英语实用文体学与电子商务英语任务型教学.pdf

1、英语实用文体学与电子商务英语任务型教学打开文本图片集摘 要：本文结合英语文体学理论和 ESP 教学理论，力求从实用有效的角度设计电子商务英语任务型课堂教学；为电子商务英语教学提供一个新的研究范式和授课模式。关键词：英语文体学，电子商务英语，任务型教学一.电子商务英语与文体学研究电子商务（E-business/E-commerce，EB/EC）英语是专门用途英语（ESP，English for Specific Purpose）一个分支学科。在学科体系中，它扮演的角色是职业用途英语（EOP，English for Occupational Purposes）。该学科在我国高校外语专业的学科体系中

2、是商务英语专业（方向）下的一门新兴学科，随着电子商务在我国的快速发展，就业市场对专业人才的需求迅速增加，各类高校在新一轮的学科专业定位、教学改革的的背景下应运而生的。文体学的体系纷繁复杂，这里我们讨论的角度是与外语学习和外语教学相关的普通文体学。是为 EC 教学需要，对国内外电子商务英语网站的产品描述的语言文字进行体裁分析和语域分析，运用功能主义文体学的理论和分析模式，分析的目的是为电子商务英语课任务型教学设计提供一种范例，力求在 ESP 教学领域提供一个新的研究范式。为了讨论的方便和课堂教学实践需要出发，本文在以讨论电子商务外贸网站语言学习和实践时，从工艺美术产品这一大类入手展开论述。二.电

3、子商务任务型教学的特点何谓任务型教学？“任务型教学是利用任务对所需语料进行分类，并用任务为导引完成语言训练的一种教学方式。强调用语言完成任务，强调做中学，使学习者始终处于一种积极的、主动的学习心理状态”（严，2011，P121）。该教学模式的实施需要授课者依据作业性教学大纲（task-basedsyllabus）（Richards，2000）来选择教学内容，处理教材，开展课堂教学。任务型教学是在活动教学和交际教学思想的基础上发展起来的它的特点是：目标的明确性（完成任务）、丰富的习得环境、学习者的主动参与性、教师的脚手架（scaffolding）作用（戴炜栋，2004）。任务型教学的理据是建构主

4、义认知学习理论，强调根据学生的认知特点、学习风格差异、语言基础知识、甚至性格特征等，以学生为中心设计开展课程设计的相关工作。这与电子商务英语教学实践性强，以学科知识的学习为主的特点相契合。三.大纲设计和课堂实例本文作者依据本校电子商务教学大纲，根据任务型教学的特点，设计以下的一个教学案例。（参见附文；本校教学大纲的节选：Chapter 5 网络广告与营销）教学内容：网络营销实务：B2C，C2C 电子商务平台营销综合实践教学目的：在学生已经掌握 B2B，B2C，C2C 等概念和电子商务基础知识的基础上，使用 E-bay、Aliexpress（阿里巴巴速卖通）电子商务平台，研究某一类产品的产品描述

5、英语文体特点，开展网络营销的实战演练。四.教学设计教学环境设计：1）教师事先在 Aliexpress 或 E-bay 平台上搭建好课程网店，供学生在该网店上销售自己产品。该教学用的网店的前期搭建可以由学有余力的同学自己建设，由同学自己管理。2）教师编辑并课前分发网络营销知识手册。3）确定每个同学都可以使用手机 wap 服务，可以登录 Google，yahoo，baidu 等网站。4）调试多媒体教室的设备，确保可以登录课程网店后台进行管理和实战演示。课堂教学设计Period I&IIIntroduction：1.the basic knowledge and theory of online m

6、arketing，like google ads；seo，alimama，etc.2.the knowledge of e-storemanagement and commodity purchase and 3.the techniques of e-storemerchandise page editing and publishing.Class Management：the whole class is divided into several groups tocomplete the workshop in this chapter.If the students prefer，t

7、heycan organize a pilot team in which every member virtually take theplace of a position in a e-commerce company，i.e.project manager，commodity manager，e-store waiter，inventory executive officer，shipping boy，etc.Procedure：1.Warm-up questions：supposed that you had a chance to apply for aposition in b2

