昆明市第一中学2024届高中新课标高三第一次摸底考试 理综生物答案.pdf

1、学科网（北京）股份有限公司1昆明一中 2024 届高三第 1 次联考生物学参考答案1答案：C解析：益生菌为具有细胞结构的真核生物（布拉氏酵母菌）或原核生物（枯草杆菌、嗜热链球菌），遗传物质为 DNA，A 选项错误；益生菌均在核糖体上合成蛋白质，但原核细胞（枯草杆菌、嗜热链球菌）无核仁，其核糖体的形成与核仁无关，B 选项错误；肠道中的益生菌可通过与有害菌群争夺营养物质或分泌抑制有害菌群生长繁殖的物质从而改善腹泻和便秘，在与有害菌群的种间竞争中占优势，C 选项正确；与益生菌相比，噬菌体（病毒）在结构上的主要差异为没有细胞结构，D 选项错误。2答案：D解析：自噬体和溶酶体通过膜融合后形成自噬溶酶体，

2、依赖生物膜的流动性，A 选项正确；细胞自噬产生的氨基酸、脂肪酸等降解产物可被细胞再利用，营养缺乏的细胞，可以通过细胞自噬获得维持生存所需的物质和能量，B 选项正确；激烈的细胞自噬可能会促进特定基因（与细胞凋亡有关的基因）的表达，从而诱导细胞凋亡，C 选项正确；细胞自噬时，LC3-被酶解转化为 LC3-，LC3-的数量与自噬溶酶体的数量呈正相关，细胞中的LC3-/LC3-值越小，则 LC3-数量越少，自噬溶酶体的数量越少，说明细胞自噬越弱，D 选项错误。3答案：B解析：a-b 段病毒在机体内增殖，病毒被 APC 摄取、处理后呈递到细胞表面，进而传递给辅助性 T 细胞，促使辅助性 T 细胞增殖并分

3、泌细胞因子，A 选项正确；辅助性 T 细胞表面的特定分子发生变化并与之结合是激活 B 细胞的第二个信号，B 选项错误；b-c 段大量病毒被清除，说明细胞毒性 T 细胞正在大量裂解被病毒感染的细胞，使病毒失去寄生的基础而被抗体结合或被吞噬细胞吞噬、消灭，C、D 选项正确。4答案：A解析：等位基因位于同源染色体上，复制后的染色单体上的基因一般是相同的，据图中荧光点分布可知甲、乙为一对含染色单体的同源染色体，A 选项正确；若发生过互换，基因A 和 a 的彼此分离也可以发生在减数分裂后期，B 选项错误；有丝分裂后期向每一极移动的基因均有 A、a 和 B、b，即黄色和红色荧光都有两个，C 选项错误；甲、

4、乙为同源染色体，两条染色体上相同位置的荧光点为一对等位基因的四个荧光点，即 AAaa，D 选项错误。5答案：B解析：将稻麦秸秆喂牛，实现了前一环节产生的废物尽可能地被后一环节利用，体现了循环原理，B 选项错误。6答案：C解析；尿素分解菌是异养型生物，硝化细菌则是自养型生物，两者所利用的碳源物质是不相同的，A 选项错误；取样时用到的铁铲和纸袋都需要预先灭菌，B 选项错误；本实验设学科网（北京）股份有限公司2置未接种的选择培养基平板作为对照可以检测培养基灭菌是否彻底，设置接种后的牛肉膏蛋白胨培养基平板作为对照可以检测选择培养基是否起到了选择作用，C 选项正确；计算平均菌落数时应取菌落数在 30-3

5、00 的平板进行计数，而且应选菌落数接近的平板求平均值，D 选项错误。31（10 分，除特殊标记外，每空 1 分）（1）红光和蓝紫NADP+（或“氧化型辅酶”）（2）作为活泼的还原剂参与暗反应、储存部分能量供暗反应利用（2 分）丙酮酸（C3H4O3）线粒体内膜NADH（或“还原型辅酶”）（3）没有此时该水绵细胞中气体转移途径仅有，无 O2 释放（或“CO2 吸收”）（2 分）32（12 分，除特殊标记外，每空 1 分）（1）尾形尾弯曲AaXBXb、AaXBY（2 分）灰毛尾弯曲雄：灰毛尾弯曲雌：灰毛尾正常雄=3:4:1（2 分）（2）表观遗传RNA 聚合子鼠的基因型为 AVya，不同子鼠 AV

6、y基因上游一段序列被甲基化的程度不同，AVy基因的转录水平降低程度也不同。AVy基因表达受抑制的程度不同，则 a 基因控制的性状外显程度不同，导致子鼠毛色深浅不一（3 分）孕期不饮酒（不饮酒）33(10 分，除特殊标记外，每空 1 分）（1）减退高促进不存在（2）下丘脑提高细胞代谢速率，使机体产生的热量增加存在（3）低温下检测健康小鼠血液中甲状腺激素含量，而后剪短支配甲状腺的交感神经，在低温下再次检测健康小鼠血液中甲状腺激素含量，比较前后甲状腺激素含量变化情况。（3 分）34.（10 分，除特殊标记外，每空 1 分）（1）逐个计数判断其年龄结构，预测其种群数量在未来一段时间内的变化趋势出生率和死亡率、性别比例等（2 分）（2）行为信息建立自然保护区绿孔雀与蓝孔雀不存在生殖隔离（3）7.02108（2 分）15.2%35(12 分，除特殊标记外，每空 2 分）（1）特定基因、特定蛋白、小分子化合物（填一种即可）（1 分）可以避免免疫排斥反应（2）纺锤体染色体复合物（1 分）母猴 B 的去核卵母细胞提供了细胞质基因，可控制克隆猴 D 的一部分性状显微注射（1 分）表达出组蛋白去甲基化酶，降低组蛋白的甲基化水平不属于（1 分）仅注入 mRNA，没有注入目的基因，也没有经历基因工程的四个步骤，条件、过程、结果均不同。