2022四年级数学上册 6 除数是两位数的除法 4商的变化规律第2课时用商的变化规律简便计算教学反思新人教版.docx

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资源描述：: 第2课时用商的变化规律简便计算这部分内容是在学生掌握商不变的规律的基础上，教学根据商不变的规律简便计算被除数和除数末尾有0的除法，通过学习掌握被除数和除数末尾有0的除法的简便计算，体会解决问题方法的多样性，培养学生优化的意识。1.比较感受应用规律的简便性。在列出算式后，让学生观察算式的特点，激起学生已有的经验，为学生的简便计算提供知识基础，然后让学生独立完成，由于学生的基础不同，学生出现两种算法，通过比较发现两种算法的联系，感受应用商不变规律的计算的简便性，同时也渗透了转化的数学思想。2.验证理解“余数”的变化。学生通过例题的解决，已初步获得了利用商不变性质计算被除数和除数末尾有0的除法的经验。由于负迁移学生在确定余数时很容易出现错误，这时引导学生对所得的结果进行验算，在主动的验算中学生很快发现余数的问题，把学生目光集中到余数“4”，通过交流认识到余数变化随被除数和除数也发生了变化。通过一系列尝试、验算、交流等数学活动让学生明确认识到在此转化过程中，商是不变的，但余数是变化的。3.迁移实现笔算到口算的转化。通过练习，让学生进一步认识商不变规律的应用价值，并将运用商不变规律进行笔算迁移到口算中，提高学生灵活计算的能力，形成相应的口算技能。

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