2_4.知识讲解专题十六.pdf

1、【备考贴士】顺序答题 每道材料题中的答题顺序也不能混乱，一般是按照课本的知识点顺序进行作答，也可以按照材料中给出的知识点顺序进行作答。按照课本顺序安排自己的答题要点一方面可以防止漏点，另一方面也可以让阅卷老师方便按点给分。专题十六辩证思维和创新思维专题十六 辩证思维和创新思维基础篇考点 一 运用辩证思维方法一、把握辩证分合1.辩证思维的含义与特征）含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。）特征：整体性、动态性。温馨提示辩证思维强调整体性和动态性，但并不排斥局部的独立性和相对的静态性。辩证思维的整体性与独立性、动态

2、性与静态性是对立统一的。2.分析与综合）分析的含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。）综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。二、理解质量互变1.认识质量互变规律）含义：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果。）遵循质量互变规律：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2.把握适度原则）适度

3、的含义度的含义：事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。度的意义：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。易混易错区分量变与质变的根本标志事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。）掌握适度原则为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。三、推动认识发展1.不作简单肯定或否定）肯定方面与否定方面肯定方面的含义：是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的

4、方面。否定方面的含义：是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。关系：对立统一。要求：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。【备考贴士】背诵技巧 课本知识条理化。注重思维导图和知识体系的构建，化零为整，整体把握的同时可以有效记忆各个部分的零碎知识点。这样可以有效地帮助我们背诵记忆，减少作答时遗漏答题要点。不过需要注意，这样只是从整体上和宏观上去把握，具体的答题语言还需要进行锤炼。5年高考3年模拟A版高考政治）坚持辩证的否定观：辩证的否定具有肯定与否定的双重性，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。温馨提示肯定一切是错

5、误的，因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。否定一切也是错误的，因为它割裂了新旧事物之间的内在联系，实际上也否定了事物的发展。肯定一切、否定一切都是形而上学的表现。2.体会认识发展的历程）感性具体含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。特点：是对事物整体的认识，但对事物的认识还不完全。）思维抽象含义：是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。重要环节：分离（起始环节）、提纯（关键环节）、简略化（表述结果环节）、理想化（特殊形式）。特点：是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体

6、的本质和规律。）思维具体含义：是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。特点：它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。地位：是思维活动的结果，是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识。易混易错从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是同一思维过程的两个不同阶段，而不是 认 识 的 两 个过程。考点 二 提高创新思维能力一、创新思维要善于联想1.创新思维的含义、条件与特征）含义：科学思维所说的创新思维，特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发

7、明的思维活动。）条件：创新思维要以实践为基础；创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。）特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。）创新思维“新”的表现思路新突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙方法新不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍结果新凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处归纳总结2.联想思维）含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。）特征：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性。）方法迁移是联想思维的“联结”方式。联想思维【备考

8、贴士】复习错题 无论是选择题还是非选择题，都要分门别类地进行整理，一定要学会举一反三。在每次考试之前都要翻阅自己的错题本，精准地定位自己的弱点，在考试时减少失误。专题十六辩证思维和创新思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。想象是联想思维的“畅想”方式。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。二、创新思维要多路探索1.发散思维与聚合思维的方法）发散思维含义：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。特征：从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。方 法：检 核

9、表 法、信 息 交 合 法、头 脑 风 暴法等。）聚合思维含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。特征：从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。功能：它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。）辩证认识发散思维与聚合思维发散思维与聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。2.逆向思维的含义与作用）含义：逆向思维是人们从过去所把握

10、的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。）逆向思维的主要路径：结构反转、状态反转、功能反转、因果反转。）发挥思维正逆互补作用逆向思维应当合“理”。正向思维是逆向思维的基础，我们只有掌握了人们已有的对事物常规认识的成果，才能合理有效地对已有的常规认识作反向思考。正逆互补，携手共进。正反补充有利于避免思维的僵化和极端化，更有可能产生创新性成果。三、创新思维要力求超前1.超前思维的含义与特征）含义：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维

11、形态。）表现：“先知先觉”。）特征：探索性、预测性、不确定性。2.超前思维的方法与意义）方法：矛盾分析法、推理和想象的方法、调查研究方法。）依据：事物发展的历史和现实状况。）意义：超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。培养超前意识，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展。【备考贴士】总结经典 对平时练习、考试中遇到的优质的、创新的非选择题要及时整理，对新的解题思路要多做回顾，想不到的点及时复习，较好的语言也要做好掌握

12、。5年高考3年模拟A版高考政治综合篇知能 一 正确把握辩证分合1.正确理解辩证思维的特征比较整体性动态性区别含义用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思 考 如 何 解 决问题用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来特点把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题以动态的方式反映事物实际存在的过程联系客观事物既是普遍联系的，又是变化发展的。整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者是有机统一的2全面理解分析与综合的辩证关系比较分析综合区别特征是从事物整

13、体走向部分的认识，精确性是其优点是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征方法定性分析、定量分析、功能分析、因果分析结构综合和功能综合等联系辩证关系分析是综合的基础，综合是分析的先导分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系方法论要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展知能 二 理解质量互变1.量变和质变的区别与联系比较量变质变区别性质事物数量的增减和场所的变更事 物 根 本 性 质 的变化特点渐进 的、不 显 著 的变化根 本 的、显 著 的

14、变化状态统一、相持、平衡和静止等统一 物 的 分 解、平衡和静止的破坏等结果事 物 还 是 其 自 身，没有变成另一事物事物 不 再 是 自 身，而是变成另一事物联系辩证关系事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进方法论我们做事情要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量的积累达到一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展2.

