《五年经典推荐 全程方略》2015届高三数学专项精析精炼：2010年考点29离散型随机变量及其分布列、二项分布及其应用、离散型随机变量的均值与方差.doc

1、温馨提示： 此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。考点29 离散型随机变量及其分布列、二项分布及其应用、离散型随机变量的均值与方差 1（2010海南宁夏高考理科T6）某种种子每粒发芽的概率都为0.9，现播种了1000粒，对于没有发芽的种子，每粒需再补种2粒，补种的种子数记为X，则X的数学期望为（ ）（A）100 （B）200 （C）300 （D）400 【命题立意】本题主要考查了二项分布的期望的公式.【思路点拨】通过题意得出补种的种子数服从二项分布.【规范解答】选.由题意可知，补种的种子数记为X，服从二项分布，即，所以X的数学期望.2

2、（2010山东高考理科5）已知随机变量服从正态分布,若,则（ ）(A)0.477 (B)0.628 (C)0.954 (D)0.977【命题立意】本题考查正态分布的基础知识,考查考生的推理论证能力和运算求解能力.【思路点拨】先由服从正态分布得出正态曲线关于直线对称,于是得到与的关系，最后进行求解.【规范解答】 选C.因为随机变量服从正态分布,所以正态曲线关于直线对称,又,所以,所以0.954,故选C.3（2010江苏高考22）某工厂生产甲、乙两种产品，甲产品的一等品率为80%，二等品率为20%；乙产品的一等品率为90%，二等品率为10%.生产1件甲产品，若是一等品则获得利润4万元，若是二等品则

3、亏损1万元；生产1件乙产品，若是一等品则获得利润6万元，若是二等品则亏损2万元.设生产各种产品相互独立.（1） 记X（单位：万元）为生产1件甲产品和1件乙产品可获得的总利润，求X的分布列；（2） 求生产4件甲产品所获得的利润不少于10万元的概率.【命题立意】本题主要考查概率的有关知识，考查运算求解能力.【思路点拨】利用独立事件的概率公式求解.【规范解答】（1）由题设知，X的可能取值为10，5，2，-3，且 P（X=10）=0.80.9=0.72， P（X=5）=0.20.9=0.18， P（X=2）=0.80.1=0.08， P（X=-3）=0.20.1=0.02. 由此得X的分布列为：X10

4、52-3P0.720.180.080.02（2）设生产的4件甲产品中一等品有件，则二等品有件. 由题设知，解得， 又，得或.所求概率为.答：生产4件甲产品所获得的利润不少于10万元的概率为0.8192.4（2010安徽高考理科21）品酒师需定期接受酒味鉴别功能测试，一种通常采用的测试方法如下：拿出瓶外观相同但品质不同的酒让其品尝，要求其按品质优劣为它们排序；经过一段时间，等其记忆淡忘之后，再让其品尝这瓶酒，并重新按品质优劣为它们排序，这称为一轮测试.根据一轮测试中的两次排序的偏离程度的高低为其评分.现设，分别以表示第一次排序时被排为1,2,3,4的四种酒在第二次排序时的序号，并令，则是对两次排

5、序的偏离程度的一种描述. (1)写出的可能值集合；(2)假设等可能地为1,2,3,4的各种排列，求的分布列；(3)某品酒师在相继进行的三轮测试中，都有，试按(2)中的结果，计算出现这种现象的概率（假定各轮测试相互独立）；你认为该品酒师的酒味鉴别功能如何？说明理由.【命题立意】本题主要考查离散型随机变量及其分布列，考查考生的计数能力，抽象概括能力，概率思想在生活中的应用意识和创新意识.【思路点拨】用列表或树形图表示1,2,3,4的排列的所有可能情况，计算每一种排列下的X值，即可得出其分布列及相关事件的概率.【规范解答】（I）X的可能值的集合为.（II）1,2,3,4的排列共24种，在等可能的假定

6、下，计算每种排列下的X值，得到X02468（III）（i）（ii）由于是一个很小的概率，这表明如果仅凭随机猜测得到三轮测试都有X的结果的可能性很小，所以可以认为该品酒师确实有良好的味觉鉴别功能,不是靠随机猜测.5（2010浙江高考理科19）如图，一个小球从M处投入，通过管道自上而下落到A或B或C.已知小球从每个叉口落入左右两个 管道的可能性是相等的某商家按上述投球方式进行促销活动，若投入的小球落到A，B，C，则分别设为l，2，3等奖(1)已知获得l，2，3等奖的折扣率分别为50，70，90记随机变量为获得k(k=1,2,3)等奖的折扣率，求随机变量的分布列及期望；(2)若有3人次(投入l球为l

7、人次)参加促销活动，记随机变量为获得1等奖或2等奖的人次，求【命题立意】本题主要考查随机事件的概率和随机变量的分布列、数学期望、二项分布等概念，同时考查抽象概括、运算求解能力和应用意识.【思路点拨】（1）求分布列时，要先找出从M出发到相应的位置有几种路，然后再用独立事件的乘法公式.如从M到A有两种路，所以；（2）第（2）题是一个二项分布问题.【规范解答】 ()由题意得的分布列为507090P则=50+70+90=.（）由()可知，获得1等奖或2等奖的概率为+=.由题意得B（3，）则P（=2）=()2(1-)=.【方法技巧】1.独立事件的概率满足乘法公式，互斥事件的概率满足加法公式；2.n次独立

