2020版生物新攻略总复习北京专用精练：第25讲 植物的激素调节 WORD版含解析.docx

1、第25讲植物的激素调节A组基础题组题组一生长素的发现及生理功能1.用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是()答案C光线不能透过锡箔小帽,故A选项中的胚芽鞘直立生长,A错误;生长素不能通过云母片,故B选项中的胚芽鞘向右弯曲生长,B错误;生长素能透过琼脂块,故在单侧光照射下,C选项中的胚芽鞘向右弯曲生长,C正确;将含生长素的琼脂块放到切去尖端的胚芽鞘的一侧,引起尖端以下生长素分布不均匀,故选项D中胚芽鞘向左弯曲生长,D错误。2.如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是()A.去顶芽能促进主根生长B.去

2、顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长答案D本题考查生长素的作用的基本知识。由图得到的信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度”可推知去顶芽不能促进主根生长,A项错误;根据题图,不能断定去顶芽植株不能合成生长素,B项错误;生长素由顶芽向下运输属于极性运输,C项错误;由题图得到的信息“去顶芽植株+外源生长素主根长度与正常植株主根长度无明显差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似,均能促进主根生长,D项正确。3.如图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应,图乙表示植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况,则图甲中的a、b、c、d点所对应的乙图中生

3、长状况,正确的是() A.aB.bC.cD.d答案C图中无生长素处理的为空白对照,a、b点对应浓度的生长素均促进生长,但b点对应浓度的生长素促进生长作用最强,对应于,a点应对应于;c点对应浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长,对应于;d点对应浓度的生长素抑制生长,对应于。题组二植物激素间的相互作用及应用4.(2018北京丰台期末)下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是()A.激素是起调节作用的信号分子B.激素作用于靶细胞表面或内部的受体C.是基因组在时间和空间上程序性表达的结果D.对植物生长、发育和繁殖的调节具有两重性答案D并不是所有植物激素的作用都具有两重性,D选项错误。5.(2018北京海

4、淀一模)在双子叶植物的种子萌发过程中,幼苗顶端形成“弯钩”结构。研究发现,弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高,抑制生长。研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩的形成影响,结果如下图所示。下列相关叙述,不正确的是()A.弯钩形成体现了生长素作用的两重性B.ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布C.SA和ACC对弯钩形成具有协同作用D.弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤答案C据图中信息,与对照组相比,SA处理组的弯钩弯曲程度减轻,ACC(乙烯前体)处理组的弯钩弯曲更明显,说明SA和ACC对弯钩形成起拮抗作用,C选项错误;据“弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高,抑制生长”,

5、推知A选项正确;据ACC(乙烯前体)处理组弯钩弯曲更明显,推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布,B选项正确;弯钩的形成是长期进化的结果,可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤,D选项正确。6.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不正确的是()苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落用细胞分裂素处理马铃薯块茎,可抑制其发芽用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄A.B.C.D.答案D生长素的作用具有两重性,既可疏花疏果又可防止落花落果。细胞分裂素可促进细胞分裂,脱落酸可以抑制发芽。乙烯利促进果实成熟。用生长素类似物处理二

6、倍体番茄幼苗,可得到无子番茄,染色体数目不变。题组三植物激素调节相关实验7.(2018北京东城期末)某种南瓜的矮生型突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型,研究人员以一种矮生南瓜突变体为实验材料,进行了相关实验,实验结果如图。下列叙述不正确的是() A.计算茎伸长量需要测量激素处理前后南瓜茎的长度B.赤霉素和生长素对正常南瓜的生理作用均具有两重性C.一定浓度范围内的赤霉素和生长素均可促进正常南瓜茎的伸长D.由实验结果可排除该矮生南瓜突变体是激素合成缺陷型答案B由图中信息可知,一定浓度范围内的赤霉素和生长素均可促进正常南瓜茎的伸长,而不能使矮生南瓜的茎伸长量恢复正常,说明南瓜的矮生型突

7、变体是激素不敏感型,而不是合成缺陷型,C、D选项正确;而且生长素的生理作用具有两重性,赤霉素的生理作用不具有两重性,B选项错误。 8.为研究单侧光以及一定浓度的Ca2+、La3+对吊兰根生长的影响,科研人员进行了相关处理后测定了吊兰根的弯曲度及生长素(IAA)的浓度,结果如表。下列分析正确的是()组别处理结果弯曲度/IAA浓度/(ngg-1FW)光Ca2+La3+向光侧背光侧1-0299.5300.22+-71.3178.6416.33+-82.4143.3444.44+-+0276.6276.5注:“+”代表施加处理,“-”代表不施加处理A.单侧光的作用使吊兰根向光侧的IAA发生了降解B.浓

8、度越高的IAA促进吊兰根细胞生长作用越强C.Ca2+对吊兰根背光弯曲生长的影响程度比单侧光强D.La3+处理抑制了单侧光诱导的IAA横向运输答案D由1和2组比较可知,单侧光的作用使吊兰根向光侧的IAA发生了横向运输,即由向光侧到背光侧的运输,A错误;生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,B错误;由2和3组比较可知,Ca2+处理使吊兰根背光弯曲生长,但是不能得出Ca2+对吊兰根背光弯曲生长的影响程度比单侧光强,C错误;由2和4组比较可知,La3+处理抑制了单侧光诱导的IAA横向运输,D正确。B组提升题组一、选择题1.(2018北京丰台期末)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常,

