2020高考生物课标二轮（天津专用）专题能力训练11　植物的激素调节 WORD版含解析.docx

1、专题能力训练十一植物的激素调节专题能力训练第22页一、选择题1.“先春抽出黄金芽”常用来形容早春茶树发芽的美景。研究表明,外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述错误的是()A.生长素的极性运输需要消耗细胞呼吸释放的能量B.生长素主要在顶芽合成,细胞分裂素主要在侧芽合成C.施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D.光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成答案:B解析:生长素的极性运输属于主动运输,需要消耗细胞呼吸释放的能量;生长素合成部位主要为幼嫩的芽、叶和发育中的种子,细胞分裂素合成部位主要是根尖;顶芽产生的生长素通过极性运输到达侧芽部位,引起侧芽部位生长素浓度过高,进而抑制侧芽的生长,而

2、外源多胺能抑制生长素的极性运输,所以施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育;植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,光照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调控。2.已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响,研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理,燕麦弯曲生长情况用图乙表示。下列相关叙述正确的是()A.假如撤去单侧光的照射,图甲中的茎仍将水平生长B.若图甲中处于失重状态下,则燕麦茎将水平生长C.实验一段时间后,第组燕麦会长成图丙所示的形态D

3、.图甲中的向上弯曲程度最大,的弯曲程度最小答案:C解析:图甲中受到单侧光的影响,又受到重力的影响,两种作用抵消后刚好不弯曲,假如撤去单侧光的照射,则只有重力的影响,图甲中的茎出现的变化是向上弯曲生长;失重状态下,组燕麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长;第组只受重力的影响,实验一段时间后,燕麦会表现出如图丙所示的茎背地生长和根向地生长;由图乙可知,图甲中的向上弯曲程度最大,不弯曲,即弯曲程度最小。3.(2019山东省第二次大联考)科学家认为,离层两侧的生长素浓度影响器官脱落,被称为生长素的梯度学说,具体情况如图甲所示。图乙为离层部位示意图。下列叙述错误的是()A.决定器官是否脱落的是离层区两侧的

4、生长素相对浓度B.生长素对植物生长的调节作用具有两重性C.远基端生长素浓度高于近基端时,叶片不易脱落D.用一定浓度的生长素处理近基端能抑制叶片脱落答案:D解析:由题图可知,决定器官是否脱落的是离层区两侧的生长素相对浓度,A项正确。生长素的生理作用与浓度及作用的器官有关,一般低浓度下表现为促进,高浓度下表现为抑制,B项正确。远基端生长素浓度高于近基端时,表现为抑制脱落,C项正确。用一定浓度的生长素处理近基端,能导致近基端生长素浓度升高,促进叶片脱落,D项错误。4.下图为科研人员探究不同浓度的IAA(生长素)、IBA(吲哚丁酸)和NAA(-萘乙酸)对根系生长的影响时,根据实验所得数据绘制的直方图。

5、下列相关叙述正确的是()A.IAA、IBA和NAA都是植物体内产生的微量有机物B.图示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有两重性C.IAA、IBA和NAA直接参与细胞代谢,并向细胞传达一种调节代谢的信息D.同浓度的IBA和NAA对大豆根系生长的作用效果有差异答案:D解析:IBA和NAA是人工合成的生长素类似物,不属于植物激素,A项错误。图中只反映了IAA具有低浓度促进根的生长、高浓度抑制根的生长的作用,即体现了两重性,IBA和NAA对大豆根系生长只起到抑制作用,没有体现两重性,B项错误。IAA、IBA和NAA不能直接参与细胞代谢,只是起调节作用,C项错误。由图可知,NAA对大豆根系生长的抑

6、制作用比同浓度的IBA更显著,D项正确。5.下图表示不同质量浓度赤霉素对某植物的花生长(用花的直径表示)的影响。据图分析,下列叙述正确的是()A.赤霉素对花生长的作用表现为低质量浓度抑制生长,高质量浓度促进生长B.赤霉素质量浓度越高,对花生长的促进作用越强C.图中不同质量浓度的赤霉素对花的生长均有促进作用D.若改赤霉素为生长素,则不可能出现与图示相似的趋势答案:C解析:据题图所示,与对照组相比,质量浓度为50mg/L、100mg/L、150mg/L的赤霉素均对花的生长起促进作用,其中质量浓度为100mg/L时促进作用比另两种强。因生长素促进生长的质量浓度有最适质量浓度,故也可能出现与图示相似的

7、趋势。6.(2019天津部分地区二模)图甲表示不同浓度的生长素对燕麦幼苗根和芽的作用,图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置,并培养一段时间后的生长状况,图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是()A.图甲、乙都说明了植物生长素作用具有两重性B.图乙中四个点中只有a点是抑制作用C.图丙中A段产生的生长素向B段运输时,运输方式为主动运输D.用两种不同浓度的生长素处理插条,插条都能生根,则促进插条生根的最适浓度在这两种浓度之间答案:D解析:两种不同浓度的生长素处理插条,插条都能生根,说明这两种浓度都具有促进作用,但促进插条生根的最适浓度不一定在这两种浓度之间,有可能小于这两种浓度,也有可能大于这两种浓度。

