苏教版小学一年级科学上册教学计划 全册教案 教学总结.pdf

1、苏教版小学一年级科学上册教学计划+全册教案+教学总结一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二、学情分析1、整体学习状况：一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部

2、分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教材简析本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样”五部分组成，教材的编写有以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。3、强化对科学探究和工程实践的指导。4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。5、重

3、视科学史的学习。四、总的教学目标和要求1、做滚小球实验，并能有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。4、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。5、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。6、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。7、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。8、通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。9、知道猜想要有依据，猜想不一定正确，猜想需要验证。10、借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要

4、性。11、观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。12、利用自然物制作一件物品，体会自然物与人造物的关系，感受用双手创造的乐趣。13、通过使用工具加工食品，体验工具带来的方便。14、能动手动脑，设计出满足一定需求的气球小车，并向同伴展示。15、初步了解工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享。五、提高教学质量的措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学

5、氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。6、充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历

6、、体验每一个活动。六、教学进度第一周：小小科学家第二周：小小工程师第三周：上好科学课第四周：认识感官第五周：感官总动员第六周：借助工具观察第七周：做个小侦探第八周：暗箱里的秘密第九周：树叶变黄了第十周：自然世界与人工世界第十一周：衣食住行的变化第十二周:轮子的故事苏教版一年级上册第一单元科学教案小学科学苏教版第1 册教案课题教学内容小小科学家；小学科学苏教版第 1 册教案说你还知道哪些活动二：我；科学家们正在认真工作的图片，你们想不想看一看瞧；小学科学苏教版第1 册教案课题教学内容小小工程师；小学科学苏教版第1 册教案活动二:作的图别的，科学；技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机1

7、、小小科学家授课时间：授课教师：教学内容：小小科学家教学目标：1、做滚小球的实验，并能有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。教学重点、难点:教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。教具、学具准备:带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布教学过程:导入：活动一:认识这些科学家的工作，说教师活动小朋友们，大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将学习到许多丰富而有趣的知识。老师知道学生活动学生谈谈自己的目标和理想舞蹈家 个性备课同学们一定也有自己的目标和理

8、想，钢琴家谁愿意来给老师说一说。教师提问：那么科学家到底是做什么的呢（板书：科学家）提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。师：同学们，老师给大家带来了一些科学家学生思考并回答让学生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。小结阶段让学生说说科学家是什么小学科学苏教版第1 册教案 说你还知道哪些活动二：我们也来做滚小球的实验活动三：读图，科学家是发现：科学家们正在认真工作的图片，你们想不想看一看瞧，他们正在干嘛呢 师：看了这些图片和视频以后，有谁样的人。来给老师说说，科学家是做什么的师总结：观察 实验 记录 发现（板书）师：这节课呀，我们就是小小的科学家

9、，马上就要来做一个有趣的实验呢！相信大家都滚过小球吧，瞧，老师这里有一个斜坡，让小球沿着斜坡往下滚，小球能滚多远呢如果课堂时间充分，还可以将斜坡的坡度变大，在同一位置往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。师：小科学家们，你们的表现可真棒啊！不要小瞧我们刚刚的实验哦，伟大的科学家伽利略也和我们一样做过这样的实验呢。他是如何滚小球的呢让我们一起来欣赏一段精彩的视频。师：正是有了这些科学家的辛苦工作和实验，我们人类才解开了大自然的许多奥秘。2、让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。实验之前先猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些，实验结束及时将实验结果在活动手册上做好记录。实验过后收拾好材料，养成良

10、好的实验习惯从第一节课开始。学生观看动画视频，了解伽利略的实验，并把自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，说出自己的发现。学生说说教材中问题的答案，也可以说说还知道哪些科学家找到小学科学苏教版第1 册教案 现大自然大树是怎么长高的了哪些问题的答案 学生回答奥秘的人闪电是怎么发生的小结：地球里面有什么 有没有外星人师：一些还没有找到答案的问题，小朋友们，你们是怎么想的呢，你觉得这些问题以后会找到答案么同学们，今天是你们的第一节科学课，我们一起认识了伟大的科学家是如何工作的，他们是如何寻找大自然奥秘的。科学离我们并不遥远，老师希望你们也能勤于思考，善于观察，多多动手，成为一名小小科学家！板书设计

11、：小小科学家观察 实验 记录 发现教学反思：2、小小工程师授课时间：授课教师：教学内容：小小工程师教学目标：1、能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3、知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教学重点、难点：教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。教学过程：教学环节导入 活动一：了解工程教师活动。师：小朋友好，还记

12、得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业师：今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答 个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。（板书：工程师）抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景图片，让学学生交流、了解织学生交流，在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。学生讨论工程师的工师的工作生获得对工程师以及工程技术的初步感知，同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。活动二:作的图别的，科学家侧重研究、发现，作和科学家的工作有而工程师侧重设计、发明、制造。板书：设计、发明、制造产品

