六年级下册英语教案 Unit 1 How tall are you PB Read and write_ 人教（PEP）.doc

1、Unit 1 How tall are you?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 PB Read and write（P8-9）教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟

2、非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓

3、“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1语言技能：（1）能够完成 “谈论春天变化”的任务，在正确的图片中打勾。（2）能够完成阅读任务，给故事选择合适的标题，并正确回答两个问题。（3）能够独立阅读故事，并将对话补充完整。（4）能够运用“比较级”词汇，用几句话介绍朋友的变化。（5）能够完成本课的其他学习任务。2语言知识：（1）能够使用英语中的“形容词比较级”来表达朋友的变化。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程

4、中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1完成阅读任务，给课文选择合适的标题。2完成阅读任务，补充对话。3使用“形容词比较级”词汇谈论与描写朋友的变化。教学难点1理解故事内容，回答太阳光与小鸭子的影子的变化之间的关系。2使用“形容词比较级”词汇谈论与描写朋友的变化。教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学

5、习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够完成 “谈论春天变化”的任务，在正确的图片中打勾。（2）能够完成阅读任务，给故事选择合适的标题，并正确回答两个问题。（3）能够独立阅读故事，并将对话补充完整。（4）能够运用“比较级”词汇，用几句话介绍朋友的变化。（5）能够完成本课的其他学习任务。3Lets enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放 Unit 1 的歌曲视频“My small cat”，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。 My small catMy small cat, my small cat.My small cat is sm

6、aller than yours.Hes smaller and shorter and younger than yours.My small cat.My big dog, my big dog.My big dog is bigger than yours.Hes bigger and longer and stronger than yours.My big dog.4Quick response. 学生欣赏完歌曲“My small cat”之后，接下来，教师继续播放课件，呈现单词，学生快速读出“闪动”的单词：taller, smaller, older, longer, bigger

7、, heavier, shorter, stronger, thinner, younger，复习与巩固在这个单元已经学过的比较级。5Lets talk. 学生复习与巩固单词之后，接下来，教师继续播放课件，与学生一起看课本P8的题目，Spring is coming! The sky is clearer（更清澈了）. The sun is brighter（更明亮了）. Can you think of any other changes（变化）? Lets talk bout the changes first.The weather is colder in winter.The wea

8、ther is warmer in spring.I have to wear more clothes.I can take off（脱掉）my cap and coat.6Look, think and tick. 在了解了四张图片的含义之后，接下来，教师继续播放课件，播放视频，与学生看图片，再次朗读题目，选择符合春天变化的图片，在第二张和第四张图片中打勾。7Lets talk. 学生选择了正确的图片之后，接下来，教师继续播放课件，与学生一起总结春夏秋冬的天气情况，引出“不同的季节，不同的天气”，再进一步引出今天的故事“太阳与小鸭子之间的变化”。 Its warm in spring.It

9、s hot in summer.Its cool in autumn.Its cold in winter.Different season has different weather.Now lets read a story about the changes between the sun and the little duck.Step 2：Presentation1Lets know. 然后教师播放课件，呈现图片，与学生一起认识 Little duck 和 Old tree，并提出问题：What are they doing? 引导学生回答问题：They are talking. 并

10、引出新的猜测：What are they talking about? Lets read the story together. 2Lets read. 学生第一次阅读课文，找出Little Duck 和 Old Tree 谈论的问题。The sun is getting lower and lower. Little Ducks shadow（影子）is getting longer and longer.Why?学生第二次阅读文章，回答问题：What does Old Tree say? 学生说出他们找到的答案之后，教师再呈现句子，并与学生共同尝试理解句子的含义。The sun goes

11、 down every day, and we grow older every day.Your shadow grows longer because you are getting taller.学生第三次阅读文章，完成三道选择题。(1) Choose a title for the story. A. Little Ducks shadow. B. Old Trees shadow.(2) Who is younger? A. The tree. B. The duck.(3) When is the ducks shadow longer? A. In the morning. B.

12、 In the afternoon.学生第四次阅读文章，将课本P9的对话内容补充完整，学生完成任务之后，教师播放课件，播放视频，与学生共同核对答案，进一步把握故事内容。3Think and discuss. 接下来，教师继续播放课件，呈现两个问题，学生思考问题，学生回答问题之后，教师做小结。 (1) Do you agree with Old Tree? Why? No, I dont. Little Ducks shadow gets longer is because of the sun.(2) Can you answer Little Ducks question?太阳光与地面、人形

13、成的夹角，是影子长短的成因，太阳越低，角度越小，影子越长，太阳越高，角度越大，影子越小。Step 3：Practice1Lets circle the words with “-er”. 接下来，教师继续播放课件，呈现图片，学生打开课本P8，在课本中圈出结尾包含“er”的单词，学生找到单词之后，举手示意教师，师生共同核对五个“形容词比较级”的单词：lower, longer, older, smarter, taller。2Talk and write. 学生圈出词尾包含“er”的词汇之后，接下来，教师引导学生使用比较级，介绍自己朋友的变化，并写下来，锻炼英文写作能力，在这个环节，教师可以提供

14、一些文字提示，帮助学生更快、更好地完成学习任务，学生写完作文之后，教师可以邀请部分学生分享自己的作品！Talk and write about your friends changes._ is my friend.He is _ and _.He has _ hair.His legs are _.He is smarter and older.3Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。(1) Seasons and weather；(2) The story: Little Ducks shadow. The sun gets lower and Little Ducks shadow gets longer.(3) Talk and write about your friends changes, you can use the words “-er”.Step 4：Homework1、听录音5遍，跟读课文P 8；2、练习朗读P9的两个句子 ，并读给组长听；3、请在四线三格中抄写P9两个句子1+1；4、完成练习册的练习题；5、预习P10-11。