2021一年级数学上册一快乐的校园——10以内数的认识信息窗4 认识＞＜＝教案青岛版六三制.docx

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资源描述：: 1、认识“”“” “”（1）师：同学们像这两个队人数不一样多，在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家，他们是一对孪生兄弟，长得可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号（出示符号后学生能介绍由学生完成）人数不一样多可以写成99（介绍读法和写法）（2）手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。 74 86 58 7105.（1）师：让我们再回到拔河的场地看一看，怎样才可以开始比赛哪？（左队减1人或右队加1人。）现在可以开始比赛了吗？为什么？你能和你的同桌说说吗？（2）像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多？（一一对应摆）（3）认识“
2、=”，学习9=9或10=10的读法和写法。6.比较拉拉队的人数。师：小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多？你能用大于号或小于号来表示哪边的人多吗？（自己尝试解决）7.说一说：这节课你认识了谁？它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。8.问题口袋：你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的，把它放进问题口袋里。三、巩固拓展、实践应用1.自主练习第1题利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。2.自主练习第2题学生讲题意，再独立完成3.自主练习第3题学生先独立数叶片，然后说说后面的几大于几和几小于几，可以怎样填。4.自主练习第6题找规律
3、画一画。引导学生找规律时，要先让学生独立观察。如果部分学生有困难，可以让学生说说后面的比前面的多几。5.自主练习第7题涂一涂，比一比。可以由教师引导学生共同完成第一个，然后学生独立完成后两个。注意引导学生分清比较的是什么，谁多谁少。前两道具有开放性，鼓励学生填出不同的答案。6.自主练习第8题玩一玩，比一比。开放性的游戏（剪子、包袱、锤游戏）。练习时，教师先要介绍游戏的规则，同桌之间先试一试，再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子（可用学具代替），每十次作为一轮。比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，比较数的大小。为了让学生玩得开心，要给学生较充分的时间和自由。7.自主练习第9题想一想，怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多？鼓励学生用多种方法解决问题。四、小结：这节课你有哪些收获？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。

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