推行高中新课程改革的几点建议.pdf

1、推行高中新课程改革的几点建议普通高中新课程改革势在必行,但推行改革以来,还存在着诸多问题和不足。通过到各普通高中调研以及到广东、海南课改推行较早、效果较好地区实地考察,现对推行高中新课程课改提出五点建议。一、加强宣传,统一认识,着力营造推进高中课程改革的良好舆论氛围推进高中课改工作不仅仅是教育部门的事,更需要得到全社会的理解和支持。我们要充分利用各种媒体,通过各种渠道和形式,向学生及其家长和全社会广泛深入地宣传普通高中课程改革的目的、任务和意义。要争取社区、家长的积极配合,认真听取家长和社区对课改工作的意见、建议,积极探索建立家庭、社区有效参与课程改革的新机制,形成领导重视、群众理解、全社会支

2、持的良好课改氛围。二、加强培训,提升能力,切实抓好三支新课改队伍建设1.加强对教育行政干部和校长的培训,提升课改理解、课改规划、新课开发、课改指导和文化建构等五方面能力。2.坚持“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的原则,把岗前培训与实施过程中的跟进式培训结合起来,把集中培训与分散研修结合起来,加强一线教师队伍的培训,实现普通高中新课程“全员培训”“全面培训”和“全程培训”的目标,着力转变广大教师的教育思想观念,改革教学方式方法,提高实施新课程的能力与水平。3.着力建设一支强有力的教研指导和专家咨询队伍。这支队伍要以教研系统的科研人员为主体,要以高等院校的专家学者为主导,以一定数量从事教学的骨干

3、教师为实践载体,以部分学生家长为顾问,全程跟踪课改实施进度,及时研究解决进程中的困难与问题,定期对课改成果进行评测,充分发挥专业支持和引领作用。教研员一定要改变过去的工作思路和工作模式,必须确立学校在教学研究中的主体地位,积极主动地走向校本教研,研究校本教研,宣传校本教研,在新课程的实施过程中发挥有效的作用。三、整合资源,实现共享,积极解决经费短缺问题1.积极整合校内资源。根据新课程的需要对已有的教室、图书馆、实验室等场地和设施设备进行改造升级,特别是加强最能体现课程改革特点的选修课教室、通用技术教学场所的建设,同时注重教师综合素质的提高,多培养一专多能型教师。2.积极整合校外资源。注重加强与

4、中等职业技术教育的融合与渗透,吸取成功经验,借助于职业教育的师资力量、课程资源和教学活动场所,解决开设通用技术、艺术、综合实践活动等课程的困难;主动开发社会资源,努力与当地经济社会发展相结合,积极争取和利用学校所在地的工厂、农村、部队、社区、高校和科研院所等社会资源及其人力资源,为学生提供更为广阔的学习活动空间。3.组建高中教改协作体学校。在地区之间、城乡之间、校际之间建立教育教学合作互助制度,在教师、基地等资源的共享以及备课、评课、质量分析、教师培训、教育科研等具体工作开展中,进行深层次合作。4.构建“巴彦淖尔市高中教育教学网络服务平台”。筹建区域性学科教学资源库,遴选优质的教学设计、教案、

5、课后反思、本课及本单元主题学习资源、教学视频、学生反馈等教学资源入库,通过网络实现教师和学生的共享;开设教研活动平台,及时发布各校优秀教研组活动的公告,组织各学科教师参加教学交流研讨,并将活动纪实、研讨纪实以及活动后反思等系列资料进行公开发布,便于改进教研组的工作,提升教研活动的质量。四、树立样本,以点带面,带动课程改革的深入进行抓紧建设两所样本学校,通过加强这两所学校建设,在点上先行取得突破,积极发挥它在普通高中新课程实验中的骨干带头作用和辐射作用,带头参加各种课改活动,承担普通高中新课程实验课题,力争推出一批高水平的研究成果,使之成为全区普通高中新课程实验的研究基地、攻坚基地、示范基地和学

6、科带头人培养基地,为全市普通高中新课程实验提供经验,并指导全市的高中课程改革。鼓励非样本学校积极发挥主观能动性,大胆实验,实验成功就迅速推广。同时,利用高三毕业后的时间,组织新学期任教的教师到广东、海南等取得成效的课改试验区广泛地参观和学习,通过取百家之长走出一条具有我市特色、我市风格的普通高中课改之路。五、充分挖掘,形成合力,为推进新课改提供保障1.争取市委、政府的领导和支持,加强对课改工作的指导,加大对课改经费的投入,保障教师队伍建设、课程资源配置、专业教室建设、实验仪器图书装备等所需经费,根据高中课改需求,增加教师编制,公开招聘有一技之长的教师到高中任教,为课改提供师资保证。2.坚持开门办教育,充分挖掘和利用各种社会资源,为高中课改提供资源支撑和保障。争取企业、农业、水利、科技等部门的支持,努力与中等职业学校、大学建立教学合作关系、资源共享关系,利用各方面的师资、设备和场所进行相关课程的模块教学。通过课程资源建设,为学生提供充分、完整的教育背景,让学生享受丰富多彩的教育资源,保证各类学习模块能够高质量地开设,从而促进学生自主、全面地发展。作者单位:巴彦淖尔市教研室历史教研员