2022届新高考生物一轮复习学案：课前2-3-4 生物的进化 WORD版含解析.docx

1、课前自主预习案4生物的进化基础梳理系统化知识点一生物有共同祖先的证据1化石证据(1)化石的概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的_等，是研究_最直接、最重要的证据。(2)生物化石在地壳中的分布规律：生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的。在越早形成的地层中出现的生物结构越_、越_，在越晚形成的地层中出现的生物结构越_、越_。(3)意义：证实了生物是由_经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。揭示出生物由简单到复杂、_、由水生到陆生的进化顺序。2比较解剖学证据(1)概念：研究比较脊椎动物器官、系统的_的一门学科。(2)事实证据蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢都是_。具有同源器官的生物是由_演化

2、而来的。这些具有共同祖先的生物生活在_中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的_，因而产生形态上的差异。(3)意义：为生物是否有_寻找证据。3胚胎学证据(1)概念：胚胎学是指研究动植物胚胎的_过程的学科。(2)事实证据人和鱼的胚胎在发育早期都出现_。人和其他脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。(3)意义：支持了人和其他脊椎动物有_的观点。4细胞水平的证据(1)事实证据细胞有许多共同_。比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞。细胞有共同的物质基础和_等。(2)意义：支持了生物有_的论点。5分子水平的证据(1)事实证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。(2

3、)意义揭示人们当今生物有着共同的_。揭示了当今生物种类亲缘关系的_，以及它们在进化史上出现的_。知识点二自然选择与适应的形成一、适应的普遍性和相对性1适应的含义(1)生物的形态结构适合于完成一定的_。(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定环境中_。2适应是普遍存在的，但又是_。二、适应是自然选择的结果1拉马克的进化学说(1)主要内容当今所有的生物都是由更古老的生物_来的。各种生物的_是在进化过程中逐渐形成的。适应的形成是由于_和_。(2)意义彻底否定了物种不变论。在当时具有一定的进步意义，肤浅的解释了适应的形成。2达尔文的自然选择学说(1)自然选择学说的解释模型(2)达尔文进化理论的发

4、展研究水平：从_水平深入到_水平。研究结果：认识到_的本质。研究对象：从以_为单位发展到以_为基本单位。形成了以_为核心的现代生物进化理论。知识点三种群基因组成的变化一、种群和种群基因库1种群的含义和特点(1)含义范围：_。组成：_生物的_个体。(2)特点不是_在一起。彼此可以交配，并通过繁殖将_传给后代。2基因库与基因频率(1)基因库(2)基因频率二、种群基因频率的变化1可遗传变异的来源2可遗传变异是生物进化原材料的原因(1)可遗传变异的形成：基因突变产生的_，通过_过程中的基因重组，可以形成多种多样的_。(2)可遗传变异的利害性：变异的有利和有害是_的，是由_决定的。(3)种群基因突变数个

5、体基因数_个体数。(4)可遗传变异的两大特点(5)可遗传变异的结果：提供_的原材料。三、自然选择对种群基因频率变化的影响1原因：不断淘汰具有_的个体，选择保留具有_的个体。2选择的对象(1)直接作用对象：个体的_。(2)最终选择的对象：决定表型的_。3选择的结果(1)生物性状方面：朝着适应环境的方向不断进化。(2)基因方面：种群_会发生_改变。知识点四隔离在物种形成中的作用一、物种的概念能够在自然状态下_并且产生_后代的一群生物。二、隔离及其在物种形成中的作用1隔离：(1)含义：_的个体，在自然条件下基因不能_的现象。(2)常见类型项目类型发生范围结果生殖隔离_间不能_即使交配成功，也不能产生

6、_地理隔离_生物使种群间不能发生_2.隔离在物种形成中的作用(1)新物种的形成过程地理隔离自然选择生殖隔离：_形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，从而形成不同物种(2)结论：_是形成新物种的必要条件。知识点五协同进化与生物多样性的形成一、协同进化1生物与生物之间的协同进化：(3)“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量_的物种。避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占_的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加_。2生物与无机环境间的协同进化3协同进化(1)含义：不同_、生物与_在相互影响中不断_。(2)结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的_，丰富多彩的基因库，而

7、且形成了多种多样的_。二、生物多样性的形成1生物多样性的三个层次：_。2形成原因：生物的进化。3研究生物进化历程的主要依据：_。4.三、生物进化理论在发展1观点1：大量的基因突变是_，决定生物进化方向的是_的逐渐积累，而不是_。2观点2：物种形成并不都是渐变的过程，而是种群_与_交替出现的过程。3影响广泛的观点：以_为核心的生物进化理论。基能过关问题化一、判一判1生物有共同祖先的证据及自然选择与适应的形成(1)生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫作化石()(2)通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点()(3)古老地层中没有复杂生物的化石，而新近地层中可能有简单生物的化石()(4

