2022六年级数学上册 3 分数除法 2分数除法第4课时解决问题（1）教学反思新人教版.docx

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资源描述：: 1、教学反思回顾这节课的教学过程，我总结这节课主要进行了三个环节的教学：第一环节是要重视新旧知识的内在联系。分数除法应用题和乘法应用题都存在着“单位1的量几分之几=对应量”这样的数量关系，因此在探索新知之前，其特别精心设计了找单位“1”和写数量关系式的练习。复习“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，旨在让学生自主找出题中的单位“1”的量，分析数量关系，为接下来的学习做铺垫。教学过程中，重视复习与新知有密切联系的旧知，是为新知的探究铺路搭桥，为学生更好地从旧知迁移到新知做准备，能起到水到渠成的作用。第二环节是针对例4的探究学习过程。首先，我让学生大声读题并思考三个比较简单的问题：1.小明体内的水
2、分重多少；2.小明体内的水分占体重的几分之几；3.要求什么。这个环节学生都表现得不错。其次，我和学生一起根据题意画出线段图，在课前准备的时候，我就思考过是否要让学生自己试着画出线段图，但考虑到本班学生的实际能力，我放弃了这个想法，最后还是决定让学生跟着演示画出线段图。但是这样会让学生错失了的自主探索学习，不能深刻体会到画线段图的重要性。引导学生根据线段图列出等量关系式，这个知识点也是本班学生的一个难点，经过我再三的引导，学生终于准确无误的说出了等量关系式。然后，根据本题的等量关系式，用方程的方法解答，分析题意得出单位“1”未知，并且要求的就是单位“1”，设未知的单位“1”为x，列出方程。将方程
3、列出来之后，我让学生自己在草稿纸上演算解方程，请一个学生说明过程、经过我的观察巡视，大部分学生能够准确的解出方程并进行检验答案的合理性。最后，让学生在板书提示下，提炼出此类题的解题步骤及方法。这个环节进行得较快，没有让学生进行细致的分析，只是浅尝辄止，所以可能有学生没有清晰地理解此类题的方法。在提炼解题步骤的时候，用序号列出（一审，二找，三列，四解，五检验），这样更有条理性，学生能够看得更加的明白。本节课的最后一个环节是巩固应用。我让学生完成练习八第14题。紧扣本课教学，较简单。从本节课的教学反馈来看，学生对“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的掌握情况不错，能够独立完成类型题，但在看线段图和画线段图时不是很熟练，这是接下来我要补充教学的内容。听课的老师给了我中肯的建议，我会谨遵这些建议，不断地进步和反思。

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