2012届高考地理《优化方案》一轮复习课件：第五章专题13 人口增长的模式及地区分布、环境承载力和人口合理容量（中图版）.ppt

1、专题13 人口增长的模式及地区分布、环境承载力和人口合理容量 考能联动提升 考向真题探究 专题优化演练 专题13 人口增长的模式及地区分布、环境承载力和人口合理容量考基自主落实 一、世界人口增长世界人口发展历史的总趋势是_世界人口增长可以分成三个阶段，其时间界线为_和_人口不断增长。工业革命二战结束。考基自主落实 二、人口增长模式近代世界人口的研究，人口学家总结出三种人口增长模式：第一种是出现在工业化初期的_模式，该模式目前只存在于_国家；第二种是20世纪60年代后出现的低出生率、低死亡率、低自然增长率模式，它是多数发达国家的人口增长模式；第三种是_模式，它的分布有两种情况：一是经济、教育水平

2、较高的国家如_，二是经济还不发达、人口教育水平较低的发展中国家如_。高出生率、高死亡率、低自然增长率少数仍处于落后生产方式的从“高高低”模式向“三低”过渡新加坡中国三、人口增长的地区差异由于世界各国工业化进程不同，人口增长在各个大洲分化也较明显：非洲是_出生率、_自然增长率；_洲和_洲出生率、死亡率都下降，人口稳定增长；欧洲、_洲、_洲出生率、死亡率都下降，而且人口自然增长率_。高高亚拉丁美北美大洋较低温馨提示人口增长过程中的“三率”变化：随生产力水平的提高，死亡率首先下降，死亡率下降打破了“高高低”的平衡状态，使人口增长加快；出生率的下降则使这种迅速增加的势头得到遏制，最终实现死亡率和出生率

3、在“低位”的均衡。四、环境承载力和人口合理容量1环境承载力主要是指从生态学、_或环境的角度看，一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。它的估算一般是根据_或其他食物资源的生产能力进行。2人口合理容量是指一国或一地区在_的时期内，利用该地的能源和其他_及_、_等条件，在保证符合_的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。资源农业生产所提供的粮食可以预见自然资源智力技术社会文化准则人口增长模式1人口增长模式：高高低模式、三低模式和“高高低”向“三低”过渡模式。(1)人口的自然增长率出生率死亡率。(2)人口增长的变化具有一定规律性：高高低高低高低低低的过程。第一阶段：原始低增长阶段“高高

4、低”模式(原始型)，分布在人类社会之初及目前少数生产方式落后的原始群体。考能联动提升 特点：高出生率、高死亡率、低自然增长率且波动大，人口增长处于相对静止或低速增长状态，寿命短。经济特点：生产力水平低。第二阶段：加速增长阶段“高低高”模式(传统型)，发达国家一般在18世纪末到19世纪初开始进入这个阶段，目前非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国家仍处于这一阶段。特点：高出生率，死亡率迅速下降，使得自然增长率提高，人口急剧增长，寿命有所延长。经济特点：科技发展，生产力水平有所提高。第三阶段：增长减缓阶段“高低高”模式(传统型或过渡型)，欧美发达国家在20世纪50年代前后进入这个阶段，中国等发展中国家目前

5、正处在这个阶段。特点：出生率开始下降，死亡率继续下降并达到低水平，自然增长率逐渐降低，人口增长开始减缓，寿命继续延长。经济特点：科技和生产力水平继续提高。第四阶段：低速增长阶段“低低低”模式(现代型)，发达国家目前已进入这个阶段。特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率，德国、英国、法国等国家甚至出现零增长或负增长，寿命延长。经济特点：科技和生产力发达。2发达国家和发展中国家人口增长模式比较自然增长率水平 人口增长特点 原因分析 今后变化趋势 典型国家举例 发达国家 保持较低水平 增长缓慢 社会保障制度健全，生育观念的转变等 比较稳定，一些国家的人口数量还会逐渐减少 俄罗斯、德国、日本 发展中国

6、家 水平较高 人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到90%以上 政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降 人口增长开始趋于缓慢，很多国家实施人口控制措施 中国、印度、巴基斯坦 3.中国人口增长模式针对训练1(2009年高考全国卷)下图显示某国19512000年每10年的人口变化。读下图完成(1)(2)题。(1)19512000年，该国()A是人口净迁入国B人口迁入是维持人口增长的主要方式C人口的出生率高于死亡率D人口增长了15.1%(2)据图示资料推测，该国()A自20世纪70年代，人口再生产进入现代型B可能位于欧洲C1990年人口达到900万D20世纪末青壮年人

7、口比重偏大解析：(1)据图可知，该国5060年代人口的增长主要是自然增长；70年代自然增长人口数为负值，这一阶段人口的死亡率高于出生率；从19512000年来看，该国净迁入人口较多，因此是人口的净迁入国。(2)此图反映该国人口自然增长缓慢，但有大量外来人口进入本国，说明该国为发达国家，最有可能位于欧洲。答案：(1)A(2)B人口增长的地区差异1发达国家和地区与发展中国家和地区的差异20世纪50年代以后，发展中国家的人口增长大大超过了发达国家。目前世界人口的增长，95%来源于发展中国家。两类地区人口自然增长率的差异主要是经济发展水平差异造成的。2各大洲的差异针对训练2(2009年高考全国文综卷)

