3.4 实际问题与一元一次方程(第4课时)电话计费问题(导学案)-【上好课】2022-2023学年七年级数学上册同步备课系列(人教版).docx
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1、3.4 实际问题与一元一次方程(第4课时)电话计费问题导学案 学习目标 1. 体会分类讨论思想和方程思想在解决问题中的作用,能够根据已知条件选择分类关键点对“电话计费问题”进行整体分析,从而得出整体选择方案. 2. 进一步深化对数学建模方法的体验,增强应用方程模型解决问题的意识和能力. 重点难点突破 知识点1:解决优化方案问题的一般步骤运用一元一次方程解应用题的方法求解两种方案值相等的情况;用特殊值试探法选择方案,取小于(或大于)一元一次方程解的比值,比较两种方案的优劣后下结论知识点2:方法指导了解实际背景,创设具体情境,有助于理解问题本身的意义,也是解决这类问题的捷径. 核心知识 用一元一次
2、方程解决实际问题的基本过程一般包括设、列、解、检、答等步骤,即 , , , , . 正确分析问题中的 关系是列方程的基础. 思维导图 新知探究 问题1:下面表格给出的是两种移动电话的计费方式:你了解表格中这些数字的含义吗?问题2:你觉得选择哪种计费方式更省钱呢?问题3:通过大家的讨论,你对电话计费问题有什么新的认识?问题4:设一个月内用移动电话主叫为t min(t是正整数)当t在不同时间范围内取值时,按方式一和方式二如何计费?问题5:观察你的列表,你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗?通过计算验证你的看法.问题6:综合以上的分析,可以发现: 时,选择方式一省钱; 时,选择方式二省钱
3、; 时,方式一、方式二均可 总结归纳 (1)解决本题的过程中你觉得最难突破的步骤是哪些?本题中运用了哪些方法突破这些难点? (2)电话计费问题的解决过程中运用一元一次方程解决了什么问题? 针对训练 1. 小明和小强为了买同一种火车模型,决定从春节开始攒钱,小明原有200元,以后每月存50元;小强原有150元,以后每月存60元设两人攒钱的月数为x(个)(x为整数)(1)根据题意,填写下表:(2)在几个月后小明与小强攒钱的总数相同?此时他们各有多少钱?(3)若这种火车模型的价格为780元,他们谁能够先买到该模型?2. 移动公司推出两种智能手机上网流量包:如何选择流量包更划算? 当堂巩固 1. 小明
4、所在城市的“阶梯水价”收费办法是:每户用水不超过5吨,每吨水费x元;超过5吨,超过部分每吨加收2元,小明家今年5月份用水9吨,共交水费为44元,根据题意列出关于x的方程正确的是( )A5x+4(x+2)=44 B5x+4(x2)=44 C9(x+2)=44 D9(x+2)42=44 2. 某市为鼓励居民节约用水,对自来水用户按分段计费方式收取水费:若每户每月用水不超过 7m3,则按 2 元/m3 收费;若每户每月用水超过 7 m3,则超过的部分按 3元/m3 收费. 如果某居民户去年12月缴纳了 53 元水费,那么这户居民去年12月的用水量为 m3.3. 某市生活拨号上网有两种收费方式,用户可
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