2020-2021学年新教材高中生物 第二章 染色体与遗传 第一节 染色体通过配子传递给子代 第1课时 减数分裂同步练习(含解析)浙科版必修2.docx
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- 2020-2021学年新教材高中生物 第二章 染色体与遗传 第一节 染色体通过配子传递给子代 第1课时 减数分裂同步练习含解析浙科版必修2 2020 2021 学年 新教材 高中生物 第二 染色体
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1、第1课时减数分裂一、选择题1.下列关于染色体的叙述,错误的是()A.通过光学显微镜不能观察到细胞核中的染色体B.在每种生物的体细胞内,染色体的形态、结构、数目是相对恒定的C.染色体的形态、大小和着丝粒的位置是人们识别染色体的重要标志D.有丝分裂中染色体的形态有较大变化解析通过光学显微镜经过染色可以观察到细胞核中的染色体。答案A2.减数第一次分裂(M)过程中不会出现的是()A.同源染色体联会配对B.四分体中非姐妹染色单体之间交叉互换C.同源染色体彼此分离D.姐妹染色单体彼此分离解析减数第一次分裂(M)过程中发生同源染色体的联会配对,形成四分体,四分体中非姐妹染色单体之间发生交叉互换,之后发生同源
2、染色体的分离,A、B、C三项正确;着丝粒分裂,姐妹染色单体彼此分离发生在减数第二次分裂(M)过程中,D项错误。答案D3.下列有关“减数分裂模型的制作研究”的活动的描述,错误的是()A.该活动中可以模拟同源染色体间的交叉现象B.模拟M的纺锤体与M的纺锤体应相互垂直C.两对非同源染色体一对用红色橡皮泥,另一对用蓝色橡皮泥制作D.两条颜色长短一样的染色单体中部用一根铁丝扎起来,铁丝代表着丝粒解析减数分裂模型制作活动中可以模拟同源染色体间的交叉互换现象;模拟M的纺锤体与M的纺锤体应相互垂直;两对非同源染色体可以都用红色表示,也可以用红色和蓝色表示,不一定用不同颜色;两条颜色和长短一样的染色单体中部用一
3、根铁丝扎起来代表已完成复制的一条染色体,铁丝代表着丝粒。答案C4.下列对于减数分裂过程中染色体变化的叙述,正确的是()A.减数第一次分裂不发生交叉互换,结束后染色体数不变B.减数第二次分裂不发生交叉互换,结束后染色体数不变C.减数第一次分裂前期与后期染色体数不同D.减数第二次分裂前期与后期染色体数相同解析同源染色体中的非姐妹染色单体在减数第一次分裂时发生交叉互换,减数第一次分裂结束后染色体数目减半,A项错误;减数第二次分裂不发生交叉互换,后期着丝粒分裂导致染色体数目暂时加倍,结束后染色体数不变,B项正确;减数第一次分裂前期与后期染色体数相同,C项错误;减数第二次分裂前期与后期染色体数不同,D项
4、错误。答案B5.减数分裂过程中每个四分体具有()A.4个DNA分子B.2条姐妹染色单体C.4个着丝粒D.2 对染色体解析每个四分体包括一对同源染色体,两条染色体,2个着丝粒,4条姐妹染色单体,4个DNA分子。答案A6.一个性母细胞在减数分裂中可形成4个四分体,则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是()A.4、8B.2、4C.4、4D.8、0解析减数第一次分裂后期,同源染色体分离,染色体数目减半,因此减数第二次分裂中期,细胞中染色体数目只有体细胞的一半,即4条;减数第二次分裂中期,每条染色体含有2条姐妹染色单体,因此此时细胞中含有8条染色单体。答案A7.右图为高等动物的减数分
5、裂示意图。下列叙述正确的是()A.该细胞中有4条姐妹染色单体B.该细胞中有两对同源染色C.该细胞中的染色体数与体细胞中的相同D.该细胞处于有丝分裂后期解析图示表示高等生物正在进行分裂的细胞,该细胞不含有同源染色体,且着丝粒分裂,处于减数第二次分裂后期,不含姐妹染色单体,染色体数目暂时加倍,此时细胞中染色体数目与体细胞相同。答案C8.某种动物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是()A.图甲中,细胞的非同源染色体之间存在交叉现象B.图乙中,同源染色体分离移向细胞两极,染色体数加倍C.图丙中,核膜重新形成,但染色体不再复制D.图丁中,着丝粒分裂,纺锤体消失解析依据减数分裂过
6、程,判断出图甲处于减数第一次分裂前期,乙处于减数第一次分裂后期,丙处于减数第一次分裂末期,丁处于减数第二次分裂后期。甲处于减数第一次分裂前期,此时细胞内同源染色体的非姐妹染色单体之间存在交叉现象,A项错误;图乙处于减数第一次分裂后期,此时同源染色体分离移向细胞两极,染色体数不变,B项错误;图丙处于减数第一次分裂末期,此时核膜重新形成,但染色体不再复制,C项正确;图丁处于减数第二次分裂后期,此时着丝粒分裂,但纺锤体没有消失,D项错误。答案C9.下列关于右图的说法中正确的是()A.图中所示分裂过程为有丝分裂后期B.该时期同源染色体的非姐妹染色单体发生片段交换C.该生物体处于减数第二次分裂的细胞中含
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