9、用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测不正确的是()A.该突变体可能存在生长素的极性运输障碍B.生长素能影响拟南芥花的发育C.突变体内生长素含量与野生型无明显差异D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变答案D生长素极性运输抑制剂与P基因的突变有着类似的作用,因此该突变体可能存在生长素的极性运输障碍,突变体内生长素含量与野生型无明显差异;用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥会造成花异常,表明生长素能影响拟南芥花的发育;但是该实验无法证明生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变。2.种子萌发的过程中,在赤霉素的诱导下,胚乳的糊粉层中会大量合成-淀粉酶,此过程会受到脱落酸的

10、抑制。下列相关叙述正确的是()A.在种子萌发的过程中这两种激素是拮抗关系B.赤霉素与生长素作用机理相同,可以互相代替C.赤霉素能够直接催化胚乳中淀粉的水解D.在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸含量答案A在种子萌发过程中,赤霉素是促进作用,脱落酸是抑制作用,所以二者是拮抗关系,A正确;生长素的作用机理本题中并未提到,二者不可相互替代,B错误;赤霉素诱导合成淀粉酶来催化淀粉水解,C错误;脱落酸会抑制种子萌发,保存种子时应该提高脱落酸含量,D错误。3.(2018北京西城期末)将豌豆幼苗去除顶芽,然后涂抹生长素(IAA),一段时间后检测植株赤霉素(GA1)含量,结果如图所示。据此不能推测出()A.豌豆

11、顶芽可能合成一定量IAAB.IAA能恢复去顶对GA1的影响C.IAA可能促进了赤霉素的合成D.IAA与GA1之间具有协同作用答案D比较图中的对照组和实验组的GA1含量,可推测豌豆顶芽可能合成一定量IAA,IAA能恢复去顶对GA1的影响,IAA可能促进了赤霉素的合成,A、B、C选项正确;无法推测IAA与GA1之间具有协同作用,D选项错误。4.油菜素内酯(BL)是植物体内合成的甾醇类激素,科研人员以拟南芥为材料,研究其含量调节机制,做了如下实验:A组B组处理方法5 mol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL5 mol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL,再用0.1 mol/L BL处理检测

12、指标两天后检测BL合成基因CPD和BL分解基因BASI的mRNA水平检测结果如图。下列描述正确的是()A.油菜素内酯是植物体内合成的含量丰富的植物激素B.Brz处理促进基因BASI的表达,抑制基因CPD的表达C.BL是CPD基因表达的直接产物D.植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果答案D激素在植物体内的含量很少,作用很大,A错误;根据A组分析可知,Brz处理促进基因CPD的表达,产生mRNA量比对照组多,但抑制基因BASI的表达,产生相应的mRNA基本上比对照组少,B错误;CPD是BL合成基因,但本实验不能证明BL是CPD基因表达的直接产物,C错误;根据B组可知,5 mol/L油菜素唑(

13、Brz)处理,分解内源BL,再用 0.1 mol/L BL处理,CPD表达产生的mRNA量先减少后相对稳定;BASI表达产生的mRNA量先增加后相对稳定,说明植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果,D正确。二、非选择题5.(2018北京东城一模)乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素,影响植物的生长发育。(1)乙烯在植物体各个部位均有合成,能通过在细胞之间传递进而实现对植物生长发育的作用,主要功能是促进果实的等。(2)已有研究表明,乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料,进行了以下实验。合成乙烯的前体物质是1-氨基环丙烷-1-羧酸(ACC)。分别使用含有ACC和不含ACC的

14、MS培养基培养拟南芥,然后统计其在相应温度下的存活率,结果如图1所示。由实验结果可知,外源性乙烯能够。为研究内源性乙烯的作用,研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体(突变体1)和乙烯合成量减少突变体(突变体2),并在相应温度下统计其存活率,结果如图2所示。根据图1、图2结果可知,内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果。 研究人员将拟南芥植株分别置于常温(22 )和非致死低温(4 ),定时检测植株体内的乙烯合成量,结果如图3。实验结果显示,在此过程中乙烯合成量的变化趋势为。将拟南芥植株进行一段时间的4 低温“训练”后,移至-8 致死低温下,植株的存活率明显提高。研究人员推测,低温“训练”可使植株降

15、低乙烯合成量的能力增强,从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路,以检验这一推测。答案(1)信息调节成熟(2)降低拟南芥的抗低温能力一致在非致死低温条件下,乙烯合成量迅速降低,然后维持低水平状态经4 低温“训练”与未经低温“训练”的两组拟南芥植株均置于-8 条件下,分别测量乙烯合成量解析(1)乙烯是植物激素,为信息分子,对植物的生长发育起调节作用,主要功能是促进果实的成熟等。(2)据图1知:在致死低温条件下,加入ACC组的存活率显著低于未加入组,说明外源性乙烯能够降低拟南芥的抗低温能力。据图2 知:在致死温度条件下,突变体1的存活率显著降低,突变体2的存活率显著高于野生型,综合图1、图2结果可知,内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果一致。据图3知:在非致死低温条件下,乙烯合成量迅速降低,然后维持低水平状态。经4 低温“训练”与未经低温“训练”的两组拟南芥植株均置于-8 条件下,分别测量乙烯合成量。