2024版新教材高中历史 课时作业（八）欧洲的思想解放运动 部编版必修中外历史纲要下.docx

1、课时作业(八)欧洲的思想解放运动一、选择题(每小题3分，共36分)12023江苏扬州高一下期末彼特拉克的歌集歌颂对恋人劳拉的爱情，猛烈抨击罗马教廷，比之为“黑暗的监狱”“充满欺骗的场所”。其意在()A否定上帝的存在B打破教会的神学禁锢C强调信仰的自由D建立独立的民族教会22023辽宁高一下6月考试1492年，哲学家费奇诺写道：“这个世纪是金色的，它照亮了之前被扑灭的自由艺术之光；语法、诗歌、修辞、绘画、雕塑、建筑、音乐在佛罗伦萨它也把柏拉图的律条从黑暗引入了光明。”这说明，当时()A理性主义成为主流思潮B古典文化得到全面复兴C价值取向追求信仰自由D人文主义精神影响广泛32023吉林两地六县高一

2、下期中出生于荷兰鹿特丹的伊拉斯谟(14661536)是富有影响的人文主义者。他虽精通希腊、拉丁古籍，但不单单是一位古典学者，他的目的是借用古典著作去发掘圣经原文的本义以及基督教的原始教义。这从侧面反映了文艺复兴()A旨在解释基督教教义B在欧洲的影响十分广泛C具有时代的局限性D推动了希腊文化的发展42023江苏淮安高一下期末法国历史学家基佐指出：宗教改革“是一次人类心灵追求自由的运动，是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实的反抗”。宗教改革中符合该观点的主张是()A肯定人性否定神性B灵魂获救靠自己的信仰C追求现世幸福生活D否定教会权威52023山东临沂高一下期末美国历史学家罗伯兹说：“16世纪早

3、期，一场深重的危机令西方基督教世界大为震动。它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一，加快了王权的整合。”这一事件()A受益于近代科学的兴起B提供了理性王国的蓝图C引导人们开始关注人本身D推动欧洲民族国家形成62023山东烟台高一下期末17世纪，英国人理查德在回答他所在的教会对他进行质询时说：如果上帝给你指了一条路让你可以合法赚到比通过其他方式赚得更多的钱，而你拒绝走这条路，却选择走赚得更少的路，那么你就是在违背上帝的召唤。理查德这一言论()A适应了资本主义的要求B促进了民主意识的觉醒C冲击了罗马教廷的权威D开启了西欧的对外扩张72023河北承德九师联盟高一下期中亚里士多德认为，科学研究是从观察上

4、升到一般原理，然后再返回观察，并据此归纳出解释性原理。而16世纪法国哲学家笛卡尔却提出另一种理性的演绎法，即从一些“不证自明”的公理出发，遵循严格的推理规则，一步步清楚明白地推演出各种命题或定理，形成完整的知识系统。由此可知，近代科学()A知识结构获得重大突破B世界观发生了根本转变C思维方法取得较大创新D科技水平获得快速提升82023福建漳州高一下期末16世纪，哥白尼否定天主教会宣扬的“地心说”；18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了科学、美术与工艺百科全书。这一变化表明欧洲()A探究宇宙本原B重视科学创新C摆脱宗教束缚D彰显理性精神92023江苏南通高一下期末以伏尔

5、泰为代表的思想家们把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判罗马教会权威、专制主义的锐利武器，进而把牛顿基于近代物理学基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性。伏尔泰等人对牛顿学说的推崇旨在()A摆脱罗马教会的思想束缚B揭示人类社会发展的规律C推动近代科学知识的普及D以理性精神推动社会变革102023湖南衡阳高一下期末孟德斯鸠在论法的精神中提出：君主如果“不但不能使人民生活幸福，反而(对人民)加以践踏和摧残，那么人民服从君主的基础就立即丧失掉了”，这时人民就将恢复自己的天赋自由。由此可知，孟德斯鸠()A反对君主专制B倡导民主共和C提倡三权分立D主张自由竞争112023安徽宣城高一下期

6、末美国独立战争开始后，大陆会议发表独立宣言，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立；法国大革命爆发后，议会颁布人权宣言，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。这表明()A启蒙思想为反封建斗争作了舆论准备B启蒙运动为资产阶级革命提供了思想武器C启蒙思想为民族解放提供了精神动力D启蒙运动为资本主义制度奠定了理论基础122023山西省高一下期中17世纪以来，欧洲社会的发展进步较为显著。下表中数字的变化主要是因为()时间有阅读能力的人占法国总人口的比例(%)欧洲年均出版新书(单位：部)普通人藏书量(单位：本)17世纪中叶29约100012018世纪中叶47约40002

7、0100A.文艺复兴的促进B专制政府的鼓励C工业革命的开展D启蒙运动的推动二、非选择题(第13题14分，第14题12分)132023海南高一下期末阅读材料，完成下列要求。(14分)材料从整个西方艺术发展的历史看，作为人类自我探索的手段之一，艺术的发展与时代的发展是高度一致的，特定的艺术风格和流派总是特定历史条件和特定社会生活要求决定的。艺术的内容和形式并非一成不变，它始终处于发展之中。通过对艺术的历史了解和探究，不仅加深我们对艺术活动意义的理解，而且直接有助于深化我们对于历史本身的理解。这也正是艺术鉴赏的意义之一。马赛曲浮雕简介：由吕德创作，是法国浪漫主义代表性作品，完成于1836年，是一座歌