8、重复试验是一个很重要的试验，要注意在实际问题中的应用.6（2010北京高考理科7）某同学参加3门课程的考试.假设该同学第一门课程取得优秀成绩的概率为，第二、第三门课程取得优秀成绩的概率分别为，()，且不同课程是否取得优秀成绩相互独立.记为该生取得优秀成绩的课程数，其分布列为0123()求该生至少有1门课程取得优秀成绩的概率；()求，的值；()求数学期望.【命题立意】本题考查了对立事件、独立事件的概率及期望的求法.【思路点拨】（1）“至少”问题一般用对立事件求概率方便.（2）利用独立事件分别求出时的概率，联立方程解出的值.（3）求出，代入期望公式即可.【规范解答】事件表示“该生第门课程取得优秀成

9、绩”，=1,2,3，由题意知 ，（I）由于事件“该生至少有1门课程取得优秀成绩”与事件“”是对立的，所以该生至少有1门课程取得优秀成绩的概率是 ，（II）由题意知 整理得 ，由，可得，.（III）由题意知 = d = =.【方法技巧】（1）“至少”“至多”问题，一般采用对立事件求概率较容易；（2）事件A与B独立，则.7（2010福建高考理科16）设S是不等式的解集，m，nS. （I）记“使得m + n = 0 成立的有序数组（m , n）”为事件A，试列举A包含的基本事件； （II）设，求的分布列及其数学期望.【命题立意】本题考查概率与统计、不等式等基础知识，考查运算求解能力、应用意识，考查分

10、类与整合思想、必然与或然、化归与转化思想.【思路点拨】第一步先求解出一元二次不等式的解集，得到集合S，进而求出A所包含的基本事件；第二步求出m的可能取值，再求出的可能取值，计算出所对应的概率，画出分布列，求出数学期望.【规范解答】（I），则由有，因此A包含的基本事件为：；（II）的可能取值为，则的可能取值为，因此的分布列为：0149所以其数学期望为 【方法技巧】有关概率统计的问题，利用枚举法求解越来越常见，枚举时一定要考虑全面，漏解是最常见的错误，如本题要求的是有序数组（m，n），坐标的位置是有序的，如（1,2）和（2,1）是不同的情况，不能当成同一种.因为这部分内容与实际生活联系比较大，随着

11、新课改的深入，高考将越来越重视这部分的内容，试题的难度为中等或中等偏易.8（2010山东高考理科20）某学校举行知识竞赛,第一轮选拔共设有四个问题，规则如下： 每位参加者计分器的初始分均为10分，答对问题分别加1分、2分、3分、6分，答错任一题减2分； 每回答一题，计分器显示累计分数，当累计分数小于8分时，答题结束，淘汰出局；当累计分数大于或等于14分时，答题结束，进入下一轮；当答完四题，累计分数仍不足14分时，答题结束，淘汰出局； 每位参加者按问题顺序作答，直至答题结束.假设甲同学对问题回答正确的概率依次为，且各题回答正确与否相互之间没有影响.(1)求甲同学能进入下一轮的概率；（2）用表示甲

12、同学本轮答题结束时答题的个数，求的分布列和数学期望.【命题立意】本题考查了相互独立事件同时发生的概率，考查了离散型随机变量的分布列以及数学期望的知识，考查了考生利用所学知识解决实际问题的能力.【思路点拨】(1)甲能进入下一轮有以下几种情形：前三个问题回答正确；第一个问题回答错误，后三个问题回答正确；只有第二个问题回答错误；只有第三个问题回答错误；第一、三错误，第二、四正确. (2)随机变量的可能取值为2，3，4.【规范解答】用表示甲同学第个问题回答正确，用表示甲同学第个问题回答错误.则与互为对立事件，由题意得P(M1) P(M2) P(M3) P(M4)所以P(N1) P(N2) P(N3)(

13、1) 记“甲同学能进入下一轮”为事件Q，Q=+，由于每题答题结果相互独立，因此P(Q)= P(+)=+=+=.（2）由题意，随机变量的可能取值为2，3，4，由于每题答题结果相互独立，因此P(P(=3) =P(M1M2M3)+ P(M1N2N3)P(=4) =1- P(=2)-P(=3)=1-所以的分布列为234数学期望=+4=.9. （2010天津高考理科8）某射手每次射击击中目标的概率是，且各次射击的结果互不影响.（1）假设这名射手射击5次，求恰有2次击中目标的概率；（2）假设这名射手射击5次，求有3次连续击中目标，另外2次未击中目标的概率；（3）假设这名射手射击3次，每次射击，击中目标得1

14、分，未击中目标得0分，在3次射击中，若有2次连续击中，而另外1次未击中，则额外加1分；若3次全击中，则额外加3分，记为射手射击3次后的总的分数，求的分布列.【命题立意】本小题主要考查二项分布及其概率计算公式、离散型随机变量的分布列、互斥事件和相互独立事件等基础知识，考查运用概率知识解决实际问题的能力.【思路点拨】利用二项分布及独立事件的概率公式求解.【规范解答】（1）设为射手在5次射击中击中目标的次数，则.在5次射击中， 恰有2次击中目标的概率（2）设“第次射击击中目标”为事件；“射手在5次射击中，有3次连续击中目标，另外2次未击中目标”为事件,则 =（3）由题意可知，的所有可能取值为P( P( =P(P(P(所以的分布列是01236P 关闭Word文档返回原板块。