2022版高考生物选考（江苏专用）一轮总复习集训：专题20种群 —基础集训 WORD版含解析.docx

1、第六单元生态系统的稳态与保护专题20种群【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1种群的数量特征种群的数量特征考查内容:(1)本专题主要考查种群的特征、种群增长曲线及原理应用、种群的密度调查等。(2)考查种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线两种类型,K/2值和K值在生产实践中的大量应用等。(3)本专题中“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”被考查的频率较高。命题规律:(1)本专题主要考查的知识点是种群密度调查和种群数量变化,且多在一定的情境中进行考查。(2)本专题的实验“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”属于高频考点,涉及对实验结果等的分析与解释,并考查种群数量的变化特点。(3)

2、对能力的考查多集中在判断、比较、分析解释等方面,体现了对科学思维、科学探究等素养的考查在复习备考中,考生要注意加强数学模型的构建和分析、注重对比归纳和规律总结;以种群密度的调查为突破口,分析影响种群密度的直接和间接因素,构建概念图,分析各成分的生物学意义;结合探究培养液中酵母菌数量的动态变化的实验,学会分析实验原理、设计实验操作、构建实验模型等,理解“J”型和“S”型曲线形成的原因、特点,理解K值、K/2值、增长速率及其在生产上的应用等种群密度的调查2种群数量的变化种群的数量变化模型培养液中酵母菌种群数量的变化【真题探秘】命题立意核心考点本题主要考查了酵母菌种群数量的动态变化的实验操作、注意事

3、项以及酵母菌种群数量与培养条件的关系等。核心素养科学探究:实验设计、方案实施、结果分析等。科学思维:运用归纳与概括、演绎与推理等思维方法对实验进行分析。命题特点基础性:考查种群的数量变化。综合性:试题从不同角度对培养液中酵母菌种群的数量变化和对照实验的设计与操作等进行了剖析、归纳,并作了适度的延伸。解题指导审题关键注意关键词的提取,如“第一次计数”“静置的”“定时取样”“营养条件”等,抓住关键词随时展开分析。易混易错本题的易错点主要表现在对A选项的分析与判断,误以为每天都计数,不计第一次无所谓,这说明对对照实验的设计原则没有真正的把握。拓展延伸本专题易与群落、生态系统、环境保护等专题的知识点相

4、联系进行综合检测。【基础集训】考点一种群的数量特征1.下列各项中,不属于种群数量特征的是()A.种群密度B.出生率和死亡率C.年龄结构和性别比例D.位置状态和分布答案D2.科学家研究湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄结构,结果如表。该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。据此推测,下列说法不正确的是()年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12个体数92187121706962637264554239264注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。A.年龄结构直接决定种群数量B.该鱼种群数量的变化趋势是稳定型C.调查该种群的

5、种群密度,常用的方法是标志重捕法D.该营养级能量输出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用答案A3.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。下列关于该种群的叙述,正确的是(多选)()A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度答案ABC考点二种群数量的变化4.如图为种群数量增长曲线,下列相关叙述错误的是()A.改善空间和资源条件可使K值提高B.bc段增长速率逐渐下

6、降,出生率大于死亡率C.曲线X的种群数量模型Nt=N0t中表示增长速率D.曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约答案C5.下列有关血细胞计数板的叙述中,错误的是()A.利用血细胞计数板计数的方法属于显微镜直接计数法B.血细胞计数板的一个方格网中有九个大方格C.血细胞计数板上的双线用于区分大方格,单线用于区分中方格D.用酒精清洗后的血细胞计数板可用绸布轻轻拭干答案C6.如图,甲表示某环境的条件变化情况,乙、丙表示该环境中两种动物的种群数量变化曲线,下列有关叙述正确的是()A.乙、丙两种动物的种间关系最可能是竞争B.环境条件的改变对种群的K值影响不大C.t3之后,乙种群数量将呈“J”型增长D.t

7、1t2时间段,乙、丙种群数量相对稳定,有赖于正反馈调节机制答案A7.如图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,下列关于酵母细胞数量的叙述,正确的是()A.种内斗争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型Nt=N0t表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120000个答案D教师专用题组【基础集训】考点一种群的数量特征1.(2018广西桂林、柳州高三第一次模拟考,6)下列关于种群的出生率和死亡率的叙述,正确的是()A.依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小关系B.当种群数量为K/2时,种群的出生率与死亡率相等C.比较三种年龄结构类型的种群,稳定型的出生率最高D.出生率和死

8、亡率是种群最基本的数量特征答案A年龄组成是种群的数量特征之一,依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小关系,A项正确;当种群数量为K/2时,种群增长速率最快,种群的出生率大于死亡率,B项错误;三种年龄结构类型的种群,增长型的出生率大于死亡率,衰退型的出生率小于死亡率,稳定型的出生率等于死亡率,不能比较三种年龄结构类型出生率的高低,C项错误;出生率和死亡率是种群的数量特征之一,种群最基本的数量特征是种群密度,D项错误。2.(2017广西桂平浔州高中校级摸底考,4)下列对种群特征的概念图分析正确的是()A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B.“J”型增长的种群中没有死亡和迁出C.预测种

9、群数量未来变化的主要依据是bD.种群数量达到K值时,c也达到最大并保持不变答案C种群最基本的数量特征是种群密度,A错误。呈现“J”型增长的种群,前提条件之一是种群数量每年以一定的倍数()增长,在增长过程中存在出生和死亡,但出生率大于死亡率,B错误。图中b表示年龄组成,可以用来预测种群数量未来的变化,C正确。种群数量达到K值时,种群密度也就达到了最大值,但会在一定范围内波动,D错误。知识归纳种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度;年龄组成能通过影响出生率和死亡率来预测种群密度;性别比例只能通过影响出生率来影响种群密度。考点二种群数量的变化3.(2017新疆乌

10、鲁木齐三模,5)科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时,绘制出图(如下),图中的=某一年的种群数量一年前的种群数量。下列有关说法正确的是()A.2008年2010年,保持不变,说明种群数量没有发生变化B.2010年2015年,该种群数量先增大后减小C.根据图中数据,不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量D.该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种概念模型答案C2008年2010年,1且保持不变,种群数量持续增加,A错误;2010年2015年,始终大于1,种群数量持续增长,B错误;题图只能反映种群数量增减变化,不代表种群数量,故不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量,C正确;题图直观

11、地反映出种群数量的增长趋势,是一种数学模型,D错误。4.(2019河南九师联盟质量检测,5)如图为液体培养液中酵母菌种群数量变化示意图,下列叙述正确的是()A.a点时酵母菌数量增长最快,此时无种内斗争B.定期补充营养物质和清除代谢废物,b点会上升C.cd段,酵母菌的种群数量和增长速率呈负相关D.该种群的K值只与培养基中养分、空间、温度有关答案Ba点时酵母菌数量增长最快,但此时种群中存在种内斗争,只是种内斗争比较弱,A错误;定期补充营养物质和清除代谢废物,改善了酵母菌的生存环境,酵母菌的K值会增加,B正确;cd段,酵母菌的种群数量和增长速率呈正相关,均下降,C错误;该种群的K值与培养基中养分、空

12、间、温度、pH和有毒代谢物等因素有关,D错误。5.(2019河南洛阳尖子生第一次联考,21)在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后,又开展了连续4年的跟踪调查,计算其L值(L=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量),结果如图所示。下列关于这4年调查期间的种群数量变化的叙述,错误的是()A.第1年末,甲、乙两种群的增长速率不一定相等B.第2年末,乙种群数量不一定大于甲C.第3年末,乙种群数量达到了最大值D.这4年中,甲种群每年增加的数量是相等的答案D种群增长速率是指种群在单位时间内增加的数量,第1年末,甲种群的L值等于1.5,说明其种群数量在增加,而乙种群的L值约为1.

13、0,说明其种群数量基本不变,因此甲、乙两种群的增长速率不一定相等,A正确;第2年末,甲种群的L值小于乙种群,因未知第1年末甲、乙种群数量,所以乙种群数量不一定大于甲种群,B正确;13年,乙种群的L值持续大于1.0,说明乙种群的数量一直在增加,因此第3年末,乙种群数量达到了最大值,C正确;这4年中,甲种群的L值均为1.5,说明甲种群的数量逐年增加,但每年增加的数量不相等,D错误。6.(2019江西上饶中学开学检测,19)下列有关环境容纳量的说法,正确的是()试管号培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510A.在探究酵母菌种群数量变化实验时,设计了如表所示的几组实验,第组和

14、第组到达K值所需时间相同B.“J”型曲线的K值比“S”型曲线的K值大C.在一个生态系统中引入某生物的天敌,会降低该种生物的K值D.种内斗争会降低生物的K值答案C第组和第组培养液体积相同,K值相同,但由于开始的个体数量不同,所以到达K值所需时间不相同,A错误;“J”型曲线没有K值,“S”型曲线有K值,B错误;在一个生态系统中引入某生物的天敌,该种群的生存环境变差,K值随之降低,C正确;种内斗争是一个种群的内部变化,不是种群环境的改变,K值不会变,D错误。7.(2019青海西宁一中模拟,6)在某种人工控制的种群中,其增长速率v=(第N+1年的种群数量-第N年的种群数量)/年,下列说法错误的是()A

