2020-2021学年高一历史人教版必修2教学教案：第13课　对外开放格局的初步形成 （1） 含答案.docx

1、 人教版 必修二 第13课 对外开放格局的初步形成 教学目标：知识与能力（1） 识记经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响。（2） 能概述对外开放格局的初步形成，能在地图上找出经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的位置。（3） 理解浦东成为20世纪90年代改革开放的重点和标志。过程与方法（1） 创设情景，设置问题启发学生思考，促进合作与交流。（2） 提供材料，引导学生阅读材料探究、比较、分析。情感、态度与价值观（1） 树立对外开放意识，领会和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。（2） 对外开放是我国的一项

2、长期基本国策。学情分析： 经过大半年的高中历史学习，学生已具有相当的知识储备和一定的历史素养，联系拓展知识掌握历史现象的变迁、激疑思考提升发展的思维和合作意识，培育振兴国家的责任感，这些都是本节课值得努力的方向。教学重点 对外开放格局是如何初步形成的。教学难点 经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。教学过程导入新课 请一学生讲述“巢湖经济技术开放区半日游”（学生课前准备，结合照片展示） 教师展示图片：巢湖市的友好城市法国多尔市市长带豪华访问团来访，两个城市达成意向书：将在经贸、投资、文化、教育、科技、旅游等领域加强合作。 师：同学们，对外开放离我们不远吧？ 生：不远。 师：对外开放对我们

3、普通吃瓜群众的生活有没有影响？ 生：有 师：何以见得？ 生：展示课前准备好的体现经济全球化的物件：可乐、阿迪达斯服装、耐克鞋、欧莱雅化妆品等师：同学们展示了世界各个国家的优质商品，吃的、穿的、用的，看的，这些极大丰富了我们的生活。今天，我们就来聊一聊对外开放那些事儿。教师出示课题第13课 对外开放格局的初步形成和学习目标。学习新课 师：什么是对外开放？ 教师展示材料： 材料一（百科释义 ） 对外开放：一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。对外开放是中国一项基本国策。 师：再看看邓小平爷

4、爷是怎么说对外开放的 教师展示材料二： 现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不可能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力更生，但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。 邓小平文选第三卷，第64、78页 学生齐读 师：这段文字告诉我们对外开放的目的是什么？ 生： 师：对外开放的反义词叫什么？ 生：闭关自守 师：下面我们穿越历史，穿越到中国古代第一板块：史海钩沉 中国历史上哪些朝代是对外开放的？什么时候闭关自守了？闭关自守的

5、影响有哪些？ （教师告知学生各小组展开竞赛，回答问题都有得分，小组累计得分最高为优胜小组，老师奖励小礼物。） 学生抢答，教师给抢答小组计分 师：在学生回答“闭关自守使中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流”基础上，启发：哲学家说，人类最伟大的王，也无法改变大海中的洋流，1500以后，世界潮流是什么？ 生：思考，回答 师：是资本主义的潮流，资本主义凭借它先进的生产方式征服世界，世界市场逐渐形成，我们一起回忆世界市场是怎样一步步形成的？ 师：以实物投影展示学生课前作业，并请一学生归纳讲解。（小组加分） 师：在这个过程当中，中国的位置在哪里呀？ 生：思考、回答 师：（总结）中国被卷入资本主义世界市场，沦

6、为资本主义发展的“附庸” 师：（过渡）接下来我们穿越到中国的1978年，看看对外开放格局的初步形成第二板块：图解历史对外开放格局的初步形成探究一：开放之因师：为什么要对外开放 教师播放视频讲述，学生观看后，小组结合视频中的信息，合作讨论，并派代表回答，教师给积极回答的小组加分，点评并归纳如下： 师：下面检测大家课前预习的效果请一学生展示课前预习成果：结合地图演示对外开放格局初步形成的过程（小组加分）教师点评，并再次检测全体学生预习效果：出示填空题，全体学生作答 师：为什么首先在广东、福建两省对外开放？大家思考并抢答“学思之窗”的问题 生：抢答 教师给抢答小组加分 师：经济特区“特”在哪里？是不