8、)比较解剖学发现，不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳动物不是由共同祖先进化来的()(5)通过对比不同物种的基因序列，可推断不同物种的进化关系()(6)人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，这个证据支持了达尔文的共同由来学说()(7)亲缘关系越近的生物，细胞代谢方面的共同特征越多。()(8)具有共同祖先的生物个体在形态结构上没有差异。()(9)达尔文认为，具有有利变异的个体能生存并留下后代的机会多。()(10)达尔文的自然选择学说不仅阐明了生物进化的原因，还揭示了生物遗传和变异的本质。()(11)生存斗争仅仅是指同种生物不同个体之间对食物和空间的争夺()(12)达尔文的

9、自然选择学说，不能很好地解释物种大爆发等现象。()(13)适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相适应()2种群基因组成的变化(1)一个池塘中所有的鱼是一个种群。()(2)一个种群中某个体的所有的基因叫做这个种群的基因库。()(3)控制果蝇眼色的全部基因构成基因库。()(4)生活在同一地域的东北虎的全部基因构成一个种群基因库。()(5)秦岭地区所有金丝猴的全部基因构成基因库。()(6)某个种群中某等位基因如A和a的频率之和等于1。()(7)变异不仅为生物进化提供了原材料，而且决定了生物进化的方向。()(8)种群的基因频率不变时，则生物没有发生进化。()(9)生物变异是不定向的，但

10、生物进化是定向的。()3隔离在物种形成中的作用(1)一个物种就是一个种群。()(2)能相互交配产生可育后代的生物是一个物种。()(3)不同物种的生物一定不能产生后代。()(4)能相互交配产生后代的一群生物一定是同一物种。()(5)种群基因频率改变一定导致新物种的形成。()(6)存在生殖隔离的两种群，不一定存在地理隔离。()(7)马和驴可以交配产生后代，所以马和驴是同一个物种。()(8)不同种群的个体在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。()(9)新物种形成的标志是生殖隔离。()(10)新物种的形成一定会经过地理隔离。()4协同进化与生物多样性的形成(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样

11、性和生态系统多样性。()(2)不同生物之间的相互影响形成了生物的多样性。()二、连一连达尔文自然选择学说主要内容(连线)三、议一议【教材易漏拾遗】1想一想，染色体数目变异和结构的变异都能引起种群基因频率的变化吗？为什么？2(1)树干变黑是否会影响桦尺蠖浅色个体的出生率？为什么？(2)在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？为什么？课前自主预习案4基础梳理系统化【知识点一】1(1)遗体、遗物或生活痕迹生物进化(2)简单低等复杂高等(3)原始的共同祖先由低等到高等2(1)形态和结构(2)同源器官共同祖先不同环境生活环境(3)共同祖先3(1)形成和发育(2)鳃裂和尾(3)共同祖先4(1)特

12、征结构基础(2)共同祖先5(2)原始祖先远近顺序【知识点二】一、1(1)功能(2)生存和繁殖2相对的二、1(1)进化适应性特征用进废退获得性遗传2(1)过度繁殖遗传变异生物进化的原因遗传变异个体水平隔离(2)性状基因遗传和变异生物个体种群自然选择【知识点三】一、1(1)一定区域同种全部(2)机械地集合各自的基因2(1)全部个体全部基因(2)基因库二、1基因重组基因突变2(1)等位基因有性生殖基因型(2)相对生存环境(3)突变频率(4)随机性不定向性(5)生物进化三、1不利变异有利变异2(1)表型(2)基因3(2)基因频率定向【知识点四】一、相互交配可育二、1(1)不同群体间自由交流(2)不同物

13、种相互交配可育的后代同一种基因交流2(1)突变基因重组基因交流食物栖息条件基因频率基因库(2)隔离【知识点五】一、1(1)细长的吸管似的(2)加快加快(3)多绝对优势物种多样性2好氧厌氧光合3(1)物种之间无机环境之间进化与发展(2)物种生态系统二、1遗传多样性物种多样性生态系统多样性3化石4需氧无性有性三极三、1中性的中性突变自然选择2长期稳定迅速形成新种3自然选择学说基能过关问题化一、判一判1(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)2(1)(2)(3)提示：基因库指一个种群的全部基因，而非某一对等位基因。(4)(5)(6)(7)(8)(9)3(

14、1)提示：一个种群的生物肯定是一个物种，但一个物种可以有多个种群。(2)(3)提示：不同物种的生物可能会产生不可育的后代，比如马和驴可产生不育的骡。(4)提示：能相互交配产生可育后代的一群生物才是同一物种。(5)(6)(7)(8)(9)(10)4(1)(2)提示：生物多样性的形成不仅包括不同生物之间的相互影响，还包括生物和无机环境之间的相互影响。二、连一连三、议一议1提示：都能。染色体数目变异必然引起染色体上基因数目的变化，进而引起种群基因频率的变化，染色体结构的变异也会引起种群基因频率的变化。2提示：(1)树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率，这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。(2)表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因。