15、准确把握适度原则）要“得中”而处之。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。）又不能局限于“得中”。当我们不需要事物的某种特定的质时，就要创造条件促成事物量的变化，并积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。）从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。【备考贴士】体系背诵 在对知识点进行背诵时，一方面要不断细化，比如哲学部分，许多要成段背诵；另一方面要体系化，注意构建知识体系，可以整理一些思维导图，以便在应用时能迅速找出相对应的知识点。专题十六辩证思维和创新思维知能 三 掌握创新思维的方法比较方法联想思维迁移正迁移负迁移

16、同化性迁移顺应性迁移想象在功能上发挥促进作用在功能上发挥阻碍作用将原有的认知经验直接应用到其他工作之中调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们

17、的认识内容和精神世界发散思维检核表法通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路信息交合法利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路头脑风暴法一种集思广益的群体思维发散技法聚合思维运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法逆向思维结构反转对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用状态反转对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。转换认识的视角，对事物存在状态的认识可能发生相互转化功能反转对已有的有关事物功能的认识作反向思考。转换场合或对象来认识事物功

18、用，其缺点可能变为优点因果反转对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因超前思维矛盾分析法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见推理 和 想 象 的方法把握事物发展的历史和现实状况及其因果关系，运用推理方法，推知未来，运用想象等思维方法，弥补前提条件的不足调查研究方法对调查得到的材料进行分析、综合，从而认识事物的本质和规律、作出正确的判断和预测 【备考贴士】保持专注 做题的时候思路要清晰，精神要专注，开始考试的前五分钟可以选择先做前面的几道选择题，而不是去看后面的大题，防止

19、因为后面的大题有些难度，导致自己一直在想后面的大题怎么答，没办法专心做前面的题而丢分。5年高考3年模拟A版高考政治应用篇议题冬奥会开幕式：小火炬 深思维 大格局生活情境 年 月 日北京冬奥会开幕式，让世界人民看到了中国人特有的浪漫与激情。最让人难忘的，便是主火炬点燃的时刻。一说到奥运会主火炬，人们脑海中想到的首先就是一团熊熊烈火，不管是 年巴塞罗那奥运会开幕式上的神来一箭，还是 年北京奥运会开幕式上的空中飞人，观众已习惯了放在主火炬台上的“大火”。按照这样的方式，每一分钟，它都要燃烧大量燃料，从冬奥会到冬残奥会，一直持续一个多月。不同于以往的盛大与恢弘，本次奥运主火炬首次以“微火”形式呈现在世

20、人面前，这是奥运史上全新的一幕。全部参赛代表团的引导牌组成了巨大的雪花，这朵大雪花加上缠绕的橄榄枝，构成了火炬台。经过火炬手的接力，最后一棒火炬搭乘着这朵雪花升起在鸟巢中央，原来这就是本届冬奥会的主火炬！中间的火炬火苗虽然小，但是所有国家将它围在中央，共同保卫这个和平的火焰。北京冬奥会主火炬以“不点火”代替“点燃”，以“微火”代替“大火”，清晰地传达了低碳环保的理念，生动地表达了“一起向未来”的主题。探究问题结合材料，运用逻辑与思维 的知识，阐述北京冬奥之火点燃方式的创新之处。（分）设问拆解逻辑与思维的知识知识范围较大，需要结合材料缩小知识范围，确定具体知识。“阐述”说明类非选择题明确主体、设

21、问角度（是什么、为什么、怎么办）、作答范围、问题限定和作答角度。北京冬奥之火点燃方式创新之处主题“一起向未来”。材料分层点明主题，强调以往奥运会的主火炬是“大火”，会造成资源浪费。指出本次奥运会主火炬与以往的不同。讲述了 年北京冬奥会的火炬台与主火炬的形式。指出 年北京冬奥会主火炬点燃蕴含着深远意义。材料解读中“习惯了放在主火炬台上的大火”体现了正向思维的局限性。中“不同于以往的盛大与恢弘”“首次以微火形式呈现”年北京冬奥会主火炬点燃方式与往届截然不同体现了逆向思维的运用。中“大雪花加上缠绕的橄榄枝”可联系形象思维，运用联想、想象等方式。中“共同保卫这个和平的火焰”蕴含了世界人民对美与和平的期

22、盼。“清晰地传达了低碳环保的理念”“一起向未来的主题”可联系坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。突破正向思维的局限性，巧妙运用逆向思维，从不同角度对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，采用区别于以往的方式点燃和展现主火炬。坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，采用低碳环保的“微火”点火设计，实现了简约之后的更精彩。通过形象思维，运用联想、想象等方式，选用雪花、橄榄枝等元素，生动表达了“一起向未来”的主题，体现了世界人民对美与和平的期盼。【备考贴士】先易后难 遇到难题不要慌张。选择题遇到难题时，反复阅读题干三遍仍然没有思路的情况下，可以选择先跳过去；大题同理，反复阅

