2021-2022学年高中地理人教版必修第二册学案:5-2 走向人地协调--可持续发展 一 WORD版含解析.docx
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- 2021-2022学年高中地理人教版必修第二册学案:5-2 走向人地协调-可持续发展 WORD版含解析 2021 2022 学年
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1、第二节 走向人地协调可持续发展学案设计(一)学习目标1.理解可持续发展的概念、内涵、原则。2.认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理。3.能够举例说明实现可持续发展的主要途径。【我的疑问】自主预习任务一通读教材第108页内容,初步了解人地关系思想的历史演变。人地关系思想发展阶段人类历史时期人地关系特点后果崇拜自然采集渔猎时代环境对人类制约较强,人类对环境影响较弱环境问题不严重改造自然农业社会人类对自然的依赖减弱。人类与环境的对抗性明显增强,人地关系开始不协调环境趋于恶化征服自然工业社会人类改造自然的能力增强,试图成为自然界的主宰人地关系全面不协调,矛盾迅速激化谋求人地和谐后工业化时期谋求人地
2、协调道路环境和发展问题得到普遍关注任务二开展课题研究性学习初识走可持续发展道路1.组织形式统筹:小组组长。形式:小组合作分工。各组分别设1名组长,6名组员,组员分别担任政府人员、企业法人代表、普通民众角色。2.研究内容各小组分别根据选定的研究角色,通过上网查阅或利用身边的相关材料,最后汇总本小组的研究成果。(提示:注意每个角色中对应的可持续措施及角色间的相互关系。)3.有条件的举办“闲置物品交换”活动,拍照留用。课堂探究模块一:阅读教材第102104页,小组交流,初识可持续发展的内涵1.何谓可持续发展?是如何提出的?2.结合图5.9和图5.10,谈谈你对可持续发展内涵的理解。3.如何理解可持续
3、发展需要遵循的三大基本原则?4.结合教材第104页内容和下面的补充材料,在实现可持续发展的过程中,你如何理解“共同但有区别的责任”?材料一发达国家与发展中国家矛盾的焦点是,发达国家提出截至2020年,与1990年相比减排10%至30%的温室气体减排目标,欧盟也提出了20%的减排目标。相反,发展中国家集团抗议称,发达国家提出的这些目标与引起地球温室效应的历史责任相比,其规模过小,并表示,发达国家的温室气体减排目标应该为到2020年为止,比1990年减少40%,并且每年应向发展中国家提供1500亿美元的支援资金和技术经验,只有这样才能参与协商。材料二早在2001年,时任美国总统布什宣布美国退出京都
4、议定书,因为议定书不符合美国的国家利益。2017年6月1日,美国总统特朗普宣布美国退出巴黎协定,终止巴黎协定的所有条款。美国在气候变化上的继续独行,已引起众怒。国际社会对这一事态表示严重关切,希望美国当局以人类的共同利益为重,重新考虑这一立场。材料三中国是发展中国家第一个提出应对气候变化国家方案的国家。随着2007年6月份该方案的公布,科技部和发改委等14个相关部门共同启动了应对气候变化科技行动计划。我国政府对待全球变暖威胁的态度是认真的,并且正在制定有力的减排政策。承诺,到2020年前将降低“碳排放强度”,即单位经济产出的二氧化碳排放量。我的论点:我的论据:【学以致用】判断下列案例中的做法是
5、否属于可持续发展,并说明理由。案例一李家村是有名的贫困村,村干部为了带领大家脱贫奔小康,想出了一个致富的好办法:把本村麦田中的土卖给城市建筑公司做工程用土,取土形成大坑,再通过收费方式堆放城市垃圾。每年收入比种麦多出几十倍。村民手中有了钱,大家都衷心感谢致富带头人。案例二因附近金矿生产废弃物尾矿砂的堆积,孙家村的大沟里十几年来就吃掉了近百亩耕地,使人均耕地下降到0.03公顷。村委和矿上协商,共同开发复垦。十年来,恢复耕地15.335公顷,不仅解决了尾矿污染问题,而且使村里的耕地由25公顷增加到40公顷。(注:1亩666.67平方米)案例一我的观点:理由:案例二我的观点:理由:模块二:阅读教材第
6、105107页,结合下列案例,根据角色分工,探索走可持续发展道路的途径。浙江省东南部青田县地处瓯江中下游地区,属亚热带季风气候区。境内地形崎岖,多山地丘陵,溪谷纵横,烟江秀丽,山峦连绵,奇峰挺拔,素有“九山半水半分田”之称。该县形成了独特的“青田稻鱼共生系统”,被列为世界四大农业遗产之一,也是中国首个全球重要农业文化遗产。1.说明该地区普遍采用“稻鱼共生”生产方式的自然原因。2.“稻鱼共生”系统体现了生态可持续发展的理念,说明其具体表现。3.小组交流,展示预习任务的课题研究成果,总结我国走可持续发展道路的途径。核心素养专练【基础巩固】2018年我国完成快递数量458亿件,快递包装用纸不断增加。
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