自媒体时代加强大学生意识形态教育探究.pdf

1、自媒体时代加强大学生意识形态教育探究赵樱黛摘 要：随着社会的发展与时代的进步，人们逐渐步入自媒体时代。通过互联网，人们了解信息的渠道变得十分广泛。与此同时，大学生可以通过网络渠道发表自己的看法和见解。通过网络，人们的言行可以被广大群众所看到与讨论。若是一些不正确的言论十分容易导致大学生的思想发生偏差，对学生的意识形态有很大的影响。因此，如何利用自媒体的技术对当代大学生进行意识形态的教育是十分重要的问题，也是十分值得探讨的问题。关键词：自媒体;意识形态;教育研究中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2020.20.1140 引言对于大学生的意识形态的教

2、育可以更好的建设社会主义的“接班人”。所以，对意识形态的认识进行仔细的分析可以更好的帮助研究在自媒体的时代下，如何更好的进行意识形态的教育教学。在分析自媒体时代下对于大学生的意识形态的教育教学所存在的问题的基础之上，更好的提出解决问题的对策，更好的提升大学生的分析问题解决问题的能力，促进大学生的全面健康的发展。1 自媒体时代的特点1.1 开放性和传播性自媒体的发展让每一个人都可以在网络上发表看法和言论，因此不论是谁在网络发表自己的看法，大家都会看到，自媒体的传播速度是非常快的。因此，任何人可以在互联网上发表自己的看法，信息的碰撞和交流变得非常便利，人们对信息的交流也变得更加的自由。1.2 多元

3、化随着自媒体的不断发展，越来越多的人对于信息都会从之前的直线式传播进行加工，让信息变得更加的多元化。正是因为如此，在不断的变化中发展出了一批具有较大的影响力的网络的意见上的领导者。这些人对于群众的思维想法都会有很多的影响。这样的多元化的传播是自媒体的一大特点。大学生可以在公众号、微博、知乎等平台上发表自己的观点和言论，也可以通过这些平台接受一些新的观点。2 在自媒体的时代下大学生意识形态的教育存在的问题2.1 学生的意识形态的环境较为复杂自媒体本身具备良好的传播的特点，相关信息的传播者也同时是相关信息的制造者。这样自媒体的环境形势便也会变得更加的复杂，大学生的意识形态受到官方信息的影响也会被减

4、弱。大学生属于充满活力也乐于接受学习新鲜知识的一个群体。自媒体在传播信息的同时更加重视的便是将信息制作的更加符合学生的喜好。这样会导致学生在学习的过程中接收到的信息鱼龙混杂，对大学生的思维有一定的影响。一些搞笑开展意识形态的教学的过程中，有时候会让学生受到一些不良信息的影响。与此同时，西方的国家也会通过网络信息，对我国的大学生的思想造成一些影响，这样复杂的环境条件下，对学生的意识形态的教学开展有很多的影响。2.2 自媒体的丰富性降低了主流意识形态的存在自媒体的信息的传播主要是大众通过自己对相关信息的自我感受来对信息进行了解和学习的。在自媒体存在不断变强的今天，自媒体在一定程度上会起着引导价值观

5、的作用，但是现在大多数的学生对于娱乐信息更加感兴趣，所以，主流的意识形态的存在感便会降低，并且，学生相比较于主流意识形态的学习和接受对娱乐的信息更感兴趣。3 如何在自媒体时代对大学生进行意识形态的教育教学3.1 坚持马克思主义为主流意识的教育形态在自媒体的背景下，全球化的不断发展的过程中，我国应该要在多元化和自媒体的背景下进行正确的主流观念的引导。马克思是我国的主要领导的思想，所以，对于马克思的思想应该要作为主要思想的教育教学。并且，由于国内的大学生虽然接受新知识的速度较快，但是缺少一定的辨别的能力，所以，对于学生的要求也应该要积极地引导学生形成正确的价值观，让学生可以在以马克思的思想为主要的

6、意识形态，接受多元化的国家文化，建立起正確的世界观和价值观。3.2 优化课堂教学的环境对于学生的日常学习，教育环境也是一个主要的问题。若是对于学生的意识形态的教育仅仅停留在课堂之上，那么并不能够完全改变学生的意识形态。所以，平时的高校校园思想环境的营造也是十分重要的。在平时的高校校园中，我们也应当要大力宣传，让学生在这样的氛围中学习了解。校园的文化对于大学生有很大的影响，良好的校园文化还可以帮助对学生进行意识形态的形成，因为校园环境是学生生活的主要场所。所以在课堂教学上教师可以结合学校的一些活动的举办，更好的丰富学生的学习生活，让学生对于自媒体的依赖可以减少，更好的从整体上推动学生的素质，也可

7、以推动学校的文化的发展。在不断的校园文化的推动的作用下，可以更好的帮助学生落实主流意识的教学和培养，对大学生产生一些有意义的作用。4 结束语综上所述，在我国的多媒体的背景下，对大学生进行意识形态的教育教学可以更好的帮助学生树立正确的三观，还可以帮助学生建立起马克思主义思想的主流思想，接纳其他思想，培训出优秀的社会主义接班人。但是自媒体的背景下对于学生的教育教学有一定的影响，主要是意识形态还会在多媒体的情况下受到很大的冲击，学生学习意识形态的背景较为复杂。为了可以更好的帮助学生进行意识形态的培训和教育，坚持马克思主义为主要意识形态的教育教学，并且优化学生的教学环境，这样可以更好的帮助学生学习意识形态，对学生进行更好的培养。并且，不断的提升学生的自我判断失误的能力，让学生可以成为更好的自己。参考文献1王超，张红霞.自媒体时代加强大学生意识形态教育探究J.学校党建与思想教育：下，2018，0（3）：48-50.2崔金玲.自媒体时代大学生网络意识形态安全教育面临的问题及对策分析J.教书育人：高教论坛，2018，655（33）：68-69.