大班健康活动《流血了怎么办》说课稿.pdf

1、大班健康活动：流血了，怎么办说课稿说教材-说活动准备-说教法-说学法-说过程一、说教材1.教材内容分析：对于大班幼儿来说，此时他们对周围的事物更加充满好奇，但是他们在四处探索、满足好奇心的同时，由于缺乏经验，往往自己身处险境却不知道，因此教导幼儿学会简单的护理方法是非常重要的。所以，我认为：选择此课题有意义非常重。就如纲要中所说：教育内容的选择“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展“因此，本次活动来源于生活与健康，服务于幼儿以后的生活。2目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点以及本班幼儿实际情况把目标定为：（1）幼儿能知道简单的护理方法。（2）培养幼

2、儿遇到意外事故发生时能够保持镇定的能力。3.说重难点：根据目标，我把活动 重点 定位于：能正确的说出简单的护理方法。针对这个目标我通过挂图、多媒体课件，游戏的形式让孩子了解护理办法，使活动得到深化。活动难点 是：遇到意外事故发生时能够保持镇定的能力。我主要通过集体讨论，看多媒体课件演示，小组讨论法。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。二、活动准备：为了达到本次活动的目标我主要准备以下资料：PPT（小杰流血后处理办法一系列图片以及手指头烫着时、流鼻血时、蚊虫叮咬时、打嗝时的图片）、5 只自制简易急救箱。三、说教法大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用 直观教学法，先设置问题，让幼

3、儿带着问题去看图寻找答案。此外，我们还适时采用了谈话法、交流讨论法、游戏法 层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。四、说学法多通道参与法：新纲要科学领域的目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；并用适当的方法表达，交流，探索的过程和结果。因此，活动中我每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，等多种感官参与，不知不觉就掌握简单的护理办法。我还采用了 小组讨论法：通过让幼儿小组合作探讨遇到图片中紧急情况时该如何处理从而促进幼儿小组合作能力的培养。游戏体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就

4、会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的护理方法，所以我采用了游戏体验法，让幼儿更进一步了解一些护理方法。五、说活动过程：四个环节（一）激发兴趣（课件：小杰摔跤流血图片）预设4 分钟“小朋友们，图片中小杰发生了什么事？”“你有没有跌倒或是受伤的经历？当时是什么样的情形？你知道要怎么做吗？”（幼儿自由回答），（活动一开始我通过 PPT图片提出问题激发幼儿兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。）（二）故事流血了怎么办预设 8 分钟（过渡语：接下来我们来看看小杰流血后是怎么处理的？）首先 PPT 展示（小杰摔跤流血处理办法），供幼儿观察、讨论。（让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，流血了我们可以怎么做？如何处理伤

5、口？）其次 教师根据 PPT讲述故事流血了怎么办教师完整的讲述小杰流血后处理的办法。故讲故事时可结合PPT展示，避免了空洞性。（在此环节教师借机教导幼儿简单的护理办法。同时设置此步骤，是为更加系统的帮幼儿进行巩固复习的作用。）（三）自由探索（预设 15 分钟）（过渡语：摔跤了流血了我们都知道怎么护理了，但是如果遇到下面的几种情况你知到怎么办嘛？）首先 出示各种紧急情况图片如：手指头烫着时、流鼻血时、蚊虫叮咬时、打嗝时的图片，供幼儿观察讨论。（此环节为活动课重点，所以我根据幼儿好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在这环节安排孩子自由探索，观察讨论。）其次 请每组一个成员说一说遇到这些情况

6、的处理办法。（在这一过程中，将幼儿分为五大组。孩子获得经验是零碎的，为此，在自由探索后我们就通过幼儿小组讨论的方法，帮助幼儿进行初步总结。更进一步帮助幼儿巩固复习了解护理的方法）（四）游戏体验（此环节预设 10 分钟）过渡语：下面就请你们每组来表演一下遇到这些情况时是怎么护理的第一步：分组游戏：在教师介绍完急救箱用途后每组幼儿分别上台表演摔跤流血时、手指头烫着时、流鼻血时、蚊虫叮咬时、打嗝时的任一种护理办法。（此环节为本次活动的难点,所以我让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中，在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习遇紧急事件要保持镇定。同时这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。）第二步：在游戏体验结束时我会请幼儿幼儿说一说遇到意外事故要怎么样？（进一步培养幼儿遇事镇定的能力）我的说课到此结束，谢谢！