13、什么不一样。结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考还有哪些属于工程师的杰作认识工程冰箱、飞机，辨认哪些是工程师的杰师的杰作，说说还知道哪些。（注意事项:作，交流工程师制造的产品不仅体现在高科还知道哪些活动三:学做工程师，做一个铅笔加长器宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。）师：小朋友们在你们的生活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢谁来说说看。师出示一支短的铅笔师：小朋友们，老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么师鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一

14、。教师巡视 5 学生交流自己有没有做“工程师”的经历（搭积木、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动）学生思考交流小组制定设计方案，最好能简单的画一下设计图。学生利用身边的废旧材料:报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等尝试制作加长器学生先对自己的作品小结：师：老师这里有买来的；小学科学苏教版第1 册教案课题教学内容上好科学课 P；小学科学苏教版第1 册教案活动二:做比较水的多少实；尝试让学生说说为什么要这样布置，期望学生能将实验；小学科学苏教版第1 册教案 小结 师：老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么

15、样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！板书设计小小工程师设计 发明 制造产品教学反思：3、上好科学课授课时间：授课教师：教学内容：上好科学教学目标：1、能够说出科学教室与一般教室的不同。2、通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。3、.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点、难点：教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。教具、学具准备：细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用

16、的颜料，有刻度的瓶子，抹布教学过程：教学环节导入活动一:参观科学教室，比较与普通教室的不同教师活动师：小朋友们，欢迎大家来到科学学生活动学生参观、熟悉科学实个性备课 实验室，老师先带大家参观一下。验室 教师引导并介绍实验室师：实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！（比较前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方学生观察、比较说出实验室的特点面:课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。）活动二:做比较水的多少实验活动三:制定科学课尝试让学生说说为什么要这样布置，期望学生能将实验室的环境布置与他们的科学学习更好地联系在一起

17、。师：同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢（教师给每个小组准备一高一矮两个瓶子，且两个瓶子里饮料瓶、水装有不同高度的水。为了看得更清楚，可以用色素给水染色。）比较的方法可以多样，教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材实验后教师可以组织学生进行反思，如在刚才的实验过程中有没有互相合作，有没有人争抢实验器材，小组里的声音是实验室的量不是太大，有没有将桌上搞得到处都是水，实验过后有没有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事项:比较出水的多少并不是最终目的，关键是要看在活动中比较水的多有没有规则意识。）师：同学们，其实不仅科学教室与普通教室是

18、不一样的，科学课与其比较前可先让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到什么材料。学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视的多少的器了，想想如果我们都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样 学生填写活动手册，分辨图片上的这些同学小学科学苏教版第1册教案的规则 小结 他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去操作实验，可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则，我们先一起来看看活动手册上的这张图。P3 请同学们想一想

19、图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对我们应该怎样做呢小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。板书设计上好科学课遵守规则教学反思：第 2 单元用感官观察单元目标：1.知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。2.能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。3.能动用各种感官观察并描述事物的特点。4.知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。5.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。4 认识感官授课时间：授课班级一（）班授课教师：二（）班教学目标1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是

20、感觉器官（感官了）。2.观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学重、难点重点:知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。难点:能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。课前准备：各种声音的录音片段。课时安排：1 课时、教学过程 一、了解感官我们用什么来观察用哪里来看 眼睛。（眨眨眼睛）用哪里来听 耳朵。（摸摸耳朵）用哪里来闻 鼻子。（用力深吸一口气）什么器官让我们吃出味道呢 嘴巴（伸出舌头）人体最大的感觉器官

21、是什么呢 皮肤（摸摸自己的皮肤）整理学生对感觉的已有认识，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。二、眼睛用眼睛看，你能找到几种动物1.观察教材中森林的图片，你找到了什么小动物2.这个小动物是什么样的3.什么颜色什么形状什么大小三、耳朵用耳朵听，你听到了什么1.多媒体播放各种声音（雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声）2.竖起耳朵，你听到的是什么声音3.声音好听吗大声吗你觉得大概是发生了什么事四、鼻子1.你记得什么东西是香的什么东西是臭的2.你喜欢什么样的味道3.我们什么时候会用到我们的鼻子4.不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗可能会有什么后果五、拓展1.你还知道哪些动物的

22、感觉器官也有了不起的功能2.既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢（作为课后思考）5 感官总动员；教学目标；1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需；2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发；教学重、难点；重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官；1.菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三；1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，；注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道；2.第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜教学反思：5 感官总动员授课时间：授课班级一（）班授课教师：二（）班教学目标1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要

23、动用各种感官。2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。教学重、难点重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。课前准备：1.菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。2.蜡烛一支、火柴一盒。3.西瓜或挑西瓜的视频。课时安排：1课时教学过程一、大家来品茶1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。2.第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。3.第二轮组内同学轮流带上眼罩

