2021秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family课时3 Let's spell教案人教PEP.docx

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资源描述：: 1、Unit 6Meet my family!课时3Lets spell教学目标：1.掌握元音字母在单词中的发音规律。2.能听、说、认读所给例词，并有节奏地说唱歌谣。3.能正确区分五个元音字母在单词中的发音规律。4.能完成Lets spell 部分的练习。教学重点：根据字母的发音特点来读，写单词。教学难点：掌握五个元音字母的发音以及发音规律。教学准备：教学挂图,教学光盘,教学课件。教学过程：Step 1: Warm up1.教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生通过朗读例词来复习元音字母的发音
2、。Step 2: Presentation1.教师让学生开火车对比朗读Read, listen and circle部分的例词，在朗读的过程中一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。然后播放光盘，学生圈出所听到的单词，师生核对答案；并再次播放光盘，学生跟读，体会元音字母在单词中的不同发音。2.教师播放Listen and chant部分的录音，学生边听边感受旋律；反复播放后，学生跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子；学生跟唱熟练之后，教师说唱前一句，学生补充下一句，如：T: We like the cat. SS: Its cute. Its cute. T: Hes got a ca
3、ke and a cup of milk. T: A rose on the cake. SS: Its red. Its red. T: Cut the cake. SS: Give me the cake. T: He likes the cake. SS: We like it, too.Step 3: Consolidation and extension教师将学生分成若干小组，然后以小组为单位完成Chant again. Group and write部分的练习。要求学生能列举出相同元音字母在单词中发音一样的情况。比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。最后小组汇报交流，总结发音规律。Step 4: Homework将所学的语音歌谣唱给家长听。板书设计：教学反思：本节课是语音复习课，如果单纯地去教语音知识，学生势必会没有兴趣，感到枯燥。通过本节课的复习，大部分学生能够掌握五个元音字母的发音规律，利用发音规则，他们能够做到见词能读，听音能写。这样对英语的陌生感以及恐惧感就会减轻或消失，从而大大提升他们记忆单词的效果。

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