2022三年级英语上册 Unit 4 We love animals教学设计（Period3） 人教PEP.docx

1、Unit 4 We love animals教学设计（Period3）一、教材内容分析本课时是人教版三年级上册第4单元A部分的Letters and sounds课型。所学的字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn是学生第一次系统的接触其音、形、顺序等。新课标中，对英语的语音部分的目标提出，学生在小学阶段应该做到能够了解26个字母的发音，了解简单的拼读规律等。而教材中Letters and sounds这一部分的内容正是针对这一目的而创编的。在本节内容中，学生通过学习字母JKLMN的听、说、读、写，需要掌握这几个字母的名称，字母的大小写，并通过相关例词，让学生学习这几个字母处于单词首字母位置时

2、的发音规律，最后，还要把他们归结到整个字母表中，了解其在字母表中的位置与顺序等，帮助学生构建一个较完整的知识体系。在本课的设计中，将所教学的内容通过从一个letter man中发现英语字母，并和letter man一起学习英语的过程，进行了一个完整的串联，使教学始终紧紧围绕字母名称、字母的形状书写、在字母表中的顺序、以及字母在单词中的发音这四个维度进行。对于这四个维度的教学，采取先学字母名及字母形状书写，然后再突破字母的认读以及字母在单词中的发音的顺序。对于字母名、形，以及字母发音的要点，采取先让学生自己感知、思考的手段，如听音、选择、判断、总结等多种方式，让学生自己发现规律，然后老师才点拨指

3、导。二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。并且通过前面三个单元的学习，也就是半个学期的学习后，应该能够听懂教师的基本英语组织教学，并能唱英文字母歌。经过课前的学习，学生已经学习了本课前面的几个字母ABCD(EFG)及其发音等，能够说出一些常见的英文字母标识等。这些是学生学习本课内容的基础与优势。但是，三年级的学生还是处于比较好动，注意力易分散的年龄阶段。他们对于字母的听、说接受较快，但对读、写，特别是字母书写，接触较少，需要细心指导；对于字母在单词中的发音规律，由于其抽象思维能力的发展还不够，并且已有的单词积累较少，对听音、辨音总结等，难以分辨细

4、小的音素差异等，可能出现障碍，难以准确把握，需要老师的及时引导与点拨。三、教学目标1.能够掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的名称音，并通过听例词发音和吟唱歌谣学习这五个字母在单词中的发音，掌握辅音字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的发音。2.能够在四线格中正确规范地书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。四、教学重难点教学重点：学生能够掌握字母JKLMN的名称、书写及字母在单词词首的发音。教学难点：学生能建立起以上字母与其在单词开头发音之间的联系并能读出相关例词。五、教学辅具多媒体课件、字母单词卡、学生阅读练习材料、课文电子书视频文件。六、教学过程1. Activate

5、 and lead in the topic教师出示教具Letter man图片，介绍课题，强化学生对Letters and sounds这种课型的概念。2. RevisionRead and say.P.P.T.出示相关学过的字母，引导学生复习已学字母及其发音：a, b, c, d, e, f, g, h, i.，区分强化letters与sounds的概念。3. Present and practice the letter names and their alphabetic orders.a. Listen and guess.听letter man唱字母歌，引出本课目标字母：J, K,

6、 L, M, N.b. Match the letters.大小写字母配对c. Play the game: Sharp eyes & Whats missing?操练巩固已学所有字母的认读。d. Start to read: Read and circle.巩固字母认读，为阅读打基础。4. Present and practice the letters sounds and the related words.a. Chant and fill in the blanks.引出以J, K, L, M, N为首字母的单词，初步建立字母与发音的联系。b. Listen and sort.学生听

7、音，将单词归到相应字母栏内，总结各个字母的发音规律。c. Play the game: I spy my eyes something beginning with the sound 巩固字母的发音及单词的认读。d. Brainstorm: Can you name more words begin with the sound ?激活学生已有知识与新知相联系，巩固对字母音的认识。e. Do the alphabet exercise.学生做字母操，将字母音、形及单词结合起来巩固。f. Listen and circle.学生听音圈出正确字母。巩固音与字母的联系。5. Learn to write the letters.a. Trace the letters.书空，注意字母的顺序及格式要求。b. Copy the letters.学生在练习本上练习字母书写。6. Conclusion.a. Put the letters into the Letter Man.将今天所学字母归入Letter Man之中，使字母回归到字母表体系里，为下个单元的字母学习做准备。b. Homework:Copy the letters;Find more words begin with j, k, l, m, n.