2《学做“快乐鸟”》第一课时 （教案）-部编版道德与法治二年级下册.docx

1、学做“快乐鸟”第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第一单元第2课课时安排：2课时教学目标：1、学生了解“快乐鸟”的形象及其寓意，懂得快乐的生活方式。2、学生掌握礼貌用语，学会与他人友好相处。3、学生知道遵守纪律的重要性，懂得团结合作的意义。教学重点：1、学生了解“快乐鸟”的形象及其寓意，懂得快乐的生活方式。2、学生掌握礼貌用语，学会与他人友好相处。教学难点：1、 学生知道遵守纪律的重要性，懂得团结合作的意义。学情分析：本节课主要针对小学二年级下册学生，通过“快乐鸟”和团队合作的故事，引导学生认识积极向上的生活态度和合作精神。同时，这也是孩子们初步接触道德和法治教育的

2、阶段，需要在课程设计中注重启发式教学，让学生在实践中发现问题、探究问题，进而形成自己的道德判断和价值观。教材分析：本节课的主要内容为小学二年级下册道德与法治第一单元第2课学做“快乐鸟”第一课时。通过课文中讲述“快乐鸟”的故事，让学生了解“快乐鸟”的寓意和意义，同时通过团队合作的活动，引导学生发扬友好合作的精神，提高团队合作的能力。教学过程：一、导入老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治第一单元第2课学做“快乐鸟”第一课时。在生活中，我们是否遇到过烦恼和困难呢？有没有想过如何面对这些困难呢？让我们一起来看看“快乐鸟”是如何面对挑战的。设计意图：通过展示一段生动的视频，激发学生的学习兴

3、趣，引导学生感受积极向上、勇于面对挑战、相信自己和团队等品质和价值观。二、 呈现“快乐鸟”的故事老师：我们一起看一看这张图片，里面有一只特别可爱的鸟儿，它叫“快乐鸟”。请你们看看这幅图片，它给你们带来什么感受？（学生发言，老师进行引导）老师：很好，你们说得非常好。现在，我要给大家讲一个关于“快乐鸟”的故事。请你们仔细听故事，看看“快乐鸟”是如何面对困难的。（老师讲述“快乐鸟”的故事）老师：通过这个故事，我们可以看到“快乐鸟”不仅积极向上、乐观开朗，而且勇于面对挑战、不怕失败。他相信自己，相信团队，最终通过大家的合作和努力，实现了梦想。设计意图：通过提出问题，引导学生思考和表达自己的观点和看法，

4、培养学生的思考能力和表达能力。三、合作探究“快乐鸟”的寓意和意义老师：同学们，你们对“快乐鸟”的故事有什么感受和思考呢？请你们和你的小伙伴一起探究，看看“快乐鸟”背后的寓意和意义是什么？（学生进行小组讨论，老师进行巡视和指导）老师：好的，同学们，现在我要请一些小组来分享一下你们的讨论结果。请第一组来发言。学生1：我们认为“快乐鸟”的故事告诉我们要积极向上，勇于面对挑战。学生2：对，而且他不怕失败，相信自己和团队，最终实现了梦想。老师：非常好，你们说得很好。那么，第二组呢？学生3：我们觉得“快乐鸟”代表着希望和坚持。无论遇到什么困难，只要坚持努力，就一定会取得成功。学生4：对，而且“快乐鸟”还告

5、诉我们，团队合作非常重要。大家齐心协力，才能实现目标。老师：非常好，你们说得非常好。同学们，你们发现了什么其他的寓意和意义吗？请你们继续探究。设计意图：通过讲述“快乐鸟”的故事，引导学生进一步理解和领悟积极向上、勇于面对挑战、不怕失败、相信自己和团队等重要品质和价值观。四、团队合作活动老师：同学们，我们已经了解了“快乐鸟”的故事和背后的寓意和意义。现在，我们要进行一个团队合作的活动，看看大家能不能发扬友好合作的精神，一起完成任务。（老师将学生分成小组，让他们合作完成一项任务，比如搭积木、编织手链等）老师：好的，时间已经到了，各小组是否完成任务呢？（学生进行展示和总结）设计意图：通过团队合作游戏

6、，锻炼学生的合作能力和实践能力，进一步体验团队合作的乐趣和效果。五、课堂总结老师：同学们，今天我们学习了“快乐鸟”的故事和团队合作的重要性。通过探究“快乐鸟”背后的寓意和意义，我们了解到了积极向上、勇于面对挑战、不怕失败、相信自己和团队、坚持努力、友好合作等重要品质和价值观。同时，通过团队合作活动，我们也体验到了团队合作的乐趣和效果。希望大家在以后的生活中，能够像“快乐鸟”一样，积极向上、勇于面对挑战、相信自己和团队，取得更多的成功和成长。设计意图：通过总结活动，回顾学习内容和收获，进一步巩固和加深学生的理解和记忆。板书设计：学做“快乐鸟”积极向上、乐观开朗勇于面对挑战、不怕失败相信自己、相信团队坚持努力、取得成功友好合作、取得成长教学反思：本课通过“快乐鸟”的故事和团队合作活动，引导学生探究了积极向上、勇于面对挑战、不怕失败、相信自己和团队、坚持努力、友好合作等重要品质和价值观，并培养了学生的合作精神和实践能力。教学过程中，老师充分尊重学生的思考和发言，注重引导学生积极参与和互动，使学生在轻松愉悦的氛围中，体验到了学习的快乐和效果。但是，教学中也存在一些不足，比如对学生的学情分析不够充分，教学设计中的板书设计和评价方法也可以进一步改进和完善。因此，需要在今后的教学实践中不断总结和改进，不断提高自己的教学水平。