[教案]化学＿无机物相互关系总复习——无机物反应规律的应用.pdf

1、无机物相互关系总复习无机物反应规律的应用作者：浙江省杭州二中 於沙莉教学目标1能应用无机物相互反应规律解决有关的实际问题，如判断反应能否发生、物质的制取、物质的鉴别。2培养学生独立分析问题、解决问题的能力。3正确书写有关反应的化学方程式。教学准备1黑板左边挂好有关无机物相互关系的“八圈图”。2投影设备。3每张学生课桌上放有12种药品：Cu片、Fe2O3粉末、BaCl2溶液、Fe片、CO2气体、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、稀盐酸、CuSO4溶液、FeCl3溶液、稀硫酸，标签上没写名称，只写编号（112号）。【引言】上节课我们围绕无机物相互关系图复习无机物相互反应的规律以及

2、反应发生的条件。这节课要请同学们应用这些规律来解决一系列实际问题，检验大家是否真正掌握了这些规律。【投影】现有12种物质，它们是稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、氯化钡溶液、氧化铁粉末、二氧化碳、铜片和铁片。【板书】一、反应的判断【投影】1上述物质中能跟氢氧化钾溶液发生反应的是哪些？请写出它们的化学式。【练习】学生把答案写在投影片上。【投影】学生答案：盐酸、硫酸铜、氯化铁和硫酸溶液。生：还有二氧化碳。【讲述】对。这类问题要根据无机物的相互关系为主线来判断。本题先确认氢氧化钾是碱，而12种物质中碱性物质有三种，酸性物质有三种。再根据其他反应的发生条件

3、，可以很快地判断。【投影】2取上述物质中的稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氧化铁溶液和铁，哪两种物质放在一起会发生反应？写出反应的化学方程式。【练习】学生把答案写在投影片上。【投影】学生答案（抽23个学生的答案投影，答案有同有异。）【讲解】本题跟上题判断的思路一样，先抓住物质的酸、碱性。只不过本题的物质组合要比第1题复杂些。为了避免遗漏其中的反应，可以作如下依次排列分析的方法，然后作出最多有5组反应的判断。【板书】师：现在我们来讨论下一类问题。【板书】二、物质的转化和制取【投影】3从上述12种物质中选择适当的反应物，完成方程式：Mg(OH)2+?MgCl2【练习】学生把答案写在投影片上。【投

4、影】学生的答案：（1）Mg(OH)2+2HClMgCl2+2H2O（2）3Mg(OH)2+2FeCl33MgCl2+2Fe(OH)3【提问】有没有不同意见？生：我认为第（2）个反应不能发生，因为盐跟碱反应条件之一是反应物全部能溶，而氢氧化镁不溶。【讲解】对。要使一种物质转变成另一种指定的物质，选择的反应物既要考虑物质所含的成份，又要考虑反应发生的条件。正确答案是选择盐酸。【投影】4如何把硫酸铜溶液中的铜置换出来，不再给你另外试剂，你能有几种方法制取铜？请用图示法简要表示反应的步骤。生：（在黑板上板书）（1）CuSO4Cu（2）CuSO4Cu(OH)2CuOCu（氢气由铁片和稀盐酸制得）【讲解】

5、他的第一种方法是一步反应。第二种方法用了四步反应。两种方法都是对的。【小结】有关物质的转化和制取的问题，有正逆两种思考方法。正向思路是选择反应物通过逐步反应得到所需的物质。第3题和第4题的方法（1），基本上是正向思路。逆向思路是从最后所要制取的物质出发倒推所需的原料和反应，逐步找到共需哪些原料、哪几步反应。第4题的方法（2）用倒推法比较容易，从氢气想到氧化铜，从氧化铜想到氢氧化铜，而氢氧化铜的制取比较容易。下面，我们再来讨论一类较复杂的问题。【板书】三、物质的鉴别【讲述】上述的12种物质都已放在你们的课桌上，标签上没写名称，只是编了号。【投影】不用任何其他试剂，怎样鉴别这12种物质？简述方法和

6、步骤。【讲述】大家先思考一下，然后讨论出一个较好的方法，再请大家动手操作鉴别。【讨论】（略）生：有特殊颜色、状态的物质可先鉴别出来。这里红色金属是铜，银白色金属是铁，蓝色溶液是硫酸铜溶液，黄色溶液是氯化铁溶液。生：还有红色粉末状固体是氧化铁，气体是二氧化碳。【讲解】对。鉴别物质时，先确定那些根据物质颜色、气味、状态等物理特性就能鉴别的物质，这样就能减少要用化学方法检验的物质，还可以用已确定的物质去检验、鉴别其他物质。今天要鉴别的物质较多，我们分两步做。现在先请同学们把这6种物质鉴别出来，记下它们的编号。【实验】学生进行鉴别和记录。【投影】学生甲的答案：1Cu，2Fe2O3，4Fe，5CO2，1

7、0CuSO4，11FeCl3。【讲述】结果正确。那么还有6种物质怎样鉴别呢？请用图示法表示鉴别的思路。【练习】学生将答案写在投影片上。【投影】学生甲的答案：【讨论】这个方法可行。生乙：我还有另一种鉴别方法。【投影】学生乙的答案：【讨论】这方法也可以。【讲解】这两种鉴别方法都可行，比较起来，后一种方法更简便些。在考虑鉴别物质的方法和步骤时，既要有严密的科学性，也要考虑实验现象的明显和方法的简便。另外，我还发现有些同学的鉴别方法中有这样一种错误，请看投影：【投影】【讲解】后两种结论是错误的。因为实际上四种物质都没有产生气泡，这种结论是逻辑推理上的错误。理论跟实际脱离，有些同学常犯这种错误，要引起注

8、意。当然，同学们还有一些不同的方法步骤都是可行的。现在请同学们自选一种正确的方法来做实验，把6种物质一一鉴别出来，并记下编号，以便检查自己的鉴别结果是否正确。【投影】1取用块状药品的方法。2液体药品的取用方法和用量。3边实验边作记录，以免试剂瓶编号搞错。【实验】教师巡视指导。【讲述】现在请鉴别完毕的同学举手。待大部分同学完成后，请一位同学讲鉴别结果。生：3号氯化钡，6号碳酸钠，7号氢氧化钙，8号氢氧化钠，9号盐酸，12号稀硫酸。【投影】请学生们对照一下12种物质的编号。【小结】物质的鉴别是有关无机物相互关系中较复杂的问题，是在掌握各类无机物的性质、相互反应的规律并灵活运用这方面知识所做的一种实验方法、步骤的设计。解决这方面的问题需要较强的推理能力、分析问题与解决问题的能力。同学们的实验还是较成功的。最后，问大家一个问题，看谁回答最快。这12种物质中有一种物质跟其他11种物质都不能发生反应，这是哪种物质？请第一个举手的同学回答。生：铜