15、.总体上来说,该种群的数量先增加后减少B.0t4范围内该种群呈“S”型增长C.t1与t3时年增加的个体数量基本相等D.t2与t5时种群数量的差值等于t4与t6时的差值答案D本题主要考查科学思维素养中的模型与建模。根据上述分析可知,0t4范围内种群数量增长,在t4时种群数量达到最大值,t4t6时种群数量降低,所以总体上来说,该种群的数量先增加后减少,A正确;0t4范围内种群的增长速率先增加后减小,在t4时增长速率为0,种群数量达到最大值,故0t4范围内该种群呈“S”型增长,B正确;t1与t3时增长速率相同,即每年增加的个体数量基本相等,C正确;t2t5时种群数量先增加后减少,t4t6时种群数量一

16、直减少,故t2与t5时种群数量的差值和t4与t6时的差值不相等,D错误。8.(2017广西桂林模拟,3)如图为某种群的出生率和死亡率随时间变化的曲线,下列有关说法正确的是()A.出生率指单位时间内新产生的个体数B.c时刻对应的种群数量达到环境容纳量C.ad过程中,该种群的数量不断增大D.与c点相比,d点的种内斗争更激烈答案D出生率指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率,A错误;c时刻之前,死亡率大于出生率,该种群的数量不断减小,c时刻,该种群的出生率和死亡率相等,种群数量最少,B错误;ac过程中,死亡率大于出生率,该种群的数量不断减小,cd过程中,死亡率小于出生率,该种群的数量不

17、断增大,C错误;与c点相比,d点时的种群数量大,种内斗争更激烈,D正确。解题关键由图可知,c时刻之前,死亡率大于出生率,该种群的数量不断减小;c时刻,该种群的出生率和死亡率相等,种群数量最少;c时刻之后,出生率大于死亡率,种群数量不断增加。综合篇【综合集训】提升种群数量增长的模型分析与应用1.(2019江苏南京、盐城二模,14)某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律如图所示。下列有关叙述错误的是()A.调查草鱼的种群密度时,网眼太大常使调查值偏大B.T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半C.T5时增加饵料的投放,池塘草鱼的环境容纳量会有所增大D.无论T2之前数据如何,T2T3和T3T5时

18、间段内种群数量都是逐渐上升答案A2.(2019江苏无锡期末,11)如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是()K值是指在特定环境条件下,一定空间中所能容纳某种群的最大数量种群数量在K/2时增长速率最快,达到K值后则保持不变如果不考虑迁入、迁出等因素,在t2时出生率等于死亡率种群数量小于K/2时环境条件充裕,不存在个体间的生存斗争A.B.C.D.答案B3.(202053原创题)种群对环境的适应常有两种对策:r对策和K对策。r对策生物通常个体小、寿命短、生殖力强但存活率低,亲代对后代缺乏保护。K对策生物通常个体大、寿命长、生殖力弱但存活率高,亲代对后代有很好的保护。图为r对策和K

19、对策物种的种群数量变化曲线。回答下列问题。(1)有人用“以量取胜”和“以质取胜”两个词语形容这两种适应对策,它们分别对应对策和对策。(2)K对策生物的种群数量高于或低于“S”点时,都会趋向该平衡点,该平衡点相当于种群数量“S”型增长曲线的。(3)野马等珍稀濒危动物,其数量一旦低于X点就会逐渐走向灭绝,对此可采取哪些保护措施?。答案(1)rK(2)环境容纳量(或K值)(3)就地保护、易地保护等教师专用题组【综合集训】提升种群数量增长的模型分析与应用1.(2018云南师大附中月考,5)下列有关生物进化的叙述,正确的是()A.种群内雌雄个体间自由交配,则种群的基因频率一定不会发生改变B.细菌在未接触

20、抗生素前是不会产生抗药性突变的C.生物多样性的形成是共同进化的结果D.新物种的形成必须经过地理隔离答案C种群内雌雄个体间自由交配,如果有突变、迁入迁出等,种群的基因频率也会发生改变,A错误。细菌在未接触抗生素前可能已经产生了抗药性突变,抗生素只是起到了选择作用,B错误。生物多样性的形成是共同进化的结果,C正确。新物种的形成必须经过生殖隔离,但不一定经过地理隔离,D错误。名师点睛新物种形成的标志是生殖隔离的产生,一般情况下是长期的地理隔离会达到生殖隔离,但有时也不需要经过地理隔离就能达到生殖隔离,如多倍体育种。2.(2019安徽淮北一模,19)皖北地区经采煤作业后,形成了许多塌陷区。研究人员连续

