2020高考生物浙江专用考前增分专项练辑：专项2　简答题规范练 专练2（A组） WORD版含解析.docx

1、专练2动物的稳态及调节(A组)1“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，并进行学习能力以及记忆巩固能力的实验，实验处理和实验结果如下表。请回答下列问题：组别实验处理实验结果错误次数完成学习所需时间(秒)A不作任何处理8.76112.39B向大鼠脑的一定区域缓慢注射用0.5M缓冲溶液溶解的鹅膏蕈氨酸1 L15.72149.73(1)“胆碱能神经元”活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与_上的毒蕈碱受体结

2、合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与_相似的效果，以达到研究老年性痴呆的机制的目的。(2)表中的实验数据表明B组大鼠的_下降，从而为老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。(3)研究发现，乙酰胆碱作用于骨骼肌细胞，可使其收缩；作用于心肌细胞，却降低其收缩频率。为了探究乙酰胆碱作用于上述两种肌细胞产生的不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关，研究人员进行了下列实验。实验步骤：利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体作为抗原，制备相应的抗体；将上述抗体分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞；一段时间后，用_分别作用于这两种细胞，观察它们收缩反应变化的情况。预期实验结果及结论：若

3、_，则骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同，表明乙酰胆碱的作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关。答案(1)突触后膜胆碱能神经元死亡和丢失(2)学习能力和记忆巩固能力(3)乙酰胆碱骨骼肌不收缩，心肌细胞收缩频率降低解析(1)受体存在于突触后膜上，与化学递质发生特异性结合，使下一个神经元产生兴奋或抑制。B组实验向大鼠脑的一定区域缓慢注射用0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1 L，使得鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，干扰了乙酰胆碱与受体的结合，产生了与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果。(2)题表中的完成学习所需时间代表了大鼠的学习能力，时间越长，学习能力越弱；错误次数代表了大鼠的记

4、忆巩固能力，次数越多，记忆巩固能力越差。根据A、B两组大鼠的实验数据分析，B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力均下降。(3)实验操作为利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体作为抗原，制备相应的抗体；将制备好的抗体分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞一段时间；用乙酰胆碱分别作用于这两种肌细胞，观察它们收缩反应变化的情况，可以弄清两种肌细胞产生不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关。若骨骼肌细胞不收缩，心肌细胞收缩频率降低，则骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同，表明乙酰胆碱作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关。2(2019杭州质检)如图为反射弧的模式图。请据图分析回答下列相关问题：(1)结

5、构4是反射弧组成中的_。(2)5处的细胞与2处的细胞在形态结构上有较大的差异，造成这种差异的根本原因是_。(3)若该图是人处于寒冷环境时的体温调节反射弧，则结构1为_。(4)若在3处给予一适宜刺激，则在1、2、3、4处可发生钠离子内流现象的是_。(5)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动，A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用的是_。将药物放在A，刺激B，肌肉收缩将药物放在B，刺激A，肌肉收缩将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A B C D答案(1)传出神经元(2)基因的选择性表达(3)

6、冷感受器(皮肤温度感受器)(4)3、4(5)A解析(1)结构4是反射弧组成中的传出神经元。(2)5效应器处的细胞与2传入神经元处的细胞在形态结构上有较大的差异，造成这种差异的根本原因是基因的选择性表达。(3)若题图是人处于寒冷环境时的体温调节反射弧，则结构1为冷感受器(皮肤温度感受器)。(4)若在3处给予适宜的刺激，由于兴奋在神经元之间是单向传递的，1、2处均测不到电位变化，可发生膜电位改变的是3和4，钠离子内流使细胞两侧的电位表现为外负内正。(5)实验设计方案：将药物放在A，刺激B，观察5处肌肉是否收缩；将药物放在C，刺激B，观察5处肌肉是否收缩。若要证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的

7、兴奋传递有阻断作用，则结论分别是收缩，不收缩。3阅读下列资料，回答有关问题：乙酰胆碱酯酶能催化化学递质乙酰胆碱的水解，使之在完成神经兴奋的传递任务后尽快消失。有机磷杀虫剂能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，导致肌肉细胞处于持续兴奋状态。(1)图乙_中的乙酰胆碱释放到中的方式为_，它将与肌细胞膜上的_结合，从而使肌细胞产生_。(2)兴奋由轴突末梢传递给肌细胞时，信号的转变过程为_。(3)请将下列实验步骤及实验结果补充完整。实验目的：验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。材料用具：两个相同的图甲装置、适宜的放电装置(带电极)、有机磷杀虫剂、任氏液(青蛙专用生理盐水)、培养皿等。实验步骤第一步：将

8、两个装置编号A、B，并分别将装置中青蛙的“神经腓肠肌”标本放入盛有等量任氏液的两个培养皿中。第二步：用电极分别刺激两个“神经腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复。第三步：在装置A的培养皿中滴加_，在装置B的培养皿中滴加_。第四步：一段时间后，用电极刺激两个“神经腓肠肌”标本中的_(填结构)，观察现象。实验结果：_。实验结论：有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。答案(1)突触小泡胞吐(特异性)受体兴奋(2)电信号化学信号电信号(3)一定量的有机磷杀虫剂等量的任氏液神经装置A的指针持续向左偏转，装置B的指针向左偏转后恢复解析(1)题图乙表示神经肌肉型突触，其中表示突触小泡，突触小

9、泡中的化学递质(乙酰胆碱)释放到突触间隙中的方式为胞吐。乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，因此它与肌细胞膜上的特异性受体结合，会使肌细胞产生兴奋。(2)兴奋由轴突末梢传递给肌细胞时，信号的转变过程为电信号化学信号电信号。(3)实验目的为验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用，因此实验的自变量为是否加入有机磷杀虫剂，则实验的第三步中，在装置A的培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，在装置B的培养皿中滴加等量的任氏液，遵循对照性原则。第四步：一段时间后，用电极刺激两个“神经腓肠肌”标本中的神经，观察现象。根据实验结论可以推测，装置A的指针持续向左偏转，装置B的指针向左偏转后恢复。4图甲是银环蛇毒引

10、发机体免疫效应的部分途径示意图；图乙是银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的部分途径示意图。请据图回答下列问题：(1)图甲中细胞是_。物质A是_，该物质可以促进细胞_增殖分化为记忆B细胞和_。(2)人被毒蛇咬伤后，会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量会增加。机体出现上述变化的调节方式为_。(3)由图乙可知，正常情况下，乙酰胆碱在人体突触前神经细胞内合成后，贮存在_内，以防止被细胞内其他酶系破坏。当神经冲动传导到处时，乙酰胆碱释放，并与位于突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜_，形成一个小电位。当电位达到一定_时，可在突触后神经细胞膜上引起一个动作电位。(4)

11、人被银环蛇咬伤后，银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的作用机理是_。答案(1)巨噬细胞白细胞介素2(致敏)B淋巴细胞效应B细胞(2)神经体液调节(3)突触小泡去极化阈值(4)银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜解析(1)题图甲中是巨噬细胞。物质A是辅助性T细胞分泌的白细胞介素2，该物质可以促进致敏B淋巴细胞增殖分化为记忆B细胞和效应B细胞。(2)人被毒蛇咬伤后，会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量会增加，使机体出现上述变化的调节方式为神经体液调节。(3)分析题图乙可知，乙酰胆碱在人体突触前神经细胞内合成后，贮存在突触小泡内，当兴奋传导到突触前膜处时，乙酰胆碱释放，并与位于突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，使突触后膜去极化，形成一个小电位，当电位达到一定阈值时，可在突触后神经细胞膜上引起一个动作电位。(4)银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜。