2022春六年级数学下册第4单元比例 2正比例和反比例第3课时练习课教案新人教版.docx

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资源描述：: 1、第3课时练习课【教学内容】教科书练习九第316*题。【教学目标】通过练习，进一步理解正、反比例的意义，掌握正比例图象的特点。能准确判断两种量是否成正、反比例关系。【教学重点】在练习过程中加深对正、反比例的认识。【教学难点】正确判断两种量之间的正、反比例关系。【教学准备】教师：实物投影仪。学生：常规学习用品。【教学过程】一、旧知巩固，引入练习（一）教师活动1.正比例的意义是什么？怎样用字母表示正比例关系？反比例的意义是什么？怎样用字母表示反比例关系？正比例：y/x=k（一定）反比例：xy=k（一定）2.正比例关系的图象有什么特点？（所描的点在同一条直线上。）3.导入新课。今天这节课，我们就一起
2、来做一些和正、反比例知识相关的练习。(板书课题：练习课)（二）学生活动1.复习正、反比例的意义和正比例图象特点;2.了解课堂学习任务。二、师生互动，解决问题1.练习九第35题。第3题：要根据数量关系式判断。第4题：根据表格数据分析完成练习（依据正比例特点填写）第5题：先根据数据画出图象，再观察图象特点，使学生看到画出的图象是一条直线。判断树高和影长是否成正比例，让学生说出判断的理由。2.第6、7题：独立完成此题，小组交流，全班交流。3.练习九第8、9题。（1）判断。（2）说理由，重点写出关系式。4.练习九第10题。（1）根据关系式xy=10填写。（2）让学生先填表，再说说是怎样想的。5.练习九第1214题。小组合作完成并交流。6.练习九第15*、16*题。（1）尝试完成。（2）反馈交流，说理由。三、巩固小结1.巩固知识。这节课，我们分析了许多数量之间的正、反比例关系，通过练习大家有哪些收获？2.小结。我们在判断两种量成什么比例关系时，要先看这两种量是否是两种相关联的变化的量，再看这两种量是比值一定还是积一定。如果是比值一定，这两种量就成正比例关系；如果是积一定，这两种量就成反比例关系。【板书设计】练习课正比例：y/x=k（一定）图象特点：所描的点在同一条直线上反比例：xy=k(一定)

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