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类型六年级下册英语试题Unit 3 Lesson 15 Jenny.doc

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  • 上传时间:2025-11-30
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    六年级下册英语试题Unit Lesson 15 Jenny 六年级 下册 英语试题 Unit
    资源描述:

    1、Unit 3 What Will You Do This SummerLesson 15 Jennys Summer Holiday习题一、单词连线1. grandmother a. 湖2. grandfather b. 洋; 海洋; 大海3. lake c. (外)祖父4. beach d. (外)祖母;5. ocean e. 海滩,海滨二、对话连线1. What will you do for the summer holiday? a. Jenny went to a lake with my grandmother and grandfather2. What did Jenny go

    2、 with? b. Jenny will watch the ships and boats on the sea. 3. What will Jenny watch on the sea? c. My family likes to go on trips in the summer4. What did you do last summer?d. She swam in the lake. 5. What did you she do last summer? e. I went to a lake.三、选词填空1. ( ) What did Jenny go _? A. with B.

    3、at2. ( ) _ will you do for the summer holiday? A. what B. What3. ( ) What will Jenny watch _ the sea? A. on B. at4. ( ) My family _ to go on trips in the summer A. like B. likes 5. ( ) Jenny went to a lake _ my grandmother and grandfather A. with B. 四、填上单词所缺字母。1. grandmothe _ 2._ randfather 3. la_e4

    4、. be_ch 5. o _ean 五、重新排列下列字母,组合成一个新单词并在括号内写出汉语意思。1. andmothgrer _( )2. andfathergr _( )3. kela _( )4. chbea _( )5. eanoc _( )语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常

    5、言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。答案:1.d 2.c 3. a 4. e 5.b1.c 2. a 3. b 4.e 5.d这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人

    6、生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.A 2.B 3. A 4.B 5.A1.r 2.g 3.k 4.a 5.c语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1. grandmother (外)祖母 2. grandfather外)祖父 3. lake湖 4. beach海滩,海滨 5. ocean洋; 海洋; 大海

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