24、，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。4.从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。二、观察蜡烛1.每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛。2.小组内同学尽可能多地说出蜡烛的特点。蜡烛是什么颜色的形状像什么摸起来是什么感觉呢3.老师点燃每个小组的蜡烛。4.小组内同学尽可能多地说出点燃的蜡烛的特点。蜡烛点燃以后是什么颜色的火焰闻起来有味道吗温度是怎样的蜡烛发生了什么样的变化注意：提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油。5.刚才在观察蜡烛的过程中，你用到了哪些感官呢引导学生：“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们

25、用手发现什么”。三、挑西瓜1.你知道有经验的人是怎么样挑选西瓜的吗2.翻开书第 17 面，从书上找找挑选西瓜的好方法。3.总结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。四、小结教学反思：6 借助工具观察授课时间：授课班级一（）班授课教师：二（）班教学目标1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。教学重、难点:重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。课前准备：1.放大镜两个、简易显微

26、镜两个。2.蜡烛一支、火柴一盒。3.相关视频。教学过程：一、观察大拇指1.引导学生用三种方式观察大拇指。（肉眼、放大镜、简易显微镜）（1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。（2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。（3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。（尽量让学生看完书自己说）2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢（见学生活动手册P6）3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。二、听诊器1.老师演示使用听诊器的方法。2.学生轮流上台体验。（1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。（2）用听诊器贴着同学的

27、胸口听心跳声。（3）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同3.引出工具大大延伸了人的听觉功能。三、认识各种观察工具1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。提问：这些工具有什么作用呢（延伸了人的视觉功能。）2.课件出示：盲杖提问：这些工具有什么作用呢（延伸了盲人的触觉功能。）3.课件出示：助听器提问：这些工具有什么作用呢（延伸了听力障碍者的听觉功能。）4.（学生活动手册）酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。四、小结教学反思：7、做个小侦探授课时间：授课班级:一（）班授课教师：授课时间：授课班级:二（）班教学目标:1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手

28、段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。3、提升思维的准确性与扩散性。教学准备：1、已认识各种脚印。2、课件：ppt 画面八幅。（见附图）3、教师侦探卡（大），学生侦探卡人手一张，笔。（见附图）4、侦探奖章若干。教学重点：学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感观进行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。教学难点：在得出的三条线索的基础上，运用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。教学过程：一、事件起因 少了商品。1、点击 ppt 画面一：鸡大婶开商店。师：鸡大婶开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走

29、了，鸡大婶经过仔细的计算，算出店里应该还剩下这些商品。2、点击 ppt 画面二：商品清单。二、进行侦破。（一）猜测。1、师：那少了的 1 罐蜂蜜，2 块蛋糕会到哪里去了呢？学生猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿走了。2、师：到底可能是谁拿走的呢白天店里还拍摄到了一段录像，一起去看看吧！3、师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，怎么办呢想想警察破案需要找到什么？引导学生得出：找线索。4、师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！三、观察书中图画，找出原因1、教师指导学生看图，仔细观察图画中的现象，指名回答为什么会出现这样的原因。2、让学生通过观察和平

30、时的生活中现象来解释，要说的有所依据。四、看书猜猜猜。五、小结内容：今天我们做了小侦探，学会了推断，找证据，得到答案，希望同学们以后做生活的有心人，继续你的小发现。板书设计教学反思8、暗箱里的秘密授课时间：授课班级:一（）班授课教师：授课时间：授课班级:二（）班教学目标：培养学生的看图能力，学会讲述故事。结合身边的事例说出自己的发现。通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。教学准备：听诊器、空盒子，圆珠子。教学过程：一、看图讲故事。学生打开书本，小组合作看图讲故事。指名来讲故事。仔细观察图，你从图中发现了什么（指名来回答）学习新知教师讲解：有许多东西像洞穴一

31、样不方便打开，人们只能开各种信息猜想里面的情况，这就是暗箱。让学生试着举例说明在什么地方见过这样的暗箱。动手做实验，猜猜小珠子的位置，和同伴说说自己的发现，理由是什么？教师指导看图 27 页，并进行相关的讲解。玩游戏“我是小医生”小组成员之间用听诊器来分别听听同伴的心跳，感受当医生的乐趣。小结课堂。板书设计教学反思9、树叶变黄了授课时间：授课班级:一（）班授课教师：授课时间：授课班级:二（）班教学目标:1、指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2、知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。3、培养学生初步自主探究物体的能力重点：1、

