幼儿园教育督导评估意见.pdf

1、幼儿园教育督导评估意见幼儿园教育督导评估的意见 201xX 年 XX 月 XX 日，XX 区人民政府教育督导室依据xxx 教育督导条例，整合教育部幼儿园办园行为督导评估办法，参照xxx 幼儿园发展性综合督导评估指标对 xx 幼儿园进行为期二天的综合督导评估。督导小组听取了 xx 园长的综合督导自评报告，查阅了近三年的相关资料，观看了 9 个班级的半日活动和 18 个集体教育活动，访谈了 26 人次教工，并对园内 18 名教师以及 283 位家长进行了问卷调查，同时全程观察了三大员及财务的操作工作，最后汇总了各方面有效信息，正式评估意见如下：一、基本情况 xx 幼儿园开办于 2009 年，座落在

2、长桥地区 XX 新城社区内，是XX 区教育局下属的公建配套二级幼儿园。幼儿园目前有 9 个班级（3 个小班、3个中班、3 个大班），共 273 名幼儿。XX 幼儿园共有在编在岗教职工 22 人。其中教师 18 人，平均年龄 37.2 岁，35岁及以下教师占 61%，36 至 45 岁教师占17%51 岁以上教师占 22%。本科学历 16 人占89%，大专 2 人占 11%，符合指标要求；高级教师占 5%，中级教师占 39%，初级占 50%，见习教师占 5%，学历较 3 年前有提升，高级教师从无到有，实现零突破，中级教师也提升了 17 个百分点，师资队伍的职称和学历都有增长，队伍结构日趋合理。三

3、大员共 16 人，均持证上岗,资质符合办园要求。保育员 10 人，其中高级占 50%，中级占 50%;营养员 4人，其中高级占 50%，初级占 50%。目前，XX 幼儿园风气正、干劲足、有活力，氛围和谐、团结互助，有较强的凝聚力和集体荣誉感，教师队伍有发展潜力，幼儿园处在稳步向前发展中。园长殷维带领队伍锐意进取，积极开拓，幼儿园得到教工、家长、社区一致好评，成为周边居民满意的好学校。幼儿园环境整洁优美，绿意盎然，创意美术特色鲜明，处处彰显幼儿积极探索、自主表达表现的环境创设理念。园舍占地总面积 5439，建筑面积 3571；户外场地面积 1236；绿化面积 878，每个活动室是平均 150 独

4、立大单元，功能完整，总体基本符合上海市幼儿园建设标准(95 标准)。设有美术创意室、大型室内沙池、泥塑工房、建构室、多媒体大礼堂等多个专用活动室,使用率高。幼儿园装备的设施设备齐全，满足了儿童主动活动的需要，幼儿园对校舍利用维护良好。二、主要成绩和经验 1、立目标，明理念，理制度，重管理，为争创一级园共同努力，办学成效逐年显现。星晨幼儿园在这一轮三年发展规划中确立了“创享 XX、玩乐童年”的办学理念，同时提出“环境优美、管理顺畅、队伍专业、家园共育、课程均衡、特色初显，创上海市一级幼儿园”的办园目标和“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、乐于表达、表现美、创造美”的培养目标，符合学校发展的

5、现状，体现规划学校发展的继承性、民主性、激励性的特质。规划以课程基于欣赏与感受的创意美术活动实践研究为项目引领，在校园文化创意美术环境建设上取得了初步成效，反映了幼儿园管理思想的提升。三年来学校积极进取，追求内涵发展，获得区 文明单位，区绿色学校，区准一级幼儿园等荣誉，并积极争创上海市一级幼儿园，办学得到家长与社区的好评，家长满意率达98.25%。幼儿园坚持依法办学、民主管理、重视制度建设，形成制度汇编，分类明确，共七个大类 203 项。三年来，修订、完善制度 8 项，如课程培训制度等，新增制度五项，如法律顾问工作制度，财产管理制度等，反映学校对依法治校和财产管理的重视。学校管理网络清晰，各种