8、颂法国大革命的史诗性作品，它那巍峨磅礴的气势长久地震撼人心。其位于巴黎地标性建筑凯旋门的右方。摘编自封钰著西方美术精品赏析根据材料并结合所学知识，说明吕德创作浮雕马赛曲的时代背景。142023广东金太阳高一下期中阅读材料，完成下列要求。(12分)材料文艺复兴时期的但丁在论俗语中指出：拉丁语(官方宫廷用语)是“矫揉造作的”，而俗语简单易懂，反而是“较高贵的语言”，用俗语取代拉丁文能够表达民间的声音。俗语是一种具有强大生命力的语言，把文学的表现权利第一次交还给了人民大众。在宗教改革中，路德在翻译圣经时更注重用大众化、民族化的语言，所以他用德语翻译了圣经。随着宗教改革运动的发展，各国语言版的圣经不断

9、出现。法语中的“启蒙”含有“光明”“智慧”之意，18世纪成了法语的时代，欧洲的很多国王都成为法语迷，很多国家的达官贵人都以能讲一口流利的法语而感到自豪。法语成为18世纪后民主运动、思想解放的重要载体。摘编自胡斌语言的力量对西方近代思想解放的另一种解读根据材料并结合所学知识，以“语言和思想解放”为题，写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)课时作业(八)欧洲的思想解放运动1解析：彼特拉克作为文艺复兴的代表人物，猛烈抨击罗马教廷，目的是打破教会的神学禁锢，倡导人性的解放，故选B项；文艺复兴时期的思想家并不否认宗教，所以也不否定上帝的存在，排除A项；强调

10、信仰的自由的是宗教改革，而彼特拉克是文艺复兴的代表人物，排除C项；建立独立的民族教会是宗教改革时期的主张，而不是文艺复兴时期的主张，排除D项。答案：B2解析：据材料“在佛罗伦萨它也把柏拉图的律条从黑暗引入了光明”可知，费奇诺认为古希腊文化实现了复兴，“自由艺术”之光重新出现，且涉及绘画、建筑等很多方面，体现了当时人文主义精神影响广泛，故选D项；理性主义成为主流思潮是在1718世纪的启蒙运动时期，时间上与材料不符，排除A项；材料仅提到柏拉图，并未说明古典文化全面复兴，且文艺复兴时期只是以古典文化之名，宣扬人文思想，排除B项；文艺复兴时期人们思想依然受教会束缚，并未体现追求信仰自由，排除C项。答案

11、：D3解析：据材料“借用古典著作原始教义”可知，伊拉斯谟以古典著作为津梁，去发掘圣经原文的本义及基督教的原始教义，从侧面反映文艺复兴具有时代的局限性，故选C项；文艺复兴实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，而非解释基督教教义，排除A项；材料信息不涉及文艺复兴在欧洲的影响如何，得不出“十分广泛”的结论，排除B项；文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，宣传资产阶级新文化，而非推动希腊文化的发展，排除D项。答案：C4解析：马丁路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，与“人类心灵追求自由的运动，是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实

12、的反抗”相符，故选B项；宗教改革没有否定神性，排除A项；文艺复兴追求现世幸福生活，排除C项；宗教改革只是改革信教的形式，并没有否定教会权威，排除D项。答案：B5解析：据材料“16世纪早期它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一，加快了王权的整合”并结合所学可知，这一事件是宗教改革，冲击了天主教会的统治，推动欧洲民族国家形成，故选D项；据所学，宗教改革推动了近代科学的兴起，排除A项；据所学，启蒙运动提供了理性王国的蓝图，排除B项；据所学，文艺复兴引导人们开始关注人本身，排除C项。答案：D6解析：理查德的言论主旨是上帝允许赚得更多的钱，再结合时间17世纪，当时资本主义发展正处于上升期，所以他的言论适应

13、了资本主义发展的要求，故选A项；题干中的言论主要围绕“赚得更多的钱”，属于经济领域，与民主意识无必然关联，排除B项；题干中强调的是“上帝给你指了一条路”“违背上帝的召唤”，与罗马教廷无关，所以并不能体现冲击了罗马教廷的权威，排除C项；西欧的对外扩张从15世纪末16世纪初就开始了，与题干时间不符，排除D项。答案：A7解析：据材料“笛卡尔却提出另一种理性的演绎法”可知，近代科学打破了传统的思维方式，取得了较大的创新，故选C项；材料中反映的是获取知识的思维方式的不同，并非知识结构上的突破，排除A项；材料并未体现出世界观转变与否，排除B项；结合所学知识，16世纪近代自然科学兴起，科技水平并未获得快速提

