人教版九年级数学上册《25-1-2 概率》教学课件PPT初三优秀公开课.pdf

1、25.1.2 概 率人教版 数学 九年级 上册 篮球比赛中，裁判员一般是通过掷硬币决定哪个队先发球，这样的游戏公平吗？为什么？导入新知模仿抽签决定演讲比赛出场顺序 5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5根形状、大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5.小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地取一根纸签，请考虑以下问题：标签1标签2标签3标签4标签5（1）抽到的序号有几种可能的结果？每次抽签的结果不一定相同，序号1，2，3，4，5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先不能预料一次抽签会出现哪一种结果.导入新知模仿抽签决定演讲

2、比赛出场顺序（3）抽到的序号会是0吗？（2）抽到的序号小于6吗？抽到的序号 一定小于6；抽到的序号不会是0；想一想：能算出抽到每个数字的可能数值吗？导入新知3.会进行简单的概率计算及应用.1.理解一个事件概率的意义.2.会在具体情境中求出一个事件的概率.素养目标探究新知概率的定义知识点 1活动1：抽纸团 从分别有数字1、2、3、4、5的五个纸团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有5种可能，即1、2、3、4、5.因为纸团看上去完全一样，又是随机抽取，所以每个数字被抽取的可能性大小相等，所以我们可以用 表示每一个数字被抽到的可能性大小.51活动2:掷骰子掷一枚骰子，向上一面的点数有6种可能，即1、2

3、、3、4、5、6.因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等.我们用 表示每一种点数出现的可能性大小.探究新知61例如：“抽到1”事件的概率:P(抽到1)=一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P（A）.探究新知51试验1：抛掷一个质地均匀的骰子(1)它落地时向上的点数有几种可能的结果？(2)各点数出现的可能性会相等吗？(3)试猜想：各点数出现的可能性大小是多少？6种相等16探究新知简单概率的计算知识点 2试验2：掷一枚硬币，落地后:(1)会出现几种可能的结果？(2)正面朝上与反面朝上的可能性会相等吗？(3)

4、试猜想：正面朝上的可能性有多大呢？开始正面朝上反面朝上两种相等12探究新知具有两个共同特征：【思考】上述试验都具有什么样的共同特点？在这些试验中出现的事件为等可能事件.探究新知一次试验中，可能出现的结果只有有限个一次试验中，各种结果出现的可能性相等.探究新知 具有上述特点的试验，我们可以用事件所包含的各种可能的结果数在全部可能的结果数中所占的比，来表示事件发生的概率.一个袋中有5个球，分别标有1、2、3、4、5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球.（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？【议一议】1、2、3、4、5.探究新知相

5、同15 .)(nmAP探究新知 一般地，如果一个试验有n个可能的结果，并且它们发生的可能性都相等.事件A包含其中的m个结果，那么事件A发生的概率为：归纳总结01事件发生的可能性越来越大事件发生的可能性越来越小不可能发生必然发生概率的值事件发生的可能性越大，它的概率越接近于1；反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近于0.即：0P（A）1.特别地：当A为必然事件时，P（A）=1，当A为不可能事件时，P（A）=0.探究新知例1 任意掷一枚质地均匀骰子.（1）掷出的点数大于4的概率是多少？（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？分析：任意掷一枚质地均匀的骰子，所有可能的结果有6种：掷出的点数分别是1、

6、2、3、4、5、6，因为骰子是质地均匀的，所以每种结果出现的可能性相等.简单掷骰子的概率计算素养考点 1探究新知（2）掷出的点数是偶数的结果有3种：掷出的点数分别是2、4、6.所以P(掷出的点数是偶数）=;3162.2163 方法总结：概率的求法关键是找准两点：全部情况的总数；符合条件的情况数目二者的比值就是其发生的概率（1）掷出的点数大于4的结果只有2种：掷出的点数分别是5、6.所以P（掷出的点数大于4）=探究新知解:掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率：(1)点数为2；(2)点数为奇数；(3)点数大于2小于5.（1）点数为2有1种可能，因此P（点数为2）=；16（2）点数为奇

7、数有3种可能，即点数为1，3，5，因此 P（点数为奇数）=；12（3）点数大于2且小于5有2种可能，即点数为3，4，因此 P（点数大于2且小于5）=.13巩固练习例2 袋中装有3个球，2红1白，除颜色外,其余如材料、大小、质量等完全相同,随意从中抽取1个球，抽到红球的概率是多少?故抽得红球这个事件的概率为：解：抽出的球共有三种等可能的结果：红1、红2、白，三个结果中有两个结果使得事件A（抽得红球）发生，P(抽到红球)=2.3 简单摸球游戏的概率计算素养考点 2探究新知袋子里有1个红球，3个白球和5个黄球，每一个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，则P(摸到红球)=;P(摸到白球)=;P(摸到