6、层级职责明确，管理有序、畅通、运作良好，校园氛围整体和谐、团结、合作、进取。2、把师德建设作为提高幼儿园品质的主旋律，多渠道助推教师专业成长，队伍发展有突破。xx 幼儿园制订了教职工职业道德规范实施细则和教职工职业道德考核方案，每年签订师德承诺书，实行一票否决制。幼儿园把师德建设作为提高幼儿园品质的主旋律，每学期以“四个一”系列活动为主题，开展形式多样、内容丰富的群体活动，提高教工的人文素养和艺术修养，不断增强教工之间的感情指数。幼儿园倡导“合作共进，快乐共享”的校园文化氛围，通过开展“身边小故事、文明组室评选、读一本好书、XX 优秀教工评选”等活动，弘扬身边教师的先进事迹，塑造良好的师德风貌

7、。XX 幼儿园教师敬业爱岗、乐于奉献、关爱幼儿，良好的师德风貌得到幼儿和家长的认可。问卷反映家长对师德的满意度达到 98.3%。xx 幼儿园十分重视教师的专业发展，抓住骨干教师和青年教师两个群体，开展了切合本园实际、内容丰富的各种培训，以提高教师的教育理念和实践能力。骨干教师培养方面幼儿园制订了骨干教师选拔与培养制度，利用各种机会，为骨干教师搭建展示的平台，鼓励骨干教师参加各级各类教学比武，比如“三奖”教学比武、“园教育教学评比”，以现场说课、教学观摩等不同形式展示自己，在展示、锻炼的过程中一些教师崭露头角。青年教师培养方面幼儿园组建“青年教师联盟”，由园骨干、成熟教师和园长共同引领，为青年教

8、师主动参与、互助交流创设环境，提供平台，同时幼儿园开展常规带教、专长带教、专家指导和外出培训等多种形式促进青年教师的成长。同时幼儿园建立教师成长手册，档案由教师自我管理，每学期进行交流展示，在交流中寻找不足，自我完善。三年多来，幼儿园的这些活动对教师的专业发展产生了积极的作用，教师的教育教学能力得到了较明显的提高。一位教师获得了市园丁奖称号，一位教师获得区骏马奖，8 位教师在区域内参加各种教学竞赛评比获得了 7 个奖项，教师获得区级奖项达到 44%。幼儿园十分重视通过教育教学课题的研究促进教师的专业成长。近三年，幼儿园以院校合作项目和特色项目为载体，建立“教研训”一体的学习和培训，通过大教研和

9、小教研的活动，开展学习研讨，合作实践，为教师搭建平台，鼓励教师大胆提出质疑，树立“我有我的观点”的思想，使教师在教学研究的实践过程中提高教师的专业素养。幼儿园也邀请了区科研室的专家来开展专题讲座和辅导，鼓励教师就教育教学的实际问题开展研究。三年来，已经结题的有区级课题 2 项，园级课题 10 项，目前正在进行的有 3 项园级课题。三年内有 6篇文章在各级各类杂志报刊上发表，有 5 篇论文获得各种奖项，教科研工作促进了不同层次教师的专业成长。3、生活、教育环境富有特色，保教质量总体良好。幼儿园关注三位一体，创设了整洁、舒适的生活环境，有易于幼儿识别的规则提示，有助于幼儿良好生活习惯的养成；运动时

10、间保证、运动场地运用充分，运动器械丰富多样，促进了幼儿动作的全面发展；小班游戏以预设为主，中班以留白和预设相结合；大班以全留白环境，低结构材料为主，引发了幼儿自发选择、自主分工、自由合作的游戏行为。集体教学活动选材基本能够符合幼儿的年龄特点，关注领域平衡。从现场看，幼儿大方自信有礼貌、思维较为活跃，乐于参与各类活动，运动能力较强，生活自理能力良好。此次督导对半日活动总体评价良好。XX 幼儿园围绕“创享 XX，玩乐童年”为课程理念编制了课程实施方案，基本要素比较齐全。幼儿园以项目“基于审美感受与体验幼儿创意美术活动内容和活动的实践研究”为驱动，构建了以创意美术为补充的 100基础性课程框架，确保