32、指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2、知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。难点：知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。教法：探究法课前准备：铅笔、自动铅笔、彩色水笔、纸、1 杯红水、图钉、硬币、陀螺教学流程：研究铅笔的奥秘研究自动铅笔的奥秘拆装自动铅笔比赛探究彩色水笔的奥秘画硬币 画圆 课后活动教学过程：活动 1：探究铅笔的奥秘1、观察三只铅笔有什么不同2、各组交流汇报3、讨论笔心粗细与写字有什么关系4、总结发现的秘密5、教师讲解活动 2：探究自动铅笔的奥秘1

33、、提出问题：自动铅笔的内容是什么样的引导学生去探究。2、开展拆装自动铅笔的比赛活动 3：探究彩色水笔的奥秘1、让学生用彩色水笔画画2、讨论彩色水笔内的水是怎样来得3、研究怎样解决问题活动 4：研究画硬币和画圆的方法1、研究画硬币的方法2、研究用笔画圆的方法3、制作五彩陀螺板书设计教学反思10、自然世界与人工世界授课时间：授课班级:一（）班授课教师：授课时间：授课班级:二（）班教学目标:1、在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度2、通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法3、能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法4、认识常用尺重点：1、在测量过程中，有

34、认真细致、团结合作的态度2、通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法3、能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法难点：能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法教法：实验法课前准备：木直尺、刚直尺、钢卷尺、皮尺、学生尺、纸质软尺、木板、铅笔、方形、圆形物体、绳子教学流程：认识常用尺认识厘米和尺的刻度学习测量方法测量练习研究不用尺测量物体长度的方法教学过程：活动 1：认识不同尺怎么样测量物体的长度1、观察几种常用尺的外形2、介绍古人曾经使用的一些测量方法活动 2：认识常用尺1、知道尺子是多种多样的。2、观察常用尺上的符号厘

35、米，感受1 厘米的长度。观察尺子上的刻度，最大厘米刻度线。?活动 3：用尺测量的方法?1、教给学生用尺测量的方法。2、学生充分练习。3、选择较难的物体进行测量活动 4：使用图形尺1、观察图形尺2、认识图形尺的构造和用途。?3、学生自由练习课后小结:板书设计教学反思11、衣食住行的变化授课时间：授课班级:一（）班授课教师：授课时间：授课班级:二（）班教学目标:1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识-使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。重点：1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识-使学

36、生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。难点：每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。教法：探究法、操作法课前准备：毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、普通纸、铅笔心、毛线、细线、布等。教学流程：了解纸和笔的发展了解带橡皮铅笔的发明过程设计一种新铅笔制作不用木材的铅笔教学过程：活动 1：了解纸和笔的发展1、甲骨、竹简、宣纸、现代的纸2、羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、3、各种橡皮、涂改液、涂改笔活动 2：带橡皮铅笔的发明过程1、在活动 1 的基础上的谈话2、

37、看课文中关于带橡皮的铅笔发明的图3、讨论：我们周围的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的？活动 3：设计制作新文具1、根据自己的需要设计一种新的文具，画在书上。2、制作一只不用木材的铅笔。课后小结：通过学习，学生们了解了纸和笔的发展，在制作“新铅笔”的活动中，培养了学生们的想象能力和创造能力。板书设计教学反思：12、轮子的故事授课时间：授课班级:一（）班授课教师：授课时间：授课班级:二（）班教学 目标:1、激发学生对探究身边的物品-衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动2、培养学生观察和比较能力3、指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的重点:1、激发学生对探究身边的物品-衣服的

38、科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动2、培养学生观察和比较能力3、指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的难点:1、激发学生对探究身边的物品-衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动2、培养学生观察和比较能力3、指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的教法:探究法课前准备:1、衣服的图片2、学生自带一件最喜欢的衣服3、各种特殊衣服的图片4、制作材料和工具教学流程:认识学生自己的衣服搜集衣服资料给衣服分类认识特殊的衣服整理自己的衣柜?教学过程:活动 1:认识学生自己的衣服1、穿上自己喜欢的衣服2、引导学生在颜色,大小,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等方面比较相同和不同3、

39、出示图片活动 2:给衣服分类1、观察和比较教师和学生搜集的各种各样的衣服2、学生给衣服分类3、汇报分类方法活动 3:认识特殊的衣服1、出示书中的图片认识特殊的服装2、引导学生说出其他有特殊用途的衣服活动 4 整理自己的衣柜?1、学习集中存放衣服的方法2、作业:整理自己的衣柜课后小结:激发了学生探究科学的兴趣，使学生能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对人类生活的影响。板书设计教学反思一年级科学教学工作总结本学期我担任一年级科学的教学工作，由于低年级儿童教育特点，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教

40、师学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。面对新教材，我认真学习课程标准，阅读教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。二、认真制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比

41、较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生

42、活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。学生动手制作小水车的过程，拍照记录，让全体学生欣赏和学习借鉴，以达到带动学生共同提高的目的。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。总之，只有继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，才能做出更大的成绩。