21、6年调查某塌陷区内鲤鱼的种群数量,得到如图所示的曲线。为了充分利用鲤鱼资源,又不影响种群的可持续发展,下列叙述正确的是()A.该塌陷区内鲤鱼环境容纳量约为40吨B.必须保证捕捞前后种群的年龄组成不变C.第7年的最大捕捞量应控制在37吨以内D.必须在种群数量达到K值时才能进行捕捞答案A本题通过曲线分析的形式考查考生的数据分析能力,属于对科学思维素养的考查。图中曲线为“S”型增长曲线,第6年种群数量不变,达到环境容纳量,因此,环境容纳量约为40吨,A正确;捕捞后种群应为曲线的K/2值左右,此时的年龄组成是增长型,B错误;第7年最大捕捞后种群数量约为环境容纳量的一半,即第7年的最大捕捞量应控制在20

22、吨左右,C错误;捕捞的时机不一定是达到K值时,只要捕捞后剩余量约是环境容纳量的一半就可以充分利用鲤鱼资源,又能可持续发展,D错误。题后拓展消灭害虫应尽早进行,将种群数量控制于K/2值之前,严防种群增长进入加速期;K/2值是黄金利用点,当资源利用后维持于该值时将具最强更新能力,符合可持续发展原则;对于有害生物,则需限制生存条件,降低环境容纳量,对有益生物则需改善生存条件,尽量提升K值,如建立自然保护区保护大熊猫。3.(2018黑龙江大庆模拟,6)如图为某种群数量增长曲线,下列表述错误的是()A.第1阶段种群数量缓慢增长B.第2阶段种群增长速率先增大后减小C.该种群K值为K1D.第4阶段后,种群数

23、量也可能迅速减少答案C由曲线斜率可知,第1阶段种群数量缓慢增长,A正确;由曲线斜率可知,第2阶段种群增长速率先增大后减小,B正确;该种群K值为K2,C错误;第4阶段后,由于种内斗争加剧,天敌增多等因素,种群数量可能迅速减少,D正确。4.(2018宁夏育才中学月考,4)科研小组对某地甲、乙两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究Nt+1Nt随时间的变化趋势,结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+1表示第t+1年的种群数量)。下列分析正确的是()A.甲种群在0t3段的年龄结构为增长型B.乙种群在0t1段的种群数量呈“J”型增长C.乙种群在t2时数量最少D.甲种群在t3后数量相对稳定可

24、能是生存条件得到了改善答案BNt+1Nt代表种群增长倍数。若1,种群数量增加,若1,甲种群数量仍在增加,A、D错误;乙种群在0t1段,1且恒定,种群数量呈“J”型增长,在t2t3段,1时,种群数量增加;1时,种群数量减少。5.(2017江淮十校第一次联考,24)种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如曲线甲),在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是()A.若乙表示某害虫种群增长曲线,则在种群数量达到C点时防治,防治成本最低B.图中C点时,环境阻力最小,种群增长速率最快C.种群数量达K值以后,种群的基因频率不会发生变化D.若乙表示一段时间内酵母菌种群

25、增长曲线,通过镜检观察统计的结果可能比实际值低答案D若乙表示某害虫种群增长曲线,则在种群数量达到B点前(潜伏期)防治,防治成本最低,A错误;图乙曲线中,时间越早,种群的数量越少,环境阻力越小,B错误;种群数量达K值以后,由于基因突变和自然选择,种群的基因频率还可发生变化,进行进化,C错误;若乙表示一段时间内酵母菌种群增长曲线,若在取样前没有振荡试管,酵母菌分布不均匀,则通过镜检观察统计的结果比实际值低,D正确。6.(2018辽宁朝阳三模,5)某课题小组对当地喜鹊数量变化进行了连续10年的跟踪调查,其结果如图甲所示;图乙表示喜鹊在某时间范围内的出生率()和死亡率()的关系曲线,下列分析正确的是()A.图甲中,第06年间种群数量在下降,第710年间种群数量先升高后保持不变B.图乙中,能够用曲线和曲线来预测将来喜鹊种群数量的变化C.图甲的第39年间种群数量的变化对应图乙的cd段的数量变化D.该喜鹊种群在图甲的第1年和图乙的b点时的年龄组成都为增长型答案D图甲中,第03年间种群数量在增长,第3年=1,种群数量稳定,第48年,1)和图乙的b点(出生率大于死亡率)时的年龄组成都为增长型,D正确。