11、了四大板块活动的均衡、有序开展。幼儿园环境、专用活动室以及个别化学习活动中的美术领域的内容都较好地凸显了幼儿园创意美术的特色。园长引领，教师共同参与，不断进行实践反思，每学年完善课程实施方案，不断积累课程资源，并制定了相应的课程实施的各类操作指引，如：各年龄段四大板块和五大领域发展目标要求、专用活动室安排、课程实施评价指标等，为教师规范实施课程提供了参考和保障。幼儿园规范了各类保教计划的样式与制定要求，关注了计划制定的层层落实与执行。幼儿园对教师的各类计划能进行定期的审阅和检查，促进了计划的有效实施。园长能深入一线，听课评课记录、课程巡视月反馈小结，分析与指导比较详细，对教师的专业发展指导作用

12、。不断完善幼儿发展水平的评价，评价有汇总、分析。结合院校合作开展自主性游戏的研究，围绕游戏材料的提供、环境的创设、预估内容的选择、幼儿游戏行为的观察和分析及教师的支持策略等内容不断深入研究。小教研则在大教研学习研讨的基础上注重不同年龄段幼儿自主性游戏活动的实践与经验分享。大、小教研计划目标较为具体，记录与小结较为详实，能反映研讨的过程。幼儿游戏活动中所表现出来的那种自主、自愿、自由，体现教研活动的成效。4、幼儿园重视家教工作，家委会参与管理。家长工作制度健全，沟通形式多样。修订了家委会章程，家教工作有计划和总结。家教制度健全，如家委会成员选举制度幼儿园好家长评选制度等。为家长服务公约能贴在幼儿

13、园醒目的地方，使家长充分了解幼儿园为家长服务的内容。学校成立了“家长观摩团”，巡查校园安全，参与幼儿膳食管理、幼儿各类比赛活动、观摩、评价保教结合实际质量。积极构筑与幼儿家庭互动的教育环境，密切与家长的联系，开展了妈妈的小小“医学课”、爸爸的故事屋、家长才艺秀等活动，使幼儿园的课程更丰富，活动更精彩，家长问卷显示，幼儿园为家长提供服务项目，沟通与指导家庭教育满意度高。幼儿园建立了二级家委会，鼓励和支持家委会成员参与管理和积极性，资料积累规范，积极开展家长共育活动，如家长进课堂、亲子活动，开放日活动等。5、重视后勤管理工作，队伍较稳定，管理落实。园长熟悉后勤工作，能及时进行指导和督促。在大修中积

14、极改建保育员操作室，提升幼儿园消毒隔离工作品质；营养员、保育员操作基本规范；保健资料分类较清晰，每学期都有专题项目，对特殊儿童矫治都有记录，对教工培训经常化，根据季节对家长做好宣传工作。幼儿园严格执行财务管理制度，严格按预算合理使用经费，能围绕办学目标和幼儿培养目标使用经费，促进了幼儿园的发展，经费使用情况按照教育局规定进行公示；财务报表资料完整，装订规范；服务性收费严格执行明白缴费卡的收费办法，得到家长的充分肯定。幼儿园非常重视安全工作，成立了园安全工作领导小组，建立了齐全的安全管理制度和制定了突发事件的应急预案，实行全员安全工作责任制，明确了岗位安全职责，开展了经常性的安全教育，组织幼儿园

15、教职工和幼儿进行消防疏散演练，提高了教职工和幼儿的安全意识和防护能力。尤其是对幼儿的安全教育，融入了课程之中，从幼儿的认知特点、年龄特点和生活场景出发编写了小班、中班、大班三个年段的差异化的涉及生活多个方面的幼儿安全教育的教案，通过教育提高了幼儿的安全认知能力。幼儿园采取了物防、技防、人防措施，消防设施完备，安保人员资质达标，持证上岗，执勤规范，能较熟练操作监控设备，热心为第一线服务，提高了幼儿园的安全功能。三、问题与建议 1、园领导有民主管理的意识，但资料查阅与访谈中反映：在园务管理中核心组的作用显现不足，教职工参与学校发展的主动性、积极性不够。幼儿园提出了交互式管理模式，但对该管理模式缺乏

