指环王，拯救大兵瑞恩等），总之，所有这些内容都是学生们非常感兴趣的，这样扩大了他们的视野，增长了他们的见识。同时，每个模块的阅读都对相应的技能技巧进行有目的的训练，如 ： 概括能力（ Book1 Module 3 P23 ）获取具体信息的能力（ Book1 Module 5 P45 ）推断能力（Book3 Module 1 P3 ）最后阅读练习形式新颖、多样如：针对训练学生Readi

8、ng for main idea 这一阅读技巧，在英语（新标准）中就有以下几种练习针对这一技巧进行训练：Choose the topic (Book 1 Module 3)Choose the best title (Book 1 Module 5)Match paintings with descriptions (Book 2 Module 4)Match sub-headings with paragraphs (Book 2 Module5)Choose the best summary (Book 2 Module6)4 听，说，读，写有机结合。教材每个Module 的部分虽然很多，

9、但是这些部分结合得非常好。 如：Book 1 Module 3 Listening 是一个采访，而采访是紧紧围绕本模块的主要内容进行编写的，后面的Pronunciation 和 Everyday English部分都与Listening部分的听力有关，这样的整合，使学生在接受内容的时候感到循序渐进，教师在教学过种中也会感觉轻松。 我将怎样使用教材1新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力。新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而相对于义务教育阶段，高中英语新课程则更强进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语

10、获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。具体地讲，高中英语新课程的教学方式与方法应该具有以下特点：1） 课堂活动多以学生为主体，而不是以教师为主体。2） 在课堂中要把教师讲解，学生倾听的过程转变为教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程。3） 教师不是直接把知识告诉学生，而是引导学生去发现知识。4） 学生不是机械记忆知识，而是能够把所学的语言知识用在具体的事情当中。5） 学生不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要、按自己的学习方式实现学习目标。 2说起来容易，做起来难，相比以前的教材，新教材

11、确实有很多优点，但同时对教师的教学能力提出了更高的要求，这让我倍感压力，怎样才能更好地使用新教材？以下是我的想法：1）在平时的生活中不断更新自己的知识，掌握国内外重大事件，社会热点问题，多种方式拓展自己的知识，在工作中，向其他老师学，向书本学，向网络学；在备课中，结合教学内容适当融入一些生活中的热点，焦点问题，让学生在学习英语的同时感知社会，感悟人生，学会做人，做事。2）转变自己的观念，也就是把教学从一个教师的教授过程转变成为一个学生学习的过程，也就是说把学生放到课堂学习的中心地位上来，坚持以学生为中心。3）根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选，大胆地调整和补充一些必要内

12、容。 特别是有选择进行口语、听力部分的训练，由于本学校的学生大都来自农村，外面的世界接触少，知识面较窄，对于一些口语话题了解很少，同时大多是住校生，查阅方法也有限。所以在上课前要充分做好准备，通过自己介绍或提前发一些相关资料来增加学习背景知识。新课改是一种全新的教育改革，我对新教材的认识也仅仅是一些理论上的认识，在今后的教学过程中既无现成的经验可以借鉴，又无亲身的实践经验可谈，所以我觉得充分发挥集体的力量就相当重要。在教学中，我们可以采用集体备课的方法，就一堂课，大家先收集一些相关的资料，讨论时提出各自的教学思路，然后让一个老师上课，全组老师听课并作好听课记录，在评课中每位老师再提出自己独自的意见，最后再集体提出修改方案。我相信结合年轻教师和老教师各自的优点，我们一定会制订出适合我们学校自己的教学方法。总之，在今后的教学中，我会不断学习，不断探索新的好的教学方法。