23、读题干仍然没有思路可以选择放在后面做，但是答题纸上尽量在这个大题的空白处写上几个字，防止答后面题时写错位置。专题十六辩证思维和创新思维创新篇创新点拨一份调查问卷的设计思路例（山东济宁期末质检，）就业是民生之本。十三届全国人大五次会议上，李克强总理在政府工作报告中提出，坚决防止和纠正性别、年龄等就业歧视，着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题。为此，某校高二 班学生以“市当前就业歧视的现状及对策”为题开展了问卷调查，请你参与其中。【调查问卷】你在就业中遇到过哪些歧视？（可多选）性别 年龄 你是否了解关于就业歧视的相关法规？是 否如果遇到就业歧视你会如何处理？（可多选）无奈，继续找别的单位跟对方申辩

24、找有关部门反映起诉维权【调查结果】你在就业中遇到过哪些歧视？（可多选）你是否了解关于就业歧视的相关法规？如果遇到了就业歧视你会如何处理？（可多选）【调查建议】让平等就业的法律法规落到实处，需要全社会的共同努力。为此，本报告提出四条建议：（）；（）；（）；（）劳动者要学法用法，增强法治意识，依法维权。（）请你帮助该班同学完善问卷中“你在就业中遇到过哪些歧视”的调查内容，并运用创新思维的知识，简要说明得到上述结果的思维过程。（分）（）结合问卷，运用法律与生活知识，补充完整调查建议。（分）试题特点本题以开展问卷调查为背景，试题情境新颖。本题设问要求补充调查问卷内容并说明思维过程，设问前后联系紧密；要

25、求学生运用法律与生活知识，补充完整调查建议，考查学生法治意识的核心素养。将逻辑与法律结合，设计巧妙。探究路径（）第一小问属于开放性试题，可从不同的思维角度，结合生活实际进行补充。可以从户籍、学历、毕业院校、婚育状况等方面完成问卷。第二小问属于分析说明类试题，根据第一小问作答结果，运用逆向思维、发散思维、聚合思维等思维分析确定问卷调查内容的思维过程。【备考贴士】总的原则 记住一条原则，不管题型再怎么创新，其本质仍然是考课本，无论答案要点再怎么新颖，其来源要么是课本要么是材料。所以遇到非常有新意的题，就回归材料和课本，找出知识点，分析出题人想要考查的知识与能力即可。5年高考3年模拟A版高考政治 （

26、）本问属于建议类试题，具有开放性，可以紧扣“让平等就业的法律法规落到实处，需要全社会的共同努力”的话题，分别从企业、政府、用人单位等主体入手，运用法律与生活的知识，提出合理的建议。参考答案（）户籍、学历、毕业院校、婚育状况等。（写出任意三项，言之有理即可）思维过程示例一 运用逆向思维，对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。站在用人单位的角度，思考招聘什么条件的人员才更有利于单位的发展；再根据员工的工作能力、工作效率和责任感等对单位影响较大的实际情况，联想到毕业院校、学历、户籍等这些影响就业的因素，最终确定问卷的调查内容。示例二 围绕就业歧视这一问题，搜索和查阅相关资料，通过思维发散，从不同角度

27、和方向列出就业歧视的多方面表现和原因；再运用比较、归纳等方法进行思维聚合，找出这些表现和原因的共同特点，最终确定问卷的调查内容。（）示例：国家要健全就业法律制度，为解决就业歧视问题提供法律依据。政府要加强就业执法监管，为劳动者创造平等就业的环境。用人单位要尊法守法，维护劳动者平等就业的权利。运用逻辑与思维的知识分析具体情境的思维过程 科学思维离不开逻辑。运用逻辑与思维的知识分析具体情境的思维过程，可以帮助我们正确认识事物、理清思维过程、避开逻辑陷阱。例如：根据形式逻辑的基本规律，明确思维的确定性、一致性和明确性要求，避免犯“偷换概念”“两不可”等逻辑错误；根据概念的内涵和外延的知识，正确判断事

28、物“是什么”“有哪些”；运用逻辑思维的知识，明确语句之间的逻辑关系；运用质量互变的知识，认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程；运用创新思维，创新解决问题的思路和方法，得到“新”结果；等等。链接二十大实施就业优先战略 就业是最基本的民生。强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。健全就业公共服务体系，完善重点群体就业支持体系，加强困难群体就业兜底帮扶。统筹城乡就业政策体系，破除妨碍劳动力、人才流动的体制和政策弊端，消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视，使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会。健全终身职业技能培训制度，推动解决结构性就业矛盾。完善促进创业带动就业的保障制度，支持和规范发展新就业形态。健全劳动法律法规，完善劳动关系协商协调机制，完善劳动者权益保障制度，加强灵活就业和新就业形态劳动者权益保障。