8、黄球)=.191359巩固练习例3 如图所示是一个转盘，转盘分成7个相同的扇形，颜色分为红黄绿三种，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向其右边的扇形）求下列事件的概率.（1）指向红色；（2）指向红色或黄色；（3）不指向红色.简单转盘的概率计算素养考点 3探究新知解：一共有7种等可能的结果.（1）指向红色有3种等可能的结果，P(指向红色)=_；（2）指向红色或黄色一共有5种等可能的结果，P(指向红或黄）=_;（3）不指向红色有4种等可能的结果，P(不指向红色）=_.374757探究新知如图是一个转盘.转盘分成8个相同的部分，颜色分为红、绿、黄三

9、种.指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个图形的交线时，当作指向其右边的图形).求下列事件的概率：(1)指针指向红色；(2)指针指向黄色或绿色.1434巩固练习例4 如图是计算机中“扫雷”游戏的画面.在一个有99的方格的正方形雷区中，随机埋藏着10颗地雷，每个方格内最多只能藏1颗地雷.小王在游戏开始时随机地点击一个方格，点击后出现如图所示的情况.我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域.数字3表示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A区域还是B区域？3探究新知利用概率解决实际问题素养考点 4解：A区域的方

10、格总共有8个，标号3表示在这8个方格中有3个方格各藏有1颗地雷.因此，点击A区域的任一方格，遇到地雷的概率是;38B区域方格数为99-9=72.其中有地雷的方格数为10-3=7.因此，点击B区域的任一方格，遇到地雷的概率是;772由于，即点击A区域遇到地雷的可能性大于点击B区域遇到地雷的可能性，因而第二步应该点击B区域.3877 2探究新知小红和小明在操场上做游戏，他们先在地上画了半径分别为2m和3m的同心圆（如下图），然后蒙上眼睛，并在一定距离外向圈内掷小石子，掷中阴影小红胜，否则小明胜，未掷入圈内（半径为3m的圆内）不算.你认为游戏公平吗？为什么？不公平，因为P（小红胜）=9 4599，P

11、（小明胜）=.49巩固练习所以小红胜的可能性更大.1.如图，一个游戏转盘中，红、黄、蓝三个扇形的圆心角度数分别为60、90、210让转盘自由转动，指针停止后落在黄色区域的概率是（）ABCDB614131127连接中考2.掷一枚质地均匀的骰子，向上一面的点数为5的概率是_解析：掷一枚质地均匀的骰子，向上一面的点数为5的概率是：6116连接中考1.从一副扑克牌（除去大小王）中任抽一张.P（抽到红心）=；P（抽到黑桃）=；P（抽到红心3）=；P（抽到5）=.1414113152课堂检测基 础 巩 固 题2.将A、B、C、D、E这五个字母分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中.搅匀后从中

12、任意摸出一张，会出现哪些可能的结果？它们是等可能的吗？解：出现A、B、C、D、E五种结果.它们是等可能的.课堂检测3.一个桶里有60个弹珠一些是红色的，一些是蓝色的，一些是白色的.拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是25%.桶里每种颜色的弹珠各有多少？解：拿出白色弹珠的概率是1-35%-25%=40%；蓝色弹珠有6025%=15；红色弹珠有6035%=21；白色弹珠有6040%=24.课堂检测1.某种彩票投注的规则如下：你可以从0099中任意选取一个整数作为投注号码，中奖号码是0099之间的一个整数，若你选中号码与中奖号码相同，即可获奖.请问中奖号码中两个数字相同的机会是多少？解：

13、P（中奖号码数字相同）=.110课堂检测能 力 提 升 题2.有7张纸签，分别标有数字1、1、2、2、3、4、5，从中随机地抽出一张，求：（1）抽出标有数字3的纸签的概率；（2）抽出标有数字1的纸签的概率；（3）抽出标有数字为奇数的纸签的概率.P（数字3）=P（数字1）=P（数字为奇数）=17；27；4.7课堂检测如图所示，转盘被等分为16个扇形.请在转盘的适当地方涂上颜色，使得自由转动这个转盘，当它停止转动时，指针落在红色区域的概率为.你还能再举出一个不确定事件，使得它发生的概率也是 吗？课堂检测拓 广 探 索 题选择任意六块涂色8张卡片分别写上1，2，3，8，任意抽一张，抽到的数比4小的概率为3838 一般地，如果一个试验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A发生的概率为：.)(nmAP(0P（A）1)课堂小结课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习 谢谢观看Thank You!