六年级语文下册 第一单元 3 古诗三首同步作业（pdf无答案）新人教版.pdf

1、第 一 单 元 古诗三首 认识本课生字，会写田字格中生字。正确、有节奏地三首古诗。主题探究。（）寒食全诗运用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对 的陶醉和对 的歌咏。（）迢迢牵牛星借神话传说中 、被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了 之情，写出了人间 的悲哀。（）十五夜望月全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写 和 时的心情，展现了一幅寂寥、沉静的中秋夜景图。解关键词。（）皎皎河汉女。河汉女：（）脉脉不得语。脉脉：（）日暮汉宫传蜡烛。汉宫：（）中庭地白树栖鸦。中庭：感知课文。（）迢迢牵牛星这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 。（）寒食是一首杰出的 诗，作者

2、巧借吟 对时政予以讽刺。（）十五夜望月中对景物的描写，渲染了 的特定环境气氛，为下文抒发 起到了铺垫作用。基础训练 给加点字注音。机杼（）涕零（）脉脉（）王侯（）汉宫（）栖息（）下列词语中有错别字的一项是（）。盈盈 泣涕 朝露 中庭 俗韵 白霜 蜡烛 忧思 倾斜 尘杂 脉脉 札札 轻烟 嘉宾 皎皎 诸候 对下列句中加点词解释正确的一项是（）。终日不成章 章：文章。泣涕零如雨 零：零散。相去复几许 去：距离。脉脉不得语 得：得到。下面对迢迢牵牛星这首诗的鉴赏不正确的一项是（）。该诗选自古诗十九首，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。整首诗从织女的角度来

3、写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷的心情，最后两句突出表达了牛郎对织女的缠绵情意。全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。本诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或抒情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。默写填空。（），脉脉不得语。（）迢迢牵牛星中突出织女美丽而勤劳的诗句是 ，。（）寒食中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是 ，。（）十五夜望月中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是 ，。拓展提升 快乐阅读。孟母三迁邹孟轲母，号孟

4、母。其舍 近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去。舍市旁，其嬉戏为贾人 炫卖 之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”第 一 单 元遂居。及孟子长，学六艺，卒 成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。【注】舍：住处；处吾子：安顿儿子。贾（）人：商人。炫卖：沿街叫卖，夸耀。俎（）豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。揖（）让进退：即打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。卒：终于。（）结合注释，写出句子的大致意思。（）用自己的话说说孟母两次搬家的原因分别是什么？（）你认同孟母的做法吗？为什么？发散思维 品读诗歌。（）既然“盈盈一水间”“相去复几许”，开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。（）寒食的前两句描写了怎样的景象？（）十五夜望月一诗中前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从哪个词中看出月色的空明皎洁？