2023年新教材高考历史 微专题第3练（含解析）.docx

1、第3练秦统一多民族封建国家的建立1剑桥中国秦汉史中写道：“秦国朝帝国方向的发展(趋势)至少在一个世纪前就已经变得很明显了。”这表明()A秦始皇的历史功绩卓著B秦帝国历史影响深远C君主专制建立有必然性D秦国统一具有必然性22022北京市西城区二模秦朝非常重视公文在行政管理中的作用，以法律形式将公文的使用确定下来，使公文成为各级政府机构之间传达政令、交换信息的主要载体。秦朝还在全国建立了以邮驿为中心的文书传送系统，以保证皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。据此可知，秦朝公文制度()A符合新型政治的发展趋势B重在向全国推广规范文字C成为政府监察制度的补充D折射出社会矛盾十分尖锐3陈旭麓说“自从有了民

2、主政治的理想之后，官僚政治就一直成为人们憎恶的抨击的对象。这是理所当然的。但是，从历史的发展来看，官僚政治的出现也有它的必然性和合理性。”下列历史现象符合以上观点的是()A郡县制代替分封制B禅让制代替王位世袭制C内阁制代替丞相制D土地私有制代替井田制4秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。这一变化主要体现了()A秦王嬴政的巨大功绩B皇权世袭的特点C皇帝独尊的至上地位D中央集权的加强52022鞍山市二模始皇三十三年(公元前214年)，发配“逋亡人、赘婿、贾人”到岭南三郡戍边。次年又“谪治狱吏不直者，筑长城及南越地”。后秦始皇还征发一万五千汉

3、族女子赴岭南“为士卒衣补”。此举旨在()A促进岭南地区的开发B推动民族交流融合C加强对西南夷的控制D加强中央集权统治62022天津市南开区模拟田余庆在中国古代史上的国家统一问题中写到：“秦统一后，迁徙七种共50万身份低下或犯了罪的人到岭南去戍守，叫做七科谪。这次行动把中国南方的国土一直推进到南海边上，把长江和珠江之间大片的还没有开发的土地和各族人民，一次圈到中国范围里面来。”他认为这一措施()A标志经济重心开始南移B促进了南方地区的繁荣C扩大了中国的统治疆域D完成了南北方民族交融7唐代文学家杜牧在阿房宫赋中指出：“灭六国者，六国也，非秦也；族(消灭)秦者，秦也，非天下也。”他旨在说明秦朝被“族

4、”是由于()A六国后代发动叛乱B秦朝自身暴虐无道C秦朝推行郡县制度D秦朝建立皇帝制度8秦朝统一后，大量原六国贵族心怀灭国之仇，时刻图谋复立；六国百姓也并不习惯秦国的严刑峻法，尤其对秦二世沉重的劳役兵役极为不满。材料表明()A郡县制难以巩固统一局面B分封制影响较为深远C法家思想激化了社会矛盾D秦亡是多种因素所致92022淄博市模拟秦统一后，秦始皇多次到各地巡视，张扬自己的显赫功绩。然而万世之望的秦王朝在一场农民起义中，轰然倒塌。秦王朝毁灭于农民起义，从本质上说明()A秦王朝的强大名不符实B人民是历史发展的动力C农民起义军战略较先进D秦王朝的统治制度落后10宋代程颢在诗中写道：“大都博弈皆戏剧，象

5、戏翻能学用兵。车马尚存周战法，偏裨兼备汉官名。中军八面将军重，河外尖斜步卒轻。却凭纹楸聊自笑，雄如刘项亦闲争。”该诗描绘的是()A秦末发生的楚汉相争B周代的战争以车马为主C中国象棋的双方对垒D诗歌开始反映战争题材第3练秦统一多民族封建国家的建立1D根据材料“秦国朝帝国方向的发展(趋势)至少在一个世纪前就已经变得很明显了”可知，秦国灭六国、统一全国在一个世纪前已有这种趋势，可见秦统一六国具有历史必然性，D项正确；材料内容没有提到秦始皇的丰功伟绩，无法得出秦始皇历史功绩卓著的结论，A项错误；材料体现的是秦国朝着统一的发展趋势，并未提到其历史影响，B项错误；材料未提到君主专制，而是主要强调了秦国统一