8、b or b2c e-commerce company，what job vacancy would youlike to occupy？2.Alibaba Fujian branching company needs someinterns，they want the interns to help them facilitate and re-modulate their search engine commodity category to better serve theoverseas buyers.What type of product would you choose to m

9、anage？（note：Introduction of aliexpress and search engine and productmanager has been given to students by sending out handouts prior tothe lesson，and students are required to read handouts carefully）2.Demonstration：the teacher demonstrates the basic theory ofonline marketing.The teacher illustrates

10、the key words by usingillustration，diagrams，and some other visual techniques.Someexamples are cited to help students better understand the abstractnotion.i.e.teacher visits some websites where google or alimama adsare put on.Some technical terms in the students textbooks arehighlighted to learn afte

11、r class.i.e.CPA，CPC，CPM，etc.3.In-class ActivitiesGo to the following portal sites and search for the same keyword，arts and crafts，or office equipment，any else students prefer.Yahoo，Google，Baidu.Fill in the form on Students Book.4.Workshop：shopping experiences or brainstorming：choosing thecommodity f

12、or selling on Projects E-store.5.Projects for Assignment：every team choose one category on E-bayto learn the commodity knowledge.i.e.naming，specifics，photographing，detailed introduction，shipping，and other services，and then decide the commodity to sell on The Projects E-store.Period IIIPresentation：H

13、ow to lease your products on the storefront site.Online commerce know-how：Commodity Choice and inventorymanagement：e-commerce practical job and intern from the angle ofcollege students；Local E-commerce market and some jobs students cando for part-time job or for future graduating term internship.Per

14、iod IV在简要介绍了相关理论知识和实际操作要领后，本节课重点从功能文体学角度深入学习 E-bay 网产品页的语言特征。文章作者结合如下文体学理论分析，从理论结合实践合理安排课堂教学与实践辅导。根据课前的分组情况和学生的角色定位，每组的学习成绩的评定以发布优质产品的数量和质量给出相应的分数，成功实现产品销售的小组在学期总评分中给予额外的加分。五.产品描述文体学分析从分体学分类来说，该类文本属于实用文体。该实用文体区别与其它商务英语篇章的是它的语境是互联网，篇章作者（产品发布的工作人员）需要熟悉平台的发布规则和平台搜索引擎的计算规则；还要有相关的专业知识，商品销售的相关法律，比如，不能发布所在

15、国家明令禁止销售的产品；不要发布侵犯知识产权的产品。篇章的意义要能够为交际对象所理解甚至喜欢要熟悉目标对象的语言习惯，借助专业化非语言信息及产品图像等传达作者准确的意图和产品特征，产品所有者能够提供的有吸引力的服务，以达到最终的目的，成功销售商品。网页提供的是一种静态的单向交流，在平台上还可以有类似 CMC（computer-mediated communications）的动态双向交流渠道，比如，发送站内信（messages）。在 aliexpress 外贸平台上，可以通过及时聊天工具（IMS，instant message software）TradeManager 与目标对象实现网上互动

16、交流。在实践层面，网页编辑者（产品发布者）一般需要掌握如下技能：标题专业（product naming or title）、图片丰富（products photographing）、描述详尽（detailed item specification）、合理标价（reasonable pricing）、运费计算（shipping counting）、备货及时（timely fulfillment）等。在具体到某个产品发布时，产品发布者需要在词汇和句子层面做到专业化、个性化的描述；语言准确、到位、详尽。在词汇层面，有其特殊专用词汇，详述如下：商品要素（Item Specifics）：1.商品标题处：产品名称，新/旧，工艺、材质等关键词。为了吸引消费者注意力，有些产品在标题处还会安排物流信息、特殊属性（如工艺品类的名家名字、商品的稀有性等）2.在产品详尽描述部分，需提供以下全部或部分信息。某些特殊商品需要提供其他要素信息，如艺术品 Original/Reproduction（原件/复制品），Region of Origin（产地），Date of Creation（创作日期），Sign（有无艺术家签名）等。