14、升，排除D项。答案：C8解析：据材料“16世纪，哥白尼否定天主教会宣扬的地心说；18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识”并结合所学可知，这一变化是从自然科学和思想解放的角度否定了传统宇宙观念，体现了理性精神，故选D项；据材料“18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了科学、美术与工艺百科全书”可知，这一变化是对世界的全新认识，并不是只探究宇宙本原，排除A项；据材料“18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识”可知，狄德罗的认识属于思想领域，而非科学领域，排除B项；据所学，宗教在欧洲具有重要地位，排除C项。答案：D9解析：据材料“作为批判罗马教会权威

15、、专制主义的锐利武器，进而把牛顿基于近代物理学基础上的科学理性推及为一般的人类理性”可知，伏尔泰等人作为启蒙运动的思想家，借牛顿学说批判罗马教会和专制统治，目的在于以理性精神推动社会变革，故选D项；摆脱罗马教会的思想束缚不是伏尔泰等人对牛顿学说的推崇的主要目的，排除A项；马克思主义理论揭示了人类社会发展的规律，排除B项；伏尔泰等人推动近代科学知识的传播，但无法达到普及的程度，排除C项。答案：D10解析：材料强调君主之所以是君主的前提是保障人民生活幸福，表明其旨在限制君主的权力，反对君主专制，故选A项；材料强调的是人民和君主的权利和义务，而非民主共和，排除B项；孟德斯鸠强调三大权力分权制衡，但是

16、材料强调的是人民和君主的权利和义务，和三权分立无关，排除C项；自由竞争不是孟德斯鸠的观点，排除D项。答案：A11解析：据材料并结合所学可知，美国和法国资产阶级革命都受到了启蒙运动的影响，这说明启蒙运动为资产阶级革命提供了思想武器，故选B项；据所学，美国独立战争是反对英国的殖民统治，而非反封建，排除A项；据所学，法国大革命不属于民族解放运动，排除C项；材料主旨是启蒙思想为美国独立战争和法国大革命提供了思想武器，这二者是资产阶级革命，不能偷换成资本主义制度，排除D项。答案：B12解析：据材料表格数据可知，18世纪中叶，欧洲社会有阅读能力的人增多，年出版新书也大幅增长，说明社会文化发展较快。结合所学

17、，这一时期属于启蒙运动的高潮时期，故选D项；据所学，文艺复兴的时间在1417世纪，与材料时间不符，且文艺复兴主要集中在社会上层，排除A项；据所学，欧洲专制政府是当时革命的对象，不是社会进步的推动者，排除B项；据所学，工业革命开始于1765年，排除C项。答案：D13解析：马赛曲浮雕完成于1836年，即欧洲启蒙运动之后，理性主义和自由、平等的思想广泛传播，得出背景平等、自由精神在法国深入人心；由简介中“是一座歌颂法国大革命的史诗性作品”得出法国经受大革命洗礼；结合所学知识可知法国大革命后法国的资本主义经济迅速发展，得出法国资本主义发展；根据简介“它那巍峨磅礴的气势长久地震撼人心”并结合所学知识可知

18、，19世纪浪漫主义艺术盛行。答案：时代背景：平等、自由精神在法国深入人心；法国经受大革命洗礼；浪漫主义艺术盛行；法国资本主义发展。(14分)14解析：据材料“而俗语简单易懂用俗语取代拉丁文能够表达民间的声音”可知文艺复兴时期资本主义经济发展促进了更加通俗易懂的世俗文化的发展，但是艰涩的拉丁语长期被教会所把持，不利于世俗文化向普通民众的推广，所以以但丁为代表的思想家主张用俗语取代拉丁语，反映了资产阶级要求思想解放的客观诉求；据材料“更注重用大众化、民族化的语言”“各国语言版的圣经不断出现”可知宗教改革打破了教会权威，促进了民族国家的形成，所以路德主张用民族语言出版圣经，随着各国语言版圣经的出版，

19、反映了当时民族意识在欧洲各国的觉醒；据材料“法语中的启蒙含有光明智慧之意”可知当时启蒙运动的中心位于法国，所以人们将法语与思想启蒙和理性主义相联系，使当时欧洲迎来了法语时代，实质上反映的是启蒙思想在当时得到了普遍的推广。总之，在欧洲近代思想解放运动过程中，语言成为促进思想解放的重要载体。答案：示例论题：语言和思想解放。阐述：文艺复兴时期，但丁主张用俗语进行写作，他的作品通俗易懂，更容易接近人民大众，有利于宣扬新兴思想、促进思想解放。宗教改革时期，路德主张用大众化、民族化的语言翻译圣经。路德用德语翻译的圣经激发了德意志的民族意识，使德意志教会走上民族化的道路，并完成了宗教独立的壮举。随着以法国为中心的启蒙运动的发展，18世纪成了法语的时代，很多用法语写成的书籍不断向外传播，弘扬了理性主义，推动了欧洲以及世界其他地方的思想解放。可见，近代西方思想解放也是语言的革命，但丁的俗语和路德的德语适应了时代的需要，而法语从18世纪以后更是成了启蒙思想的重要载体。总之，语言在欧洲的思想解放运动中扮演了重要的角色，成为推动欧洲思想解放的重要载体。(12分)(“示例”仅作为参考，不作为评分的唯一标准答案)