小升初数学综合检测试卷.doc

1、2019年小升初数学综合检测试卷要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。下面是为大家收集的小升初数学综合检测试卷，供大家参考。一、 我会算。1、 直接写出得数。 = 1-67%= 1919%= + = 4 = 0= 0.042= =2、怎样简便就怎样算。43 19- 10 - 3、解方程。x = + x=2 x- x=1.8二、我会填。1、( )40 = 0.75= =( )% =( )折2、 千克 =( )克 36分钟= 小时3、一个数的45 是160，这个数的50%是( )。4、在3:2中，前项加上6，要使比值不变，后项应乘( )。5、比4千克少 千克是( )千克

2、，30比50吨少( )%。6、0.75: 化简比是( )，它的比值是( )。7、六(1)班今天出席48人，有2人请假。 六(1)班今天出勤率是( )%。8、走同一段路，小强要用10分钟，小刚要用8分钟。小强的速度是小刚速度的( )%。9、甲数是乙数的 ，乙数与甲数的比是( )，乙数比甲数多( )%。10、圆的半径扩大5倍，它的周长扩大( )倍，面积扩大( )倍。11、小明用优惠卡买玩具可打八折，节约了9.6元。这玩具原价( )元。12、为了清楚地了解各部分数量同总量之间的关系，可以用( )统计图。三、我会判断。1、鸭只数的 是鸡的只数。单位“1”的量是鸡的只数。 ( )2、半径是2厘米的圆的周

3、长和面积相等。 ( )3、 =1，所以 、 、 互为倒数。 ( )4、一堆货物重5吨，用去80%吨，还剩4 吨。 ( )5、本金和利息的比值叫利率。 ( )6、圆周率的值是3.14。 ( )四、我会选择。1、把一个面积是5平方分米的圆平均分成5份，每份是它的( )A、 B、 平方分米 C、1平方分米2、小红和小华一起吃同一个蛋糕，小红吃去 ，小华吃去 千克。两人比较( )A、小华吃得多 B、小红吃得多 C、不能确定 D、一样多3、医生记录病人48小时体温变化情况用( )统计图较好。要反映500g牛奶中锌镁铁钙等微量元素的含量用( )统计图较好。要清楚看到六年级各班学生的人数用( )统计图较好。

4、A、条形 B、折线 C、扇形4、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是2:1，它的长是( )厘米。A、4 B、8 C、165、某车间计划生产零件1600个，实际生产了2019个，产量提高了( )。A、125% B、25% C、20%五、我会画画一个直径3厘米的圆，并在圆内画出相互垂直的两条对称轴。六、我会解决问题：1、果园里有梨树168棵，正好是苹果树的34 ，果园里有苹果树多少棵?2、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。人民路的路宽由原来的12米拓宽到25米，拓宽了百分之几?3、商店卖出白菜250，比卖出萝卜的56 少30。卖出萝卜有多少千克?4、工程队修一段公路，第一天修了全长

5、的25 ，第二天修了34 km，还剩8.25km。这段公路全长多少千米?5、一只挂钟的分针20cm，经过30分钟，分针针尖所走的路程是多少分米?分针扫过的面积是多少?6、希望小学修建一个直径8米的圆形花坛，在花坛周围铺一条宽1米的环形小路。这条小路的面积是多少?七、我会想。1、买一辆汽车，分期付款购买要加价7%，如果改用现金购买则可享受“九五折”优惠，王叔叔算了一下，发现分期付款要比现金购买要多付7200元，你知道这辆车原价是多少元吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法

6、很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2、乙队原有人数是甲队的 。现在从甲队派30人到乙队。则乙队与甲队人数的比为2:3。甲乙两队原来各有多少人?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向

7、高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。以上是查字典数学网为大家准备的小升初数学综合检测试卷，希望对大家有所帮助。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。