16、内涵界定，管理效能显现不够充分。建议：（1）学校发展的近期目标是市一级幼儿园，需要管理者提高决策能力、顶层设计能力，幼儿园应重视发挥核心组作用，每次核心组的讨论要有议题、有讨论研究、有决策建议，每一位核心组成员都应有责任担当的意识和能力，由此也能提升层次管理的效能。（2）在教代会中，工会应积极提升教职工有参与学校管理的主人翁意识，如设立“金点子奖”“优秀提案奖”等，鼓励教职工为幼儿园发展献计献策，发挥主体作用。（3）幼儿园对提出的交互式管理模式应有明确的诠释、内涵界定，明确管理路径、组织架构、管理方式、评价标准等，使其具有可操作性，推进幼儿园管理工作的实效。2、XX 幼儿园有教师个人三年发展规

17、划，但从访谈和资料反映，幼儿园对规划的年度检测和个人反思机制还不够完善；一些教师对自己专业发展存在的问题也不很清晰，认识层次不高，视野不够开阔，一定程度影响了教师教育教学能力的可持续发展。建议：（1）幼儿园在制定新三年个人发展规划时，细致分析每个教师的个性特长、优势和不足，根据幼儿教育师资队伍梯队层次特点，为教师量身定制发展目标和实施途径，分类型、分层次设计精致的教师专业成长培训方案，为教师凸显特长，更要补上短板，同时加强规划的过程管理，进一步推进 XX 幼儿园教师队伍的持续发展。（2）建议幼儿园继续拓宽走出去请进来的思路，主动搭建平台，让教师去示范园观摩、学习，请专家来园看课指导、诊断把脉，

18、拓宽教师思路，开阔教师视野，帮助教师找到差距，促进教师对教育教学能有更清晰的目标追求和发展愿望。3、集体教育活动质量有待进一步提高。主要问题有：集体教育活动基本组织规范不够，出现幼儿座位安排不合理、教具大小不适宜等；学习活动的核心价值与重难点把握尚显不足，部分美术集体教学活动更适合在个别化学习活动中去实施；教师提问不能有效提升幼儿主题经验；教师在学习活动中对幼儿的观察指导能力较弱。建议：（1）进一步加强基于问题的教研。关注提高学习活动有效性、提升教师观察指导能力等专题的研究，加强教师教育理念、教学行为的反思与转变，引导教师能更多地从促进幼儿发展的角度进行思考，进而提升教师的专业素养。（2）进一

19、步厘清特色项目与主题的关系。将特色项目的内容更有机地融入主题之中，尤其是加强不同年龄段幼儿创意美术特色项目发展目标的梳理，提升活动的有效性。4、在设施设备的安全性方面和安全管理方面存在一定安全隐患：分班活动室和专用活动室另一侧门、朝南阳台门无防夹手措施；楼内走道作为幼儿活动场所，两边墙的阳角和门框的阳角未做小圆化处理；配电间内的避雷环带脱焊；配电间和泵房内堆放杂物，窗没有装防鼠网，配电间、泵房应设立警示标志；停车棚内电动车充电插座安装不规范；缺少园内机动车和非机动车使用安全协议等。建议：（1）加强幼儿园安全工作的日常巡查，减少安全隐患的存在。（2）对发现的安全问题即知即改，如尽快安装防夹安全装置；配电间和泵房清理杂物，安装防鼠网等，积极防范安全风险产生。5、保育员配合教师工作时间较少，对个别幼儿关注不够。（主要是保育员开早点与开饭时间过长）。保健每月营养分析能发现问题，但无具体措施进行调整。五官保健矫治率不能做到 95%。幼儿食品较单调，厨房熟菜分发不均匀。建议：（1）根据幼儿园良好生活环境条件，要研究保育员配班时间，调整进班时间，有效保证关注幼儿的生活护理和保育工作。（2）加强幼儿园营养管理工作，提高营养配置丰富性与合理性。