8、甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14年。据此回答甲市可能是()A西宁 B延安C上海D广州解析：选C。不同社会经济发展水平的地区其人口增长及模式存在很大差异。从材料中可以看出，甲市人口死亡率大于出生率，为经济发达地区，根据出生率出生人口/总人口计算可知，甲市的总人口为1383万人，综合判断该市为上海市。环境承载力和人口合理容量环境承载力 人口合理容量 概念 环境承载力主要是指从生态学、资源或环境的角度看，一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。一旦超过这个限量，则会使原有的人口生态系统

9、失衡，甚至崩溃 人口合理容量是指一国或一地区在可以预见的时期内，利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量 角度 主要是从自然资源(淡水、土地等)承载能力的角度考虑，来确定地球可供养的最大人口数 从自然资源的承载力及经济、社会发展和消费水平等角度确定的最大人口规模 环境承载力 人口合理容量 生存和 发展 它强调生态系统供养人口的自然基础，体现的是人口生物学意义上的“生存”，它表示的是一个警戒值 较好地体现了人口在“发展”层面上的意义。不仅反映了人口与经济系统的协调发展，而且体现了人口数量与一定的经济、社会发展的相适应性 人

10、口 数量 大；仅从自然资源的角度估算的环境承载力是生物生理性的人口容量，即把人均消费水平压缩到最低所估算的最大抚养人口容量 小；根据现有的消费水平，参照可预见的生活及生产力水平、资源储量和消费变动情况，来估算未来某一时期所能容纳的最大人口规模 影响 因素 自然资源、科技发展水平、人类文化水平等。土地资源的生产力是决定环境承载力的重要因素 自然环境和资源的优劣、社会经济发展水平、科技水平、地域的开放程度 针对训练3 下图反映的是人口与环境发展的一种关系模式。读图分析人口数量变化与环境诸要素的相互关系，并运用可持续发展观点对“如何协调人口与环境的关系”提出自己的看法。解析：该图说明了人口数量变化与

11、各环境要素之间的关系。分析关系时一定要注意“相互”影响。对于“如何协调人口与环境的关系”，要结合图中信息从人口合理容量的影响因素提出具体措施。答案：该模式显示：一个地区随人口增加，工业产值、粮食产量也随之上升，但资源减少，环境污染有所上升；当工农业生产上升，资源急剧减少，环境污染加剧，人口增长趋于平缓；当人口增长缓慢，资源的消耗与环境污染问题得到缓解。看法：一个地区人口数量应该与该地区的自然资源与环境、工农业生产水平等相适应，从而促进地区社会经济的协调发展。(控制人口过快增长；开源节流，合理利用各种资源；防治污染，保护环境与生态；发展绿色农业，储备足够粮食；发展节能型、环保型工业，实现产品升级

12、换代等。)考向真题探究 人口增长模式(2010年高考江苏卷)下图为三个城市圈20世纪不同年代人口增长示意图。下列选项符合“高出生率、低死亡率、高自然增长率”人口自然增长特点的是()例1A乙城市圈70年代 B乙城市圈80年代C甲城市圈90年代D丙城市圈90年代【失分剖析】本题主要考查学生对各增长模式对应自然增长率的特征。题目比较简单，失分率较低。当然，也有部分学生没有掌握不同增长模式定量的三率特征，也会导致失分。【思路点拨】本题组主要考查人口的自然增长的特点、发达国家和发展中国家的城市化特点。通常判断三率的高低以1%左右为低，1%以下为较低，12%为较高，2%以上为高，依次可以看出甲城市80年，

13、乙城市60年代和70年代可能属于高出生率、低死亡率、高自然增长率的增长模式。【标准答案】A【名师点评】一般而言，对于不同增长模式的三率变化大部分定量指标并不要求学生掌握，但对于自然增长率的高低，应该有个数据概念。人口问题(2009年高考广东卷)人口抚养比是非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数的比值。读图，关于我国五省市人口抚养比，下列叙述正确的是()例2A贵州的少儿人口抚养比最大B上海的老年人口抚养比最小C北京的少儿人口抚养比大于广东D江苏的少儿人口抚养比小于北京【失分剖析】本题以新定义“人口抚养比”和多维坐标统计图为背景，考查我国不同省市人口抚养比的对比情况。题目本身比较简单，失分率较低。【思路点拨】解答本题的关键在于分析多维坐标统计图，从图中提取有用信息。读图可知，少儿人口抚养比贵州江苏北京上海；老年人口抚养比则上海最大，广东最小。【标准答案】A【名师点评】新情境和新定义成为了高考题中经常遇到的一种类型。此类问题一般难度不大，但解决该问题的前提是能理解这种新情境或新定义所蕴含的意义，并将该意义运用到解决问题中去即可。考题优化演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用