8、7.科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异(见下表)。下列相关叙述正确的是()组别甲乙丙丁处理方式不做处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽,赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除抑制作用加强快速生长A.比较甲、乙两组可知,侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少生长素B.比较甲、丙两组可知,用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象不明显C.比较丙、丁两组可推测,赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关D.顶端优势现象说明生长素浓度越高,生长越快答案:C解析:甲组不做处理,顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽部位生长素浓度较高,侧芽对生长素浓度比较敏感,因而其生长受到抑制,A项

9、错误。甲、丙两组比较,说明赤霉素处理顶芽,能使顶端优势更明显,B项错误。丁组切去顶芽,用赤霉素处理切口,而丙组未切顶芽,比较丙、丁两组的侧芽生长情况可推知,赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关,C项正确。顶端优势现象说明,生长素浓度越高,抑制作用越强,D项错误。8.乙烯是叶片脱落过程中的主要调节激素之一,叶片脱落时叶柄基部细胞中乙烯的含量明显升高。将旺盛生长的植物切段去掉叶片但保留叶柄,经过两天左右的时间,叶柄基部会从茎段上脱落。如果在主茎上端切口处放上含有适量生长素的棉花团,会显著促进叶柄的脱落(如图甲)。若在叶柄切口上端放上含相同浓度生长素的棉花团,则会抑制叶柄的脱落(如图乙、丙)。下列相

10、关叙述错误的是()A.生长素在以上各组实验中均是促进叶柄的脱落B.图甲叶柄基部细胞中乙烯的含量高于图乙、丙C.主茎生长素浓度大于叶片时可能通过诱导叶柄基部细胞合成脱落酸来促进叶柄脱落D.叶片衰老时易脱落与衰老叶片中生长素浓度的降低有关答案:A解析:图甲、乙、丙中生长素处理的位置不同,叶柄脱落的情况不同,图甲中生长素促进叶柄的脱落,图乙、丙中生长素抑制叶柄脱落。由题意知,叶片脱落时乙烯含量较高,进而可推断图甲叶柄基部细胞中乙烯的含量高于图乙、丙。图甲中叶柄的脱落时间比不用生长素处理时早,而叶柄的脱落又与乙烯的浓度较高有关,可以推测主茎的生长素浓度大于叶片时可能会诱导叶柄基部细胞中脱落酸的合成。叶

11、片衰老时细胞中生长素含量降低,主茎与叶片之间的生长素浓度差增大,诱导叶柄基部细胞中脱落酸的合成,从而导致叶片脱落。9.下表表示用不同质量浓度的2,4-D溶液处理茄子的花蕾后植株的结果情况。下列分析错误的是()对照组经2,4-D溶液处理的实验组2,4-D溶液质量浓度(mgL-1)01 000850720630平均结果率%27100100100100平均株产量kg0.160.730.920.910.72平均单果重g186244277273243A.该实验结果说明,一定质量浓度的2,4-D能促进茄子结果B.对照组的结果率低,与植物体内自身合成的生长素的量有关C.2,4-D溶液的质量浓度为850 mg

12、/L左右时,茄子的增产效果最好D.该实验结果表明,不同质量浓度的2,4-D对同种植物结果情况的影响一定不同答案:D解析:根据表格数据分析,随着2,4-D质量浓度的增加,对番茄结果的促进作用先增加后减弱,说明不同质量浓度的2,4-D对同种植物结果情况的影响可能有相同的效果,D项错误。二、非选择题10.为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D 溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到的实验结果如图2所示。图3是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。图1图2图3(1)由图1分析可知,对5号试管中的2,4-D

13、溶液的操作是,该操作体现了原则。(2)由图2可确定,促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在 mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物的浓度是 mol/L。(3)图2、图3的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图;图3中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是(填字母)处。(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分,某同学的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组;A组不做任何处理,作对照,B组切去尖端;两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。请你对该同学的实验思路作出评价。如果可行,叙述实验结果;如果不可行,请选

14、择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料,用文字叙述或用图解表示改进方法。答案:(1)吸走1 mL单一变量(或等量对照)(2)10-1110-910-8(3)2、3(只答一个不可)a(4)不可行。将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组;A组不做任何处理,B、C组分别在尖端中央、尖端以下部分中央纵向插入云母片(或玻璃片),三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。(或图解表示如下:)解析:(1)由图1分析可知,5号烧杯中的2,4-D溶液比其他4个烧杯中溶液多1mL,为了符合单一变量原则,需要将5号烧杯中的2,4-D溶液吸走1mL。(2)由图2可确定,促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度

15、在10-1110-9mol/L之间,对根的生长起抑制作用的生长素类似物的浓度是生根数比清水组更少的实验组对应的生长素类似物浓度,即10-8mol/L。(3)由于图2体现了生长素的促进作用和抑制作用,图3中根的向地生长中近地侧(即a侧)体现了生长素的抑制作用,背地侧体现了生长素的促进作用,所以两个图都体现了生长素作用的两重性。(4)验证目的含两部分内容:一是验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,二是验证生长素的横向运输不是尖端以下部分,所以需要设计两个实验组和一个空白对照,共需要设置三组实验。具体过程是将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组;A组不做任何处理,B、C组分别在尖端中央、尖端以下部分中央纵向插入云母片(或玻璃片),三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。