6、的必然性，C项错误。2A根据材料“重视公文在行政管理中的作用，以法律形式将公文的使用确定下来，使公文成为各级政府机构之间传达政令、交换信息的主要载体”“全国建立了以邮驿为中心的文书传送系统”等信息可知，材料内容主要体现了公文在秦朝统治过程中发挥的作用，公文成为各级政府机构之间传达政令、交换信息的主要载体，这有利于加强中央对地方的控制，说明公文制度适应了秦朝新型政治的发展趋势，A项正确；秦朝时期实行公文制度重在加强对地方的控制，而不是推广规范文字，推广规范文字是通过统一文字的措施，排除B项；材料所述公文制度有利于加强中央对地方的控制，不是监察制度，因此也不能成为监察制度的补充，排除C项；材料所述

7、秦朝公文制度有利于加强中央对地方的控制，不能折射出社会矛盾的尖锐，排除D项。3A郡县制代替分封制是官僚政治代替贵族政治的重要标志，郡县制有利于加强中央集权，有利于防止地方割据分裂，维护国家统一，A项正确；王位世袭制代替了禅让制，排除B项；内阁制度出现是皇权空前强化的产物，其依附于皇权，不属于官僚政治的合理性表现，排除C项；土地私有制替代井田制是土地制度的变革，与官僚政治无关，排除D项。4C印章的称呼“玺”从秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称呼，到秦代只有皇帝一人的印章可以称为“玺”，这体现了皇权的强化，皇帝独尊的特征，C项正确；秦王的功绩和其印章称呼无关，排除A项；皇权世袭强调的是皇位的

8、传承，与题干信息不符，排除B项；中央集权指的是中央和地方的关系，D项与题干无关，排除。5D根据材料可以体现出秦始皇通过发配“逋亡人、赘婿、贾人”“筑长城及南越地”“征发一万五千汉族女子赴岭南”等方式，让比较多的人员到岭南地区去进行开发或管理，这主要是为了加强对这一地区的统治，巩固中央集权，D项正确；促进岭南地区的开发是其影响，但不是统治者的目的，排除A项；推动民族交流融合，也是其影响，但不是统治者的目的，排除B项；加强对西南夷的控制，也是为了加强中央集权统治，排除C项。6C依据材料“这次行动把中国南方的国土一直推进到南海边上，把长江和珠江之间大片的还没有开发的土地和各族人民，一次圈到中国范围里

9、面来”可以看出这一措施扩大了中国的统治疆域，C项正确；经济重心开始南移是在唐朝安史之乱后，排除A项；材料没有体现“促进了南方地区的繁荣”，排除B项；该措施有利于促进南北方民族交融，但是“完成”说法错误，排除D项。7B根据材料“灭六国者，六国也，非秦也；族(消灭)秦者，秦也，非天下也”，可知，杜牧认为秦朝被“族”是由于自身原因，结合所学可知，秦以法家治国，严刑峻法、暴虐无道激化了阶级矛盾，引发了农民战争，最终导致秦亡，故B项正确；“六国后代发动叛乱”与材料主旨不符，故A项错误；“秦朝推行郡县制度”与材料无关，故C项错误；“秦朝建立皇帝制度”与材料主旨不符，故D项错误。8D材料体现的是秦朝灭亡的原

10、因主要有六国贵族蠢蠢欲动、严酷的刑法及沉重的劳役兵役，说明秦亡是多种因素所致，D项正确；郡县制有利于国家统一，A项排除；材料与分封制无关，B项排除；C项仅是材料的一部分原因，排除。9B根据材料及所学知识可知，秦朝实行严刑峻法，不得民心，最终被人民起义所推翻，反映了人民群众是历史的创造者，B项正确；秦朝是中国历史上第一个强大的统一多民族国家，排除A项；农民起义并非战略先进，排除C项；秦王朝创新了当时比较先进的制度，排除D项。10A结合材料与所学知识可知，该诗为程颢的象戏大都博弈皆戏剧，本诗词主要描写象棋攻防，而这都源于楚汉之争，故A项正确；B项过于片面，不是该诗主要描绘的内容，故排除；诗词反映的是象棋蕴含的当时战争的情景，而不是象棋本身的对垒，故排除C项；D项中的“开始反映”表述不正确，材料中并不能体现这一内容，故排除。