7、是象香港、澳门特别行政区那样实行资本主义制度呀？ 生：比较，回答，教师加分 师：下面思考这节课难点问题，经济特区的设立有什么战略意义？ 生：小组讨论并派代表作答，教师加分，点评归纳 师：特区的开放，效果如何？ 教师展示特区旧貌换新颜的图片，学生直观感受 师：同学们，后工业时代，信息化时代，经济的竞争，特别的重要的一个要素是什么？（启发：什么是第一生产力？） 生：科学技术 师：为了发展高科技产业，1988年开始，国家在对外开放的城市中，专门开辟一块区域，叫“经济技术开放区”，大家看书，了解经开区的特点。 教师在学生看书后，出示检测题：下列属于经济技术开发区特点的最佳选项是 资金来源以引进外资为主

8、 经济成分以外资企业为主 具有人才、技术、知识密集的特点 产业结构以高新技术产业为主 A、 B、 C、 D、 师：接下来，我们继续穿越到1990年，看看20世纪90年代我国改革和开放的重点和标志（出示PPT，过渡）探究二：开放之路对外开放的新发展上海浦东的开发和开放 师：开放浦东的目的？教师出示示意图“弓箭战略”，学生知晓目的是带动长江三角洲和整个长江流域的飞跃。 师：浦东有哪些优势？ 学生抢答，教师加分师：浦东开放的效果好吗？教师展示浦东今昔对比图，学生直观感受 师：下面，来检测大家的学习效果 教师出示地图，师生共同读图概述对外开放格局初步形成的过程 师：同学们，从这幅图中大家能不能分析出我

9、国对外开放的格局有什么特点？ 生：思考，回答：全方位、多层次、宽领域 师：出示PPT 生：齐读 师：同学们，我们现在已经是世界第二大经济体了，我们还需要对外开放吗？ 生：要 师：我们继续穿越，到2017年3月5号，看看习大大怎么说 教师出示习近平两会期间参加上海代表团审议时的照片和发言 请一学生朗读“中国开放的大门不会关上，要坚持全方位对外开放，继续推动贸易和投资自由化便利化。”“大胆试、大胆闯、自主改，进一步彰显全面深化改革和扩大开放试验田 的作用，亮明我国向世界全方位开放的鲜明态度。” 师：中国开放的大门永远不会关上（过渡）第三板块：现实思考 体制争先 师：过去，我们更多的说给世界听，希望

10、世界能了解我们，今天，世界更多的听我们说，寄希望于中国方案、中国模式，21世纪，我们加入世界贸易组织，我们提出了“一带一路”战略倡议 教师出示一带一路示意图 师（指图讲解）：中国把欧亚非几十个国家几十亿人口团结在一起，大家共同发展，走向共赢，中国的朋友圈越来越大，中国要撸起袖子加油干，怎么干？ 教师出示上海自由贸易区图片和习近平讲话“要努力把上海自由贸易试验区建设成为开放和创新融为一体的综合改革试验区，成为服务国家一带一路建设、推动市场主体走出去的桥头堡。”“要率先建立同国际投资和贸易通行规则相衔接的制度体系，力争取得更多可复制可推广的制度创新成果。” 师：今天，我们的对外开放从“引进来”到“

11、走出去”，中国的高铁、桥梁、水库、电站在世界上越来越能干，中国的无人机遭到中东土豪国家的抢购，这是中国的廉价小吃“辣条”，成了老外炫富泡妞的神器（出示辣条），看，这是巢湖特产“巢三珍虾酱”（出示虾酱），那叫一个鲜，老外一尝，根本停不下来，中国的品牌是“千军万马越大洋”。我们要做经济全球化的旗手，要扩大开放，还必须要制度创新，经济发展需要制度跟进，不匹配就要吃亏，洋务运动就是教训，搞“中体西用”，理论上讲，就是“经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础”，我们必须以改革促开放，开放促改革。 师：学习了这节课，大家有什么感悟和认识，分享一下。认识、感悟：（续写这三句话）对外开放是一种政策对外开放是一种姿态对外开放是一种福音 学生分享交流布置作业： 近现代中国与世界市场密切相关。鸦片战争后中国是怎样加入世界市场的？1978年中国融入世界市场的原因是什么？概括说明这两次加入世界市场对中国社会的影响。教师奖励优胜小组小礼物