美术课课前准备的策略探究.pdf

1、美术课课前准备的策略探究摘要：本文以中学美术课前准备为出发点，从准备直观丰富的美术素材、专业齐全的美术工具、生动有趣的 ppt 文件、典型精美的创作案例四个方面入手，研究中学美术课课前准备的方法，提出做好美术课课前准备工作是创设高效美术课堂的有效途径之一。关键词：美术课 课前准备 高效课堂就美术学科来说把高效课堂的建设落到实处首当其冲的问题是课前准备问题，本文的研究是基于美术课教师和学生的多方面课前准备，探究中学阶段美术课课前准备的方法和途径。一、准备直观丰富的美术素材教育心理学模像直观指出：观察与教材相关的模型与图像，可以形成感知表象。美术是视觉的艺术，在美术课上给学生欣赏大量直观的素材可以

2、给学生带来美好的视觉感受，引导学生从多角度、多方面去思考，例如：七年级下册第一课艺术源于生活，高于生活一课，本课开始部分仅为我们展现了一幅齐白石的作品虾。齐白石的作品有很多，我们可以为这一课提前多准备几幅齐白石的作品，让学生更加全面的了解以齐白石先生的艺术为代表的注重形神兼备的东方艺术，从而更加理解何为艺术的多元化。同时学生在课前也可以准备一些素材在课堂上共享，这样就会有丰富多彩的素材资料涌进课堂，为高效美术课堂提供源泉，丰富多彩的美术素材正是源头活水，为美术课堂的创设提供源源不断的清泉。二、准备专业齐全的美术工具工欲善其事，必先利其器。完备的绘画工具可以很好地辅助学生创作出一幅好的作品，由于

3、学生对美术课重视度不够，很多同学连图画本、铅笔、彩笔等最基础的绘画工具都不能配备，如果是手工课，需要卡纸、剪刀、胶水等等之类的就更加难了，如果涉及到色彩课，像水粉颜料、国画颜料、油画颜料以及配套工具更不可能准备。巧妇难为无米之炊，很多学生往往因为没有美术工具而对创作失去信心，长此以往就产生了对美术课的习得性无助，所以我们要要求学生准备齐全绘画工具。例如，我们学习面具的设计制作一课，需要准备很多的工具，彩色卡纸、蜡光纸、皱纹纸等等装饰材料，另外教师也要做好表率，上课自备创作工具，方便给学生做示范，这样就潜移默化地影响学生，从而改变学生上美术课不带工具材料的习惯。三、准备生动有趣的 ppt 文件多

4、媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，结合传统手段，共同参与教学全过程，让学生接受形象、直观、生动活泼的文字、图形、视频和音频媒体信息的同时调动学生学习的积极性。所以，教师在美术课上可以通过形象有趣的 ppt 文件使学生获得生动的表象。ppt 文件不仅可以为我们生动地展现文字还可以展现大量清晰生动的图片、视频。例如在设计制作课上，视频可以给我们播放设计制作的步奏，让我们直观地感受设计制作过程，并且可以重复播放，我们也可以在 ppt 上插入声音、音乐等，多维度地学习美术。例如三位中国美术家一课，我们可以插入凤凰网上的百年巨匠栏目视频，用

5、视频和声音介绍徐悲鸿的艺术经历、代表作和艺术主张，让我们更加全面地了解徐悲鸿。除了教师提前备课准备 PPT 外，学生也可以课前收集资料准备与课程相关的 ppt，运用“五分钟共享”模式构建初中美术轻负高效课堂探析一文提出：每次课由一位学生课前准备 5 分钟 ppt 用于上课前五分钟播放讲解，就这五分钟的资源共享可以让课堂增加资源，同时也可以大大提高学生收集信息的能力、演讲能力，进而提高学生的综合能力。四、典型精美的创作案例荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”，所以，教师可以通过准备美术范例来在美术课上使学生获得间接经验。范例的准备在绘画和设计领域里用得比较多，没有实践就

6、没有发言权，一方面教师在课前可以自己先进行创作，把创作出来的作品作为范例在课堂中给学生欣赏，把创作过程中需要注意的地方记录下来，在课上时给学生讲解，这样既可以体现教师的专业素养，也可以体现教师的敬业精神。另一方面，教师可以在网络上和书籍上收集有關优秀作品，或者收集往届学生创作的优秀作品，这些资源可以给学生提供不竭的源泉和创作动力。本文从以上四个方面研究了中学美术课前准备的方法和途径，提出以课前准备为基础、创设良好的课堂环境、充分调动学生学习美术的积极性、着力于培养学生的创造力对课堂教学的促进和高效课堂的构建具有积极的意义。参考文献：1孙国庆.浅议构建初中美术高效课堂的有效途径J.学周刊，2017.2尹少淳.美术课程标准解读J.画刊（学校艺术教育），2013 年 05 期.