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1、论幼儿园中的成语教学摘要：成语是中国民族文化的一种重要载体，该文结合幼儿园教学特色，从如何选择成语、运用成语渗透于社会领域性的体育教学活动中做了一定的初步探讨。关键词：成语教学;渗透;幼儿教育;中华民族文化源远流长，成就辉煌，汉语成语就是其中的一朵奇葩，具有鲜明的个性。成语作为民族文化的载体，生动地表现了汉民族文化的基本内容、民族特点、思维方式、审美情趣等等。其包含了政治、经济、军事、外交、科学、民俗、艺术、哲学等多方面的知识。通过挖掘成语这座宝库，孩子们可以学到十分丰富的知识，进而陶冶情操，加强思想品格、行为、艺术、语言等方面的修养。成语是我国古老文化的精华所在。它的形式简洁，而意思却很精辟

2、。其中蕴含着丰富的历史典故，生活点滴。成语的故事性、趣味性能让幼儿体会母语表达的多样性与形象性。选择通俗易懂，琅琅上口的成语教给幼儿，不但丰富了他（她）们的词汇量，更能提高幼儿的语言水平。一直以来，成语教学更多的渗透在语言，音乐等领域中。在体育活动中进行成语教学则很少涉及，甚至可能有人认为成语的教學与体育游戏的开展那是风马牛不相及的事。但通过实践活动的开展恰恰证明了它们之间不但能够相互关联，并且显示出体育游戏的开展为成语教学提供了很好的载体。它让书面的语言转化为直观的游戏表现形式，不但易于让幼儿接受，更能让幼儿理解这精辟词汇背后所蕴涵的丰富含义。现在社会的发展证明仅凭个人的智慧，那是远远不够的

3、，从小培养幼儿的合作能力显得尤为重要。而成语“齐心协力”所表达的含义正是人与人之间的共同协作。对幼儿而言什么是“齐心协力”，如何才能更好地“齐心协力”完成预设目标，可能仅用语言的说教并不能让幼儿真正理解。因此，在成语体育活动“齐心协力”中，让幼儿通过肢体动作的尝试，如怎样利用报纸上的洞将两人连在一起;两人如何才能合穿上一件成人的衣服，从而理解合作的重要性。当用报纸将两人连接在了一起或是合穿上衣服后幼儿又尝试如何向既定目标行进并且保证不能将报纸撕破，在此层面上幼儿又理解了只有配合默契方能达到大家共同的目标，从而领悟了成语“齐心协力”的实际意义。由此证明，有些成语教学的最佳表现形式莫过于体育游戏形

4、式。不同的成语可以有不同的表现形式，有些“动感”强烈的成语确实适合用体育活动来教学。让孩子们来赛跑，看看谁跑第一学习“争分夺秒”、“争先恐后”、“分秒必争”、“你争我夺”;跑得最快的同学“胜人一筹”;让孩子们欢快而随意地蹦跳，学习“活蹦乱跳”;让一半同学挥舞旗帜，一半同学敲鼓呐喊，来体会“旗鼓相当”、“不分胜负”;让生肖为“龙”和属“虎”的比赛打球或掰手腕，上演“龙争虎斗”有些成语产生于佛教文化传入之后，大多来自佛经，听起来好像对幼儿太高深。比如说“聚沙成塔”、“盲人摸象”等。可以在体育活动中让幼儿用细沙堆聚成塔，让孩子对聚少成多有一直观的印象。把孩子的眼睛用手绢蒙起来，摸一个陌生的物体，让孩

5、子说说摸到了什么，这个物体像什么，然后揭开手绢，告诉孩子们这个物体真实的情况，最后给孩子讲解“盲人摸象”这一成语故事，教育孩子们不能只见树木不见森林！成语中有许多与学习相关，或经验总结，或方法介绍，或谆谆教诲，而更多的是学习精神的弘扬，具有深厚文化内涵的成语，闪烁着智慧的光芒，是不可多得的宝贵的精神财富。比如说“闻鸡起舞”、“铁杵磨针”、“程门立雪”、“废寝忘食”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”、“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“循序渐进”、“熟读精思”、“融会贯通”、“知之为知之，不知为不知”、“循循善诱”、“因材施教”、“教学相长”等等。这些成语大多具有典故，老师可以将讲成语故事与做体育游戏相结合

6、，让孩子除了乐意学，还容易记得住。比如教“闻鸡起舞”这个成语，可以事先找个会打鸣的玩具鸡，再准备一些木制或塑料制的长剑，让孩子听到鸡叫就开始舞剑。接着给孩子们讲“闻鸡起舞”这个典故，引导孩子从小树立报效祖国的志向。“乘风破浪”、“宠辱不惊”、“鸿鹄之志”、“披荆斩棘”、“水滴石穿”、“谈笑自若”、“卧薪尝胆”、“志在四方”、“众志成城”成语教学可以说贯穿孩子的整个成长过程，对其品格意志的培养，求知进取、智慧启迪具有潜移默化的作用和重要意义。中华民族古老文化的传承确实要从“娃娃抓起”，通过成语教学活动的开展让我们深信民族文化的启蒙教育，对孩子们今后的人生道路影响深远，并让其受益一生。参考文献：1妙用游戏 让“成语”在儿童心中扎根J.傅红华.成功（教育）.2013（02）2快乐成语J.严晓霞，徐慧艺.早期教育（家教版）.2012（Z1）3漫游成语王国（上）J.许启仁.江西教育.1996（S1）4成语教学渗透于幼儿体育活动的初探J.郑文娴.科技信息.2010（20）5幼儿园成语教学尝试J.孙敏荃.科教文汇（下半月）.2006（05）6 漫游成语王国（下）J.许